PBL教学模式对学生批判性思维能力的培养研究

研究PBL教学模式对增强高职学生批判性思维能力的作用,利用CTDI-CV测量技术,对PBL教学组与传统教学组进行问卷调查,采用SPSS19.0数据统计软件进行数据处理。与传统教学组(275.528.4)相比,PBL教学组学生个人批判性思维倾向得分(304.731.4)具有统计学意义(P0.05)。通过分析调查问卷发现,PBL教学模式提升了学生的批判性思维的能力。     

基于LBL,PBL和TBL的混合教学法的有机化学教学方法研究

通过对传统教学法LBL和以学生为中心的PBL和TBL教学法的研究比对,旨在探讨LBL,PBL和TBL的混合教学法在有机化学教学中的应用价值.将这种混合教学法应用于有机化学课程教学中,根据不同的教学对象和教学内容以某一教学方式为主,其他教学方式为辅.这样,从"填鸭式"的单一教学模式转变到"以学生为中心"的互动式混合教学模...     

PBL法结合设计性实验的天然药化实验教学研究

探索问题学习法(PBL)教学结合综合设计性实验教学新模式在天然药物化学实验教学中的应用效果。通过实施PBL教学结合综合设计性实验模式的教学组相对于传统教学组学生实验技能掌握与提高较好;问卷调查结果显示大部分学生对于新的教学模式比较满意。说明PBL教学法结合设计性实验教学模式激发了学生的学习兴趣,提高了文献学习能力以及思考问题、分析问题、解决问题的能力。     

多元化立体式教学在临床药师培训中的应用

探讨多元化立体式教学在临床药师培训中的应用效果。选取长海医院临床药师培训基地2016年2月-2019年2月期间3届在本基地培训的临床药师学员共45人,按照培训时间批次分为3组,分别是2016组,2017组和2018组。2016组依然采用传统的临床药师培训模式,老师讲课学员听课(LBL);2017组在传统教学方式基础上联合以案例为导向(CBL)和以问题为导向(PBL)的教学方式;2018组是在2017组教学方式的基础上采用角色互换的教学方式,学生走上讲台授课,和同伴主导的小组学习方法(PLTL)。最后通过理论考试、问诊能力考试和案例考核的方式评价教学效果。考核结果显示,理论考试成绩、问诊能力考试成绩和案例考核成绩都是2018组2016组(P 0.05)。通过角色互换的教学方式联合PLTL、CBL和PBL等教学方式取得的教学效果优于LBL基础上单纯联合CBL和PBL的教学方法,优于单纯的LBL式的传统教学方法。多元化立体式教学在临床药师培训中效果良好,能够培养学生的分析能力,沟通能力及解决问题能力,提高学生的主观能动性和学习积极性,值得推广应用。     

生物药剂学与药物动力学教学模式改革尝试

生物药剂学与药物动力学是药学专业的主要专业课程之一,作者在教学过程中从二个方面进行了教学改革的尝试:改革教学内容,以实例做模板阐述课本知识;改革教学方法,以PBL法结合LBL法进行理论教学。在进行PBL教学尝试过程中,学生的参与积极性高,学生的准备情况各异,学生的综合能力有所提高,取得了较好的教学效果。     

浅谈多元教学模式融合下的药剂学教学改革

针对药剂学教学的现状及存在问题,结合药剂学的教学实践,通过构建"五位一体"的知识框架,采用启发式教学法、PBL教学法、案例教学法、翻转课堂等多种以学生为中心的研究型教学模式以及应用多媒体教学与网络教学平台辅助教学等教学手段对药剂学教学进行多元教学模式融合下的教学改革,以期进一步提升药剂学的教学水平,培养学生的自主学习能力和独立分析、解决问题的能力。     

PBL教学法在药剂学教学中的应用

药剂学是制药工程专业的专业必修课程。为了提高药剂学的教学质量,我们尝试将PBL教学法应用于制药工程专业药剂学教学中,通过提出问题、分组讨论、课堂汇报、归纳总结四个步骤实施PBL教学法。结果表明:和传统教学方法相比,PBL教学法能激发学生的学习积极性,提高药剂学的教学效果。     

LBL与PBL教学法在分析化学教学中的应用

分析了LBL教学与PBL教学的优缺点,提出了在高校化学、化工及相关专业的分析化学教学中开展LBL与PBL相结合的教学模式。从课前准备、课堂讲授及讨论、课后反馈、考核方式等方面阐述了教学改革的方法与实施过程。实践表明,PBL与PBL相结合的教学模式相互补充,不仅可以充分调动学生学习的积极性,提高分析化学教学质量,而且能够培养学生的自学能力和表达能力,是一种值得推广的教学模式。     

现代教学法在应用生物催化教学中的应用

应用生物催化是一门应用性很强的交叉学科,传统的Lecture-Based Learning(LBL)教学法已经很难达到很好的教学效果。Problem-Based Learning(PBL)教学法,Case study案例教学法,Seminar教学法和LBL联合使用会取得好的效果。其中,LBL教学法主要针对系统性、准确性、信息量大的内容;PBL教学法侧重重点内容的分析归纳;案例教学紧贴生产实际;Seminar教学法则探讨科研问题。几种教学法联合使用则会取长补短,使应用生物催化教学取得好的教学效果。     

QbD理念结合PBL教学模式在药物分析HPLC实验教学中的应用

QbD,意即质量源于设计(Quality by Design)(以下简称QbD),是业内推崇的系统研究方法论。以问题为中心的"基于问题的学习"(PBL,Problem-Based Learning)(以下简称PBL)教学模式在现代教学中日益得到重视。笔者及课题组成员近几年尝试将QbD理念结合PBL教学模式应用在"药物分析HPLC实验"的教学及科研过程中,取得了良好的教学效果。结果表明,QbD理念结合PBL教学模式在教学中的应用有助于提升学生自主学习能力,探究问题能力,以及获取、加工和运用统计信息的能力等各项综合分析能力。     

分解炉扩径的技术改造

我厂3号回转窑(Φ4m×60m)生产线在1996年年底由SP窑(产量912t/d)改为NSP窑(产量1320t/d),预分解系统为四级旋风预热器带离线式分解炉     

乙烯酮(双乙烯酮)下游产品废水的治理技术

乙烯酮(双乙烯酮)是十分重要的化工中间体,其下游产品较多。江苏某化工厂开发生产乙烯酮(双乙烯酮)下游产品三十多个,年生产规模三万多吨,是国内以乙烯酮(双乙烯酮)为中间体生产精细化学品的综合骨干企业。针对乙烯酮(双乙烯酮)下游产品废水特点,该厂结合企业实际,开展了产品优化,结构调整,清洁生产,资源循环利用,节水降耗等工作,从源头削减了污染物的生产。同时投资二千多万元新建预处理装置三套,6000m3/d废水生化处理装置一套,使全厂乙烯酮(双乙烯酮)下游产品的废水得到了有效的治理。     

水泥水化热测定方法综述

水泥水化热是中、低热水泥和核电工程用水泥的一项关键的技术指标。全球范围内测定水泥水化热的方法有溶解法、直接法/半绝热法、等温传导量热法三种。本文总结了中、美、欧相关方法标准,对其测试原理、仪器设备、试验过程等方面进行了比对,并对其在领域的应用做了简单的概括。     

基于组件技术的化工原理实验课件的设计

利用组件技术开发化工原理实验课件,给出了系统层、组件库层和应用层的架构划分。重点讨论了组件库的设计,给出了流体阻力这一典型实验的实现描述。实践证实,基于组件技术可以提高仿真实验的开发效率。     

Effect of Plastic Component of Defromation on Accuracy of Prediction of Functional Properties of Polymeric Materials

Fibre Chemistry - Classical methods for predicting polymeric materials deformation processes are based on numerical solution of governing Boltzmann-Volterra viscoelasticity type of equations, which...     

Calorimetric and Computational Study of Enthalpy of Formation of Diperoxide of Cyclohexanone

A thermochemical rather simple experimental technique is applied to determine the enthalpy of formation of Diperoxide of ciclohexanone. The study is complemented with suitable theoretical calculations at the semiempirical and ab initio levels. A particular satisfactory agreement between both ways is found for the ab initio calculation at the 6–311G basis This set level. Some possible extensions of the present procedure are pointed out.     

壳聚糖脱乙酰度测定方法研究新进展

主要介绍近年来壳聚糖脱乙酰度测定方法研究新进展,概述了双突跃电位滴定法——加酶预处理、光纤折射传感法、拉曼光谱法、库仑滴定法等测定原理与特点,并作出比较,为相关科学研究和工业生产测定方法的选择提供理论参考。     

Semi-empirical equation of state of metals. Equation of state of aluminum

A semi-empirical equation of state for metals is described. Its capabilities are demonstrated by the example of the equation of state for aluminum. New experimental data are presented on the location of the isentrope of aluminum for unloading from the state at p = 229.71 GPa on the shock adiabat to an aerogel (SiO₂) of density 0.08 g/cm³. __________ Translated from Fizika Goreniya i Vzryva, Vol. 44, No. 2, pp. 61–75, March–April, 2008.