关于贫困地区基础教育资源建设与应用的设想

高质量和丰富的各类教育资源是信息技术教育中软件建设的核心．它能满足教学过程的多样化、社会化和主体化，促进研究性学习、协作化学习与学科教学的整合，而教育资源的应用则是信息技术和学科教学整合的一个关键性问题。教育资源建设与应用的好坏．关系到教改的进程和深度．关系到素质教育的广度和高度．关系到未来人才培养．已成为教育信息化的一个核心问题。     

教育城域网建设：新阶段及新模式的提升

从校园网到城域网，教育信息化已进入新的阶段。教育城域网除了要担负起提高地区教学效率、实现地区内部教育资源的高度共享的重任，还要承担起一方教育系统的管理工作：在提高教学效率的同时．提高管理效率，降低管理费用，从而带动整个地区教育信息化的发展。     

“十一五”重点课题《基础教育信息化的区域推进策略研究》正式开题：基于网络环境的区域教育资源建设与教学应用研讨会同期召开

2007年3月26至27日，“基于网络环境的区域教育资源建设与教学应用研讨会”暨《基础教育信息化的区域推进策略研究》开题会在江苏省常州市隆重召开。会议由《基础教育信息化的区域推进策略研究》总课题组与常州市教育局共同主办．信息技术教育杂志社与常州市电教馆。常州市教育信息中心．常州市教育技术装备站共同承办。     

基础教育阶段数字教育资源接受度的调查研究

随着信息技术在基础教育阶段不断深入,数字教育资源在中小学教学中的应用也越来越广泛。为了解本地区基础教育阶段教师对数字教育资源的接受度情况,开展了问卷调查,并根据调查结果从教师使用数字教育资源的内因、外因、数字教育资源的类型、教师自身差异等几个方面针对基础教育阶段教师对数字教育资源的接受度问题进行分析研究,探索促进数字教育资源深入应用的有效策略和方法。     

城域网资源与教学整合模式的研究——以沈阳教育城域网为例

沈阳教育城域网已经建设多年,尤其是城域网教育资源也初具规模,如何能以此为基础与实际教学环境进行有效整合,以达到有的放矢、物尽其用是一个值得思考的问题。本文着重谈了如何将城域网所提供的几个主要资源系统充分应用到教育数字化学习环境中,希望能为教育资源的有效应用起到借鉴作用。     

资源建设是关键

教学信息化是教育信息化的关键,而教学信息化的关键就是教育资源的建设。这是目前教师开展数字化教学的迫切需要。自2000年开始,“教育资源”的概念在学校中得到普遍流传和接受,掀起了学校购买教育资源的热潮,目前教育资源类产品仍然是市场上需求最旺盛的教育软件产品。现状喜优参半在高等教育领域,教育部计划用5年时间建设1500门国家级精品课程,并利用现代化信息技术手段,将精品课程相关内容上网,完全免费开放,实现优质教学资源共享,提高人才培养质量。在基础教育领域,各地也把资源建设放在十分重要的地位,开发了很多教育资源,是基础教育领…     

J教育D5电台仝功能多媒体网络教育平台

随着宽带的普及，人们对于教育资源的要求早就不仅局限在文本资料上，互联习上的教育资源让人目不暇接．正是习为太多资源良萎不齐，所以很难在其中找到自己真正想要的．如今“J教育D5电台”的出现完全解决了这些难题J教育站点（http://eduj.com)中拥有全功能多媒体教学平台、各种教学课程、交互式学习模式．而且这一切部是免费的．     

互联网教育视角下的资源平台建设研究

未来教育发展离不开互联网,所以如何建立互联网资源平台为教育发展打开一个更广阔的天地也成为教育研究的热点,而教育平台的建设和平台中教育资源也备受关注。本位通过现代教育资源使用情况进行研究,并对用户对已使用的教育平台的体验和云计算环境下的教育平台建设等方面进行深入探讨,帮助教育资源平台得到更好的建设。     

“互联网+”教育资源在课程思政建设中的导向作用

伴随社会科技及经济的飞速发展，我国已进入“互联网+”时代。互联网技术的发展，为我国高校课程思政教育工作的创新发展提供了新的契机。“互联网+”时代背景下，在高校课程思政教学中，应基于课程思政的基础性教学作用，有效整合教师队伍，创新教育内容，改良教学方法及考核评价体系，促进高校课程思政教育工作的开展，使其焕发出全新的生机与活力。本文针对“互联网+”教育资源在高校课程思政建设中的实际导向作用进行研究，分析其相关的应用策略，旨在“互联网+”时代不断促进互联网教育资源在高校课程思政建设中的实际应用。     

走出误区，正确认识校园网

Internet上存储有大量的信息，其中包括许多学科的最新发展趋势等大量教育资源，比如，国内外许多知名大学，都在Internet上设立了网站，介绍本校的基本情况和最新科研信息，国内许多重点中学，也在Internet上发布了不少有价值的中文教育资源。在当前中学的教育教学中，如何有意识地应用这些现有的教育资源组织教学，是开展现代化教学研究的一个课题。另一方面，现在不少中学都配备了计算机设备，     

为教育均衡发展鼓帆助力——访安徽省教育厅厅长程艺

最需要教育资源的地方，却最缺乏；最需要接受教育的群体．却最远离教育。教育资源配置不均衡的“倒挂”现象，再度成为今年全国“两会”的焦点之一。安徽省作为一个人口大省、农业大省，也是一个教育大省。教育资源配置现状如何？教育信息化如何促进教育资源整合，促进教育的均衡发展？为此，本刊记者专程采访了安徽省教育厅厅长程艺。     

同器未必同功，殊途或能同归——简评两个化学互动课例的教学设计

在探索如何运用信息技术来推动教育发展变革的道路上，不同背景、不同起点、不同专业方向的教育工作者历经了十几年的探索后，到今天在某种程度上达到了一致：由于对互联网资源的丰富性和交互的便捷性一致推崇，使开发互联网网络课程、利用互联网进行教育资源的整合与教学交流成为教学信息化的共同趋势。与此同时，     

基于云存储技术的教育资源构建与共享

针对当前教育资源建设状况和面临的问题,探讨运用云存储技术创新教育模式,提出将教师的数字化教学资源转化成云教育资源,在云端实现教学、师生信息互动的云沟通模式。     

一勺米做一锅饭

缺少充足的资金．缺少优质的教育资源．西安作为我国西部大开发的重镇，教育信息化工作应该如何开展，西安市教育局在人多粥少的情况下，积极探索教育信息化发展之路。     

浅谈多媒体与常规教学的整合

关于加快教育信息化进程,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》这样说：＂到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系,促进教育内容、教学手段和方法现代化。加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,     

现代远程教育资源在农村语文教学中的应用

在现代科学技术逐渐进步及发展的背景下,农村小学语文教学越来越重视利用现代远程教育资源展开教学。实践表明,现代远程教育资源的应用,能够使农村小学语文教学更加优化、更加有效。本课题笔者重点对现代远程教育资源在农村小学语文教学中的具体应用进行了探究,希望以此为农村小学语文教学的完善提供一些具有价值性的参考依据。     

关于贫困地区基础教育资源建设与应用的设想

高质量和丰富的各类教育资源是信息技术教育中软件建设的核心,它能满足教学过程的多样化、社会化和主体化,促进研究性学习、协作化学习与学科教学的整合,而教育资源的应用则是信息技术和学科教学整合的一个关键性问题.教育资源建设与应用的好坏,关系到教改的进程和深度,关系到素质教育的广度和高度,关系到未来人才培养,已成为教育信息化的一个核心问题.     

镇海教育资源建设的现状与发展

本文通过对宁波市镇海区教育信息化工作的简要回顾,以及对镇海区域教育资源建设的现状分析,指出教育资源建设应是数字校园建设的核心,并规划了镇海教育资源建设的未来发展目标和总体框架.     

《九寨沟》教学设计

近年来，随着现代远程教育工程和“校校通”工程的实施，数字化教育资源的应用得到了进一步的落实。为实现区域内强强联手，避免资源的重复建设、无效建设，2006年，由江苏省常州市电教馆申报的《区域数字化教育资源建设与应用的研究》被中央电教馆批准为“十一五”全国重点课题，该课题围绕新课程标准所提倡的理念和价值取向，以区域为单位，建设基础教育课程改革需要的优质数字化教育资源，开展数字化教育资源在混合学习模式中应用的实践研究。《九寨沟》教学设计就是围绕该课题理念进行的一次尝试。     

全国中小学教师“信息技术与教育创新”论文评选活动拉开帷幕

由中央电化教育馆与教育部基础教育资源中心主办的论文评选活动日前已拉开帷幕。 本次征文活动主题为“信息技术与教育创新”,具体包括：信息技术与学科课程有效整合的应用;数字化学习资源的设计、开发与应用;教育资源,特别是国家免费提供的优质教育资源（http：／／www．cbem．gov．cn）的有效应用;新技术、新媒体在教学领域中的应用;信息技术环境下的教师专业发展;师生信息素养现状与提升策略;信息技术课程教学研究;数字化校园建设与应用;