淮阴工学院继续教育学院

淮阴工学院继续教育学院是专门从事成人高等学历教育、电大教育和非学历教育培训的系级学院。继续教育学院依托学校雄厚的师资力量、完善的教学设备和丰富的图书资料等优势,形成了多渠道、多形式、多规格的办学体系现开设本科专业15个,专科专业28个,各类在籍生4000余人。成人高等学历教育有专升本、高起本和高起专等类型;电大学历教育有普通专科、五年制高职、开放专针等;另有自考辅导、工程硕士等办学类型。办学形式灵活多样,有全日制、函授、夜大等,非学历教育主要有专业证书、岗位培训、各类考证和考级培训等。继续教育学院以终身教育思…     

重庆科技学院继续教育学院简介

继续教育学院是重庆科技学院归口管理成人学历教育与非学历教育的二级机构,是实现终身教育梦想的地方。学院主要负责全校成人高等学历教育、高教自考、现代远程教育、技能培训等多种办学形式的管理和举办工作,具备优良的办学条件：（1）资源丰富。     

重庆科技学院继续教育学院简介

继教育学院主要承担成人高等学历教育、非学历教育、职业教育、网络教育等办学形式的归口管理和举办工作。现有各类管理人员17人,其中副教授以上职称8人。     

重庆科技学院继续教育学院简介

正继续教育学院是重庆科技学院归口管理成人学历教育与非学历教育的二级机构,是实现终身教肓梦想的地方。学院主要负责全校成人高等学历教育、高教自考、现代远程教育、技能培训等多种办学形式的管理和举办工作,具备优良的办学条件:(1)资源丰富。校内教师资源共享,可邀请国内名师亲临现场讲座。校内实验实训、工程训练、数值模拟共享。(2)服务社会好。积累了30多年继续教育办学经验,已经为社会培养十多万技能型人才,现有成人学历教育在籍学生万余人     

成人高等学历教育质量的影响因素与保障策略

人才培养质量是高等学校的生命线和永恒的主题。我国成人高等学历教育作为高等教育重要组成部分,其质量问题同样应当予以高度重视。文章分析了目前影响我国成人高等学历教育质量的管理因素、教学因素、生源因素等几个主要因素,并就具体的质量保障措施从3方面作了较系统的论述。     

青岛科技大学成人教育学院职业技术学院

青岛科技大学成人高等教育始于1981年。经过28年的发展,学院办学规模不断扩大,函授教育涵盖12个省,在省内外建有40余个校外教学站、点。现有43个本、专科专业,在籍学生1万4千余人;承担着成人高等学历教育、非学历教育、社会证书考试等任务。     

学习高教法 深化高职高专教育改革

《中华人民共和国高等教育法》全面总结了我国高等教育在改革开放２０年中所取得的丰富经验,同时又为高等教育进一步深化改革指明了方向。高等职业教育和高等专科教育是我国高等教育体系中的一部分,应该认真学习贯彻高教法,依法治校,推动高等教育的改革和发展。一、高职高专教育是高等教育的重要组成部分高教法将高等学历教育分为专科教育、本科教育和研究生教育（第十六条）。同时指出高等学校是指大学、独立设置的学院和高等专科学校,其中包括高等职业学校和成人高等学校（第十八条）。显然前一条将专科教育视为高等学历教育中的一个…     

论中国成人英语教学中语法教学的必要性及策略

中国成人教育在中国高等教育和继续教育中占据着不可替代的重要地位。对上海外国语大学继续教育学院专科一年级英语专业31名学生所做的实证研究的案例应证了当代中国成人英语教学中语法教学的重要性和紧迫性,并尝试性地提出了中国成人英语教学中的语法教学策略。     

高校成人教育管理中存在的问题与对策

高校开展成人高等教育必须把不断提高质量和社会效益作为办学的中心。在分析华南农业大学成人教育管理现状的基础上,通过阐述成人高等教育与普通教育的辨证关系,提出了继续教育学院与教学单位“分级管理,分级负责”的两级管理体制,并就有关问题进行了探讨。     

加强成人高等教育学生思想政治素质教育的思考

思想政治素质教育是素质教育的灵魂.在普通高校,成人高等教育学院的学生有别于普通全日制学生.为此,在对成人高等教育学生进行思想政治素质教育时,应在提高认识、落实主渠道、构建系统、丰富形式等方面下功夫,以切实提高思想政治素质教育的实效.     

地州教育学院应加强教育科学研究

随着教育形势的发展,加强教育科学研究已成为一个迫切而重要的课题,地州教育学院如何加强这项工作?笔者对此有以下思考: 地州教育学院是承担培训和提高初中师资(含教育行政干部)的具有师范教育性质的专科层次的成人高等学院,它既是培训和提高初中师资专门人才的教育教学中心,同时还必须是开展教育科研的重要基地,二者相辅相成,互相促进.而地州教育学院由于     

更新质量观念 强化质量管理 努力实现成人高校规格、特色、效益的全面统一

<正>质量是教育的生命线,这是全国成人高等教育工作会议总结出的一条基本经验.提高成人高等教育的办学水平和教育质量不仅关系到成人高等教育事业的发展,更重要的是关系到四化建设和经济建设的进程.但是,长期以来社会上对成人高等教育的质量一直看法不一.归纳起来有两种观点.一种观点认为,我国高等学历教育,无论是普通高校还是成人高校,都属高等教育,都为国家培养专业人才,其质量评价标准应该统一,毕业文凭应该等值,不然难以保证高等教育的基本质量规格,对两类高等教育也不便于互相衔接和沟通;另     

加强成人高等教育学生思想政治素质教育的思考

思想政治素质教育是素质教育的灵魂,在普通高校,成人高等教育学院的学生有别于普通全日制学生,为此,在对成人高等教育学生进行思想政治素质教育时,应在提高认识、落实主渠道、构建系统、丰富形式等方面下功夫,以切实提高思想政治素质教育的实效。     

全国成人高校实行统一招生考试对煤炭高校成人教育改革与发展的促进作用

全国成人高校实行统一招生考试对煤炭高校成人教育改革与发展的促进作用任世英（焦作工学院成人教育学院）焦作工学院（原焦作矿业学院）是煤炭部直属的一所高等学校，成人教育由我院成人教育学院承担，过去主要是面向煤炭系统招生。随着招生制度由１９８１年前的学校自行...     

山东建筑大学继续教育学院简介

山东建筑大学继续教育学院依托学校资源,历经50多年砥砺耕耘和几代人的努力探索,形成了多层次、多形式、多元化的办学体系,实现了继续教育规模发展、学历教育稳步发展、在职教育多元化发展的新局面,为山东省建设行业培养了大批专业技术人才,为地方经济建设和社会发展做出了突出贡献。我校继续教育学院在和平校区办学,具有良好的办学条件,     

我校争进“211”工程的优势

我校争进“２１１”工程的优势哈尔滨工程大学是一所理、工、文、管相结合的全国重点大学，其前身是哈尔滨军事工程学院。学校现有１７个系（部、中心）和成人教育学院以及９个研究所，３０个本科专业，２６个硕士点，７个博士点，１个博士后流动站，１个全国重点学科，１...     

浅析成人学历教育的误区

<正>自从八十年代初国家确立成人教育的地位以来,我国成人学历教育遵循“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的方针取得了巨大的发展,已经基本形成了成人学历教育与普通高等教育“两条腿”走路的可喜局面.十几年来先后为国家培养了数百万的本专科毕业生,其中以全国普通高等学校举办的函授、夜大的招生和毕业数为最,其次是电视大学,第三位是职工大学、管理干部学院和教育学院.成人学历教育拓宽了我国高等     

学校介绍

上海第二工业大学成立于1960年,系以工科为主,兼有经济、管理、理学、人文、艺术和语言类专业,培养高等工程技术应用型人才的上海市普通高等学校。学校位于浦东金桥教育园区,占地700余亩,建筑面积近20万平方米,分教学区、行政区、图文信息区、实验实训区、文体活动区、生活区等6个功能区域。设有机电工程学院、电子与电气工程学院、计算机与信息学院、经济管理学院、理学院、人文与艺术学院、外国语学院、国际交流学院、体育部、实训中心、成人与继续教育学院。学校共有教职工千余,其中包括正副教授170余名。在校全日制学生8,400余名,成人学…     

基于可持续发展理论的我国高等学历继续教育研究

可持续发展理论引领着全球教育的前进方向,也成为我国高等学历继续教育发展的核心理念.在分析可持续发展理论的内涵溯源、形成逻辑、适切之处基础上,针对我国高等学历继续教育存在的院校竞争上互利共生欠缺、发展模式上质量保障不足、办学生态上发展定位模糊等主要问题,从探索引领创新、聚焦质量保障、推进技术应用等方面,提出了我国高等学历继续教育可持续发展对策,即拓展办学空间、提升办学水平、改善办学生态.     

成人教育学院

成人教育学院经过20多年的努力,为社会培养了大批急需的各类各层次的应用型人才,他们在广西经济与社会的各个领域发挥了积极的作用,为广西的经济建设和社会发展作出了积极贡献。在教育评估中评估专家组给予的评估结论是：办学条件良好、师资力量雄厚、实验设备先进、教学管理严格。