基于职业能力开发的我国高职院校实训教学方法改革现状分析，

由于我国大多数高职院校在过去的很长一段时间过于注重理论教学。对实训教学未能给与高度的重视,因而没有形成系统、科学的实训教学体系模式。本文对我国高职院校实训教学的现状进行分析,查找存在的问题,探索构建一套适应高职教育人才培养模式的既平等于理论教学又与理论教学相互融合的实训教学体系。     

高职院校计算机网络实践教学探讨

本文从高职院校人才培养目标入手，根据实践教学的特点，从重视设计实验、把握实验过程、强化综合实训、改进教学评价体系几方面对网络专业的实践教学进行了一定的探索。     

浅议教师指导下的高职文秘专业实训教学环节

从高职院校文秘专业的实际情况来看,迫切需要加强实训教学环节,而指导教师在实训教学环节上起到的作用是不可忽视的。本文从文秘专业实训教学体系、教师指导文秘专业实训教学的方式方法、指导实训应以就业为导向和“双师型”教师是文秘专业实训的有力保障四个方面阐述教师指导下的高职文秘专业实训教学环节。     

职业院校电机实训教学模式的实践与思考

按照高职院校电机专业课程实训要求,进行电机实训内容的制定,重在突出学生的实践技能培养,并建立的实训考核体系和总结实训中的安全问题,教学模式取得的良好的效果,提高学生的实践能力。     

电子信息类专业实践实训教学环节的思考

实践实训教学体系是高职教育实现培养目标的关键;近几年来我国高职教育发展迅速,许多中专院校升格为高等职业教育院校。怎样培养具有创新精神和实践动手能力的高级技能型人才成为每位职业教育教师的必须思考的问题,高职教育的特点是要求学生动手能力强,适应工作快、能分析和解决实际问题。所以,我们的教学要满足职业教育的要求,就应该很好地贯彻“理论够用为度,加强实践教学”的精神,努力提高实践教学的比例,并对实践教学进行优化设计。     

推进高职机电专业实践教学的探讨

目前,高职机电类专业市场前景非常好,教学改革成为高职的生命线,实习实训教学是高职院校机电类专业最重要的教学环节。要培养出社会认可的合格人才,将学生的理论转化为社会实践,高职院校应进行充分的市场调研,根据市场用人需要来调整课程体系,使实践教学按基本操作、模拟情景、真实市场三个层次来推进。     

市场营销专业实践性教学初探

市场营销专业是一门实践性较强的学科,在教学过程中合理开展实践、实训活动,对高职院校的实训软硬条件提出了更高的要求。本文就如何提高市场营销专业实践性教学的需求提出了建议和方法。     

浅谈高职院校实践教学体系的构建

实践教学是当前高职院校思想政治理论课教学的薄弱环节,科学构建思想政治理论课实践教学体系是一项十分紧迫的任务。本文通过分析探讨思想政治理论课实践教学体系的内涵,认为高职院校应该从思想政治理论课实践教学思想体系、资源体系、方法体系、管理体系和评价体系等几个方面入手,努力构建科学合理的思想政治理论课实践教学体系。     

节耗激励式教学法在高职电力拖动实训课中的应用

针对目前高职院校学生素质不同及我国节约型人才的培养规划,文章提出了在高职学生实训课教学中应用节耗激励式教学法。并以机电类学生的电力拖动实训课为例,阐述了此教学方法的应用方式,以期对高职院校类似实训课的教学提供借鉴。     

化工拆装实训基地的建设与实践

化工类高职院校培养高素质技能型专门人才,必须切实解决实训教学环节中的工学结合实训内容,才能真正实现毕业生和企业的无缝对接,结合化工拆装实训基地的建设与实践,对丰富工学结合实训内容进行了探索.     

高职院校计算机软件编程实训教学模式应用与实现

本文提出了高职院校计算机软件编程实训教学模式应用策略,包括：以“任务＋模块＋项目”为载体设计实训教学模式;以“专业技能导向教学”为主设计实训教学模式;以“行动导向教学”为主设计实训教学模式。最后,文章探讨了高职院校计算机软件编程实训教学模式的实现保障策略。     

高职国际贸易专业实践教学体系的构成

实践教学是高职教育教学体系中的重要组成部分,围绕国际贸易专业实践教学改革。努力探索高职院校培养外贸技能型人才的实践教学模式,提出高职国际贸易专业实践教学体系的整体架构和构建模式。     

浅谈高职高专机电一体化专业模块化课程体系构建

目前很多高职院校中的机电一体化专业定位模糊,"双师型"教师队伍力量薄弱;教学实验、实训条件落后,实践训练水平有待提高;适应新技术发展需要的课程体系有待构建。为做到学院与社会职业岗位能力需求相结合、师生与实践相结合,努力使专业实践教学具有良好的技能适应性,应设立若干个专门化方向,重构专业课程体系势在必行。     

高职《物流运输管理实务》课内实训探讨与实践

《物流运输管理实务》是高职院校物流管理专业的专业核心课程。通过课内实训提高学生的专业技能进行探索研究。对该课程设计课程的整体模式,按项目设计模拟实训工作任务,进行课内实践教学。取得了较好的实践效果。     

高职院校计算机软件开发课程实训模式探索

计算机软件开发课程是一门实践性很强的课程,实训教学的比例较大,实训教学的设计成为该课程教学设计的核心。结合高职院校行动导向教学的特点,从实训项目的设计、实训室的建设、实训过程的实施、实训的评价和总结等几个方面探讨该课程的实训教学模式。     

浅谈在高职教育中如何加强实践技能培养

本文通过对高职院校中实践技能培养现状的分析，阐述了实践技能培养对高职院校人才培养目标的作用，主张构建一套适应高职教育人才培养模式的实践教学体系，加强实践技能的培养，体现高职教育特色和促进高职教育持续健康发展。     

完善高职实践教学质量控制体系 提升实训教学质量

本文以2014年国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》为指导，依托内蒙古财经大学职业学院实践教学，分析了高职实训教学质量控制的意义、影响因素等，借鉴全面质量管理的思想、原理、方法和模型，并融合信息技术，归纳总结有效控制实践教学质量的具体方法、信息工具，研究完善高职实践教学质量控制体系，提升实训教学质量。     

高等职业技术学院食品专业实验室建设的几点思考

高等职业院校食品专业实验室的建设要符合高等职业教育特有的教育方式和教学计划要求．又要符合高职院校的管理制度和运行机制,通过构建合理的食品专业实践教学体系、整合资源、合理规划、配备师资、完善制度,为学校的应用型教学,技能实训和科研工作服务,以达到“资源共享,人尽其才,物尽其用”的利益最大化目的,实现培养高级技能型食品人才的目标。结合烟台南山学院食品专业实验室建设与管理的经验,提出几条合理化建议。     

高职院校office办公自动化实训经验探讨

随着电脑在办公应用中的普及,办公自动化软件在高职院校的教学中也日渐重要,根据我校的具体情况来探讨新时期高职院校应如何开展office办公自动化实训课程。     

浅析“互联网+教育”模式给予高职院校实践性教学的启示

实践性教学是高职院校教学过程中的一个重要环节,也是高职院校培养学生职业能力的重要手段。多数院校在实践性教学环节设计、执行过程中有力不从心的感觉。互联网的广泛普及拓开了高职院校实践性教学的新思路。文章分析了高职院校实践性教学开展中存在的问题,阐述了"互联网+教育"模式和"互联网+实习实训"模式的合理性,提出了利用互联网手段完成实践性教学的可行性途径。