爱是教育的灵魂

爱是人类一个美好的永恒主题。人类需要爱,社会需要爱,教育需要爱,学生们更需要爱。从事教育工作的园丁们要将无私的爱奉献给学生,奉献给教育事业。     

让差生沐浴在爱的阳光里

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”这句歌词传遍了大江南北，震撼了亿万人的心灵。如果我们把这句歌词套用一下，变成“只要每位老师对差生献出一点爱，学校将变成温择的乐园”。这样套用好不好呢？我想作为对每位教师的要求是最妙不过了。这里所说的差生，是指那些思想品德差，学习成绩差，身体有缺陷的学生。作为教师，我们不仅要爱那些长得漂亮、聪明，品学兼优的好学生，更要爱这些差生，让他们沐浴在爱的阳光里，健康茁壮的成长。只有这样，才能真正体现一位人民教师的人生价值。教师的爱是教育素养中起决定作用的一种…     

发挥教师的爱心效应 切实开展素质教育

爱心效应是客观存在的。在素质教育中 ,教师要能充分发挥爱心效应的作用 ,做到热爱教育事业 ;要用模范行为言传身教 ,培养学生良好思想道德素质 ;要爱生如子 ,因材施教 ,培养学生的文化素质 ;要深入学生 ,了解学生 ,培养学生健康的心理素质     

树立正确的学生观

教育学生的前提是了解学生,了解学生的前提是尊重学生;教师只有爱学生,才能教好学生。为此,我们要把学生看作学校的“上帝”,树立“学生是教育主体”的观念;要学会偏爱“后进生”,充满热情地、积极地引导;要用发展的眼光、全面的眼光、客观的眼光看待每一个学生。学校教育工作者有无正确的学生观,是能否对学生进行素质教育的关键。     

中专学校教百、教学创新初探

中专学校要进行教育教学创新，就是要让教师转变观念，正确对待学生；在教学方法上进行创新；创造一个和谐宽松的教学环境，激发学生的创新思维。     

大学语文教育观念与教学手段的更新

大学语文教学要明确其教育功能,并通过突破各种框框,让学生在自由想象的空间领略美和培养创造性思维;要重视吟诵;要借助现代科技,给大学语文教学一个新的面孔;以实现大学语文教育的目标。     

润物细无声——谈班主任工作中的情感教育

情感教育在现代教育中日益凸显其重要作用,笔者就多年的教学和班主任工作经验,提出应热情地对待学生,耐心地解决学生中的问题,理解学生,诚恳平等地帮助学生,用爱感化学生。     

快乐与体育同在——浅谈新课程改革下的体育教学

随着体育课程新标准的实施,体育课的指导思想和教学目标都发生了质的变化。新课程标准中,体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验。在教学中,要注重体现学生的主体地位的发挥,要建立和谐的师生关系,追求学生个性的和谐发展,要采取多样化的教学,让学生感受成功快乐的喜悦,同时要注重进行思想品德教育和提高运动技能。     

唱响爱国歌曲 弘扬民族精神 推进主题教育 教育部召开“我爱我的祖国”主题教育活动视频会议

<正>2009年6月2号,教育部召开"我爱我的祖国"主题教育活动视频会议。出席会议的教育部部长周济在讲话中指出,在各级各类学校开展"我爱我的祖国"主题教育活动是中央开展群众性爱国主义教育活动的重要组成部分,是加强和改进广大学生思想道德教育的重要举措,是当前教育系统一项十分重要的工作。各地各校一定要从全局和战略的高度充分认识开展主题教育活动的极端重要性,把主题教育活动作为深入学习实践科学发展观活动的重要内容,作为参与国庆活动的重要组成部分,作为推进社会主义核心价值体系建设的有力抓手,以强烈的责任感、使命感积极主动地做好各项工作。     

程序设计课中“参与式”教学法的研究与实践

传统的“讲授法”一直在教育过程中占据着重要地位。随着信息技术、新知识日新月异的发展 ,传统的教学方法越来越不能满足学生的需要。“参与式”教学法是教学方法改革的一种尝试。程序设计课中实施这种方法 ,就是让学生参与批改作业、辅导上机、出考题、答疑甚至上台讲解。在实施过程中 ,始终要以“提高学生”为目的 ,让学生参与的量要适中 ,教师一定要维持好秩序等。     

谈素质教育观下的语文教学改革

素质教育是适应时代需要的教育。语文教学改革必须以素质教育观去指导。首先要确定素质教育的可行性目标 ;其次要优化语文教学过程 ,构建科学的教学模式 ;三是要开放语文学习的时空 ,让学生走出课堂     

从班级管理谈素质教育

素质是人们从事实践活动所必须具备的基本条件。素质教育,乃指一种以提高受教育者诸素质为目的的教育模式,是当前教育改革的核心,也是教育研究的热点。班级管理是学校教育中最为关键的因素,其效果如何直接关系到整个学校的教育质量。因此,素质教育应是班级管理者研究的课题,也应是班级管理中实质性的内容。素质教育主张：要在充分发挥教师主导作用前提下,广泛地让学生主动参与,积极思考,亲自实践;要培养学生的自我意识,竞争意识和创新意识;要发展学生的自我调控能力、创造性思维能力和适应社会能力。即素质教育要在充分发挥学生…     

在作文教学中培养爱的情感

爱是情感的一种，爱当然也是一种力，而且是一种强力。一个人有了爱的情感，他能为自己的所爱付出一切，不顾一切地去追求。如果学生产生了对祖国的爱，对党的爱，对社会主义的爱，对学习的爱……就会竭尽全力去刻苦学习，在德智体诸方面得到发展，为建设祖国做出应有的贡献。我在作文教学中力求培养学生爱的情感，使他们学习者有目的、有动力、有激情。培养学生爱的情感应该是多角度全方位的培养，而不是单打一的培养。应从大处着眼，从小处着手，循序渐进，由此及彼地培养。我在作文教学中倡导“二十一爱”，并且通过多种途径让同学去体验…     

从《南州六月荔枝丹》的教学谈新课改

把新课改的教育理念有机地融入课堂教学,努力发挥学生的主体作用,就是要在教学过程中,准确把握师生活动的“度”。教师要有效地把握课堂方向,调控课堂节奏,引导学生主动地、富有个性地学习,突出学生在课堂的主体位置,让学生以自我体验和个性张扬的形式完成知识的内在积累。     

塑造学生美好的心灵

在素质教育中 ,要面向全体学生 ,把塑造学生美好的心灵放在学校工作的首位 ,使学生真正成为对国家、对社会有用的人。要塑造学生美好的心灵 ,就要使学生树立远大的理想 ;培养学生良好的行为习惯 ;让学生走向社会大课堂 ;在学生中弘扬中华民族的传统美德 ;加深学生对民主与法制的认识 ;关心学生的心理健康 ;做到家庭与学校教育同步。     

教师要有所“为” 有所“不为”

教师和学生是教育教学活动中的两个相互依存的行为“主体”。教师要根据自己的角色定位,适时调整行为方式,把握好“为”与“不为”的“度”,把问题的处置权交给学生,让学生自主地控制、协调、解决问题,最大限度地发挥学生自我管理、自我教育、自我完善、自主发展的能力。     

只要真情在“朽木”雕成龙──谈后进生转化教育

后进生的转化教育，历来是学校德育工作要研究的主要课题．面对后进生虚狂任性的行为，我们常常可以听到“朽木不可雕也”的感叹。真的“朽木不可雕”吗？（一）“爱”是温暖后进生冰冷心灵的春风教师爱学生，是母爱的继续、升华和发展，是人类的高级情感。教育教学的最终机理在于人脑的思维。学生的天才智慧并不是构铸好了的预制件，而是沉睡在头脑中的智力因子，依靠教师去激活。活化了的智力因子才能吸收知识，形成智力才能。后进生由于各种打击和伤害，自身机制受损，智力因子的复活内抗力增加，阻力加大，用正常的刺激很难奏效，需要教…     

新课堂上,我们该如何提问?

提问,是阅读课上学生、教师、文本三者之间对话的纽带。新课堂上,我们要让学生潜心与文本对话,提问数量就要“少”;要真正实现“民主、平等”的对话,就要尊重学生的主体地位,重视解决学生的困惑,让学生也来参与提问,做到提问的视角要“宽”,提问的主体要“多”;为了提高学生语言文字的领悟、表达能力,还要注意提问的态度要“实”,提问的范围要“大”。     

多读多写是打开作文大门的钥匙

在语文教学中 ,要创造条件让学生多读书 ,使学生不仅可以积累大量的语言材料和写作材料 ,也可以积累大量的思维材料。对于学生来说 ,作文是生活的一部分 ,要让学生处处留心、时时观察 ,做生活的有心人 ,同时还要努力创设素材 ,让学生获得第一手的材料。多读多写 ,是提高学生作文能力的必由之路 ,也是打开作文大门的金钥匙     

国庆节,我心里的中国

正在举国上下热烈庆祝中华人民共和国诞辰69周年的大喜日子里,我再一次听到《我爱你中国》这首荡气回肠的歌曲,更是让我心生诸多感慨!"我爱你春天蓬勃的秧苗,我爱你秋日金黄的硕果""我爱你碧波滚滚的南海,我爱你白雪飘飘的北国""我爱你森林无边,我爱你群山巍峨",激情赞叹祖国大地的歌词,再加上起伏跌宕的旋律,不禁让我心潮澎湃,潸然泪下。