独立学院英语专业学生网络自主学习现状与对策研究

本文通过调查问卷了解并分析了独立学院学生的网络自主学习现状,并结合网络英语学习的特点从教师、学生、网络学习环境及资源等出发进行了对策研究,以有效提高网络自主学习能力。     

校园网络文化视阈下大学生思想政治教育研究

随着计算机技术的不断发展,互联网已经成为了人们获取信息、传递信息的主要方式和手段。网络的快速发展推动着各个高校不断朝着信息化的方向前进,高校建立自己的网络学习平台已成为了一种趋势。校园网络文化是一种新型的教学模式,利用校园网络文化能够在极大程度上改变传统的学习方式,提高学生学习的自主性与学习的效率。但同时,网络文化也会带给学生一定的负面影响,因此,高校需要通过校园网络文化来对学生进行相应的思想政治教育,以确保学生能在多元文化的冲击下,树立正确的思想观念。本文探讨了当前校园网络文化给大学生思想政治教育带来的影响,并提出了如何在校园网络文化下,推动大学生思想政治教育的相关对策。     

基于AHP的网络学习评价模型的构建

根据现代学生网络学习行为,为提高网络学习评价的效率,本文利用简单有效的AHP(层次分析法)和积分加权法,构建网络学习评价模型,参照评价指标体系及评价标准得出对学生本阶段学习的评价结果,并反馈给学生,让学生了解自身的学习状况,为下一步的学习提供依据,从而达到提高学习评价效率的目的。     

浅谈初中信息技术教学中学生网络学习能力的培养

为了使学生适应当前科技水平快速发展的节奏,国家推出了新的课程改革标准。信息技术课程作为中小学生的必修课程之一,它阐述了初中信息技术的主要目标,即着重培养学生的信息素养和信息技术的合理利用、操作等能力,内容更加偏向于实践性。当今社会的信息技术主要由网络进行传播,因此网络环境可以给学生提供大量的学习资料和信息,给学生创造自主学习、创新学习的教学平台。那么,如何培养学生在网络上自主学习的能力成了广大教师的一个重大课题。     

不发达地区医学院校学生网络学习行为分析——以平凉医学高等专科学校为例

随着信息技术和网络技术的不断发展,基于网络的学习引起了人们的普遍关注,网络学习已经成为普遍存在的一种学习方式,对于"网络学习行为"研究成为一个热点。在这种情况下,笔者主要立足于平凉医学高等专科学校通过问卷调查法、定性和定量分析、实地观察等研究方法,从医学院校学生使用网络学习的习惯、特点、各主体间的关系以及影响、分析了在不发达地区医学院校学生网络学习行为所表征出来的发生、发展的内因、外因,以及各个状态类型、各状态间的关联,并针对存在的问题找到相应的对策,结合各种学习理论提出促进大学生网络学习行为的见解和策略。     

浅议社会性网络环境下高职学生英语自主学习策略与实践

相对于传统的网络环境而言,社会性网络环境更加开放,真实,能有效的对信息资源进行整合和应用,但网络平台也一直存在各种弊端。学生是现阶段网络使用的主要成员,使用不当则会影响学生的日常生活,所以为学生在社会性网络环境下进行自主学习能力的培养十分重要,以高职学生的英语学习为主,文章对此进行了深入研究。     

网络教学组织与学生非智力因素的发展

本探讨了网络教学组织和学生非智力因素发展的关系。认为网络教学对于培养学生兴趣、创造学习环境、激发学生学习情感、培养良好学习性格等方面具有积极的作用。并和传统教学进行横向比较,在肯定传统教学对学生非智力因素的发展有着良好作用的同时,指出网络教学组织对于学生非智力因素的发展也有很好的作用。     

高职类学生网络词典使用现状的调查研究

近年来网络词典在英语学习中得到了广泛推广。本文通对高职学生网络词典使用现状的调查研究,了解了学生对网络词典的态度,分析了高职类学生网络词典的使用现状,指出了问题所在,同时分析了相关的原因,并针对这些原因提出了对策,以期使网络词典在高职类学生的英语学习中发挥更好的效果。     

浅谈西藏教学中基于网络环境的自主学习

在西藏,随着科学技术的飞速发展,信息正以惊人的速度与日剧增。特别是随着计算机和网络技术不断地深入教育教学领域,传统教学模式中仅仅依靠教师传授知识的方式已远远不能满足信息化社会学生学习的需要。为了充分利用网络信息资源,培养学生的自主学习能力,增强学生终身学习的意识,积极进行基于网络环境自主学习的探索和实践,简要介绍了西藏教学中基于网络环境的自主学习的特点、优势及主要类型。     

运用网络教学平台构建混合课堂教学的探索

混合课堂教学是将线下课堂教学和线上网络技术相结合,实现教学方式改变的新型模式。该模式强调学生自主学习与课堂指导学习,改变了学生仅限于课堂学习的方式和教师的传统教学方式。本文从混合课堂教学的内涵入手,探讨了传统课堂教学与网络教学平台相融合的混合课堂教学的实践流程,以培养学生自主学习与协作学习的能力,增强学生学习的积极性,从而提高课堂教学效果。     

电商环境对高职院校学生学习的影响研究

互联网技术的不断发展以及电商的崛起,给高职院校学生学习带来了显著的影响。在电商环境下,高职院校学生可以依托网络技术在网络阵地上完成学习过程与实训任务,大大降低了传统教学中学生实训的阻力。可以说,在电商环境下,高职院校学生学习和实训的阻力大大减少,并通过网络实训基地的应用,实现了学习兴趣和学习能动性的有效提升,这对于高职院校学生的个人发展是非常有利的。基于此,文章尝试从当前电商环境现状入手,简单分析电商环境对高职院校学生学习产生的影响,并提出几点针对性的改进建议,希望对相关人士有所启示。     

学生视角下网络教学平台的利用现状研究

从学生的角度出发,采用问卷调查和深度访谈的方法,对作者所在学校的网络教学平台利用现状进行了系统调研。研究发现,学生参与网络教学的主动性较差,对网络教学平台的作用认识不足。阻碍学生开展网络学习的主要因素是：传统学习方法的制约、网络教学平台内容有限、缺乏配套的考核方法。针对上述结论,从教学理念、教研教改、平台研发和培训推广等方面提出了促进学生有效利用网络教学平台的建议。     

网络自主学习环境下学习策略与学习效果研究——大学英语听力教学改革试验

在网络自主学习的环境下,学习大学英语听力需要一定的学习策略。研究者通过对银川能源学院学生在网络自主学习环境下的英语听力学习情况进行调查,分析了听力学习策略的运用情况和效果,旨在发现在网络环境下英语听力学习策略的运用情况,并提出了教师对网络英语听力教学的指导方法。     

网络环境下高职学习者特征调查研究——以无锡商业职业技术学院为例

现代网络环境下的高职学习者特征与传统学习者特征有了很大不同。本文以无锡商业职业技术学院学生为调查对象,通过设计问卷,从网络学习动机、网络学习注意力、网络学习自我效能感、网络学习焦虑、网络学习认可度5个方面进行调查,分析网络学习者的特征,以便进一步提高网络学习效果。     

慕课时代医学教育教学改革与建设探讨

慕课(massive open online courses,MOOC),是一种大规模的网络开放课程。它借助网络将传统课程变成大规模的,参与性强的,互动性高的开放式在线课程。这种在线课程提供了大量的学习教材以及视频,还有习题集等其他传统的学习资料。慕课为广大学习者提供了一个大型且高质量的网络学习平台,同时在这里还设有学习社区,可供讲师以及学习者进行学术上的交流与讨论,加大了学生与老师,以及学生和学生,老师和老师之间的互动性,这是传统课堂无法比拟的。     

浅谈网络辅助下国际贸易课程的自主学习

《国际贸易》课程实施过程中教材难度较大,学习辅助资源单一,学生学习效果差,通过网络环境,包括网络课程作为自主学习辅助资源,网上师生互动以及在线自测的学习监控,网络环境下的培养学生对本课程的自主学习的能力,通过科学合理地运用网络技术,发挥网络优势,以培养学生自主获取本课程的知识的能力。     

医学生网络自主学习的必要性及措施

本文简要阐述了传统教学的不足和网络自主学习的优势,通过二者的对比得出在医学院校开展网络自主学习是十分有必要的,并从创建丰富的图书网络资源和提高教师、学生的信息素养两个方面阐述了实现网络自主学习的两个必要条件。     

探讨网络环境下大学生自学能力的培养

自学是一种重要的现代化学习方式,网络是当今大学校园环境的显著特征,互联网时代的到来,极大地改变着大学生的思维方式、学习方式。网络给大学生学习提供了一个开放的平台,为网络环境下的自学带来了积极作用。网络环境下大学生自学能力的培养,可使大学生获得可持续发展,也是终身学习的基础,提高终身学习能力对大学生的生存和发展有重要的作用。在现代社会,网络信息资源已经成为人们学习、工作和生活中利用率最高的信息资源之一,对网络信息资源有效地获取和使用,是终身学习的需要,也是个人信息能力的重要体现。教师更多的职责是培养学生自学能力,教他们如何学习,并逐步培养学生自学的良好习惯,使大学生在网络环境下的自学更有成效,为终身学习打下良好的基础。论文简要分析了网络环境下培养大学生自学能力的重要性,阐述了网络环境对大学生自学的影响及大学生自学的现状,探讨了网络环境下培养大学生自学能力的方法。     

浅谈自主学习模式在网络环境下的设计应用

当前以网络计算机技术为代表的信息技术飞速发展,为自主学习理论提供了全新的平台,同时也带来了变革和挑战。因此,研究网络环境下的自主学习模式,对于增强学生自主学习能力和提高我国人才培养质量等方面具有重要意义。     

借助网络自主学习,优化初中英语教学

<正>随着网络信息的快速发展,各领域的改革和发展都离不开信息技术的助力,尤其在教育领域,信息化的普及日趋广泛,并在其中发挥着重要的作用。以信息技术为背景的网络自主学习开始出现并应用于英语课堂授课中,教师利用多媒体信息技术的科学性和便捷性将自主学习与其有效融合,使学生在英语学习中借此提升自我,挖掘自我潜力,优化英语核心素养。自主学习素养是每一个学生在学习过程中必须建立的素养,也是他们探究问题和解决问题时必须具备的能力。当下所提出的网络自主学习,是在学生自主合作探究学习的基础上结合网络信息的力量将知识学习进行合理革新。在网络资源的拓展应用下,学生能够充分挖掘教材之外的有效资源,并经过合理筛选化为己用,这是网络自主学习的新优势,也将为学生更好地开展自主学习提供有利的基础支撑。本文将结合实际教学经验,谈谈如何借助网络自主学习,优化初中英语教学。