话说“人能弘道”

"人能弘道"语出《论语·卫灵公》:"子曰‘人能弘道,非道弘人’。"意为人能把道义发扬光大,而不是道义能使人的才能扩大。王肃注:"才大者道随大,才小者道随小,故不能弘人。"朱熹注:"人外无道,道外无人。然人心有觉,而道体无为;故人能大其道,道不能大其人也。"文章围绕"人能弘道"阐述观点。     

以“人”为本的项目管理--HG集团指挥中心项目管理经验

本文就本公司对HG集团指挥中心的项目管理的工程实施经验进行了详尽地介绍。项目管理方法与实践直接决定了项目实施是否成功。“以人为本”是工作的核心和关键，项目的成功也是整个施工单位组织协作能力和团队合作能力的整体体现。     

以“人”为本的项目管理--HG集团指挥中心项目管理经验

本文就本公司对HG集团指挥中心的项目管理的工程实施经验进行了详尽地介绍。项目管理方法与实践直接决定了项目实施是否成功。“以人为本”是工作的核心和关键，项目的成功也是整个施工单位组织协作能力和团队合作能力的整体体现。     

生本教学中小学数学“空间与图形”前置性作业的探索

让小学生带着问题和思想进入到数学课堂,通过先做后学,先学后教,以学定教,从而实现"教是为了不教"。而前置性作业就充分体现了"先学后教"的生本教育理念,从而基于认知水平以及生活经验对数学内容进行前期的尝试性学习,以此作为课堂教学的起点,就生本教学中小学数学"空间与图形"前置性作业做一探索。     

“能”和“会”的同义词辨析

基于对比分析的理论,本文将通过对比法、归纳法和分析法,并从同义词的角度来分析和辨别表可能义能愿动词"能"和"会"的异同点。我们发现"能"和"会"相重合的表达意义主要体现在表能力和表可能的义项上;其次,二者的语法和语用功能的复杂交叉也给外国学生带来了学习的障碍,导致在学习和使用中产生种种的偏误情况,成为对外汉语教学中的一个难点。在课堂上,教师依据合理的教学原则、方法将非常有助于外国学生的能力和习得情况,使他们能够在实际情景中正确地使用语言来表达自己的思维。     

“人本”思想下既有建筑的幼儿园改造设计

本文以“人本”思想为指导,探讨既有建筑的幼儿园改造设计,以期改善儿童成长和教育环境。以福建省福州市平潭实验幼儿园的改扩建项目为例,从建筑设计和结构加固设计两方面,进行基于“人本”思想下的既有建筑改造为幼儿园的设计研究。从功能分区、规划布局、交通规划与空间景观规划等方面对改造幼儿园项目的建筑设计进行详细分析,研究表明,合理的幼儿园改造设计能够有效改善儿童成长和教育环境,更好地满足现代家庭对儿童教育和成长的需求。通过研究结果和得出的结论,以期为类似的幼儿园项目改造提供依据。     

土木工程专业“专转本”教学探讨

以2009年入学的土木工程专业"专转本"教学班级为研究对象,通过问卷调查、课堂测试等方式,调查"专转本"学生的专业背景和学习状况,在调研的基础上,探讨如何根据这一群体学生的个体特征,在教学计划、课程设置、教材选择和授课方法上进行调整,提出了做好专科与本科教学衔接的建议。     

作文教学“三步走”——“人与动物”作文教学策略

本文论述的重点是六年级上册第七单元"人与动物"作文教学"三步走"教学策略的实施。全文通过本单元作文三个步骤训练的真实案例,即"诱逼"学生读课外书;"聊"出来的作文材料;出示书中"图片报道"写作材料,继续"聊"。阐述了语文教学中,作文训练要关注学生的课外阅读,挖掘学生生活中的情感体验,让学生乐于表达真情实感,乐于写作,使语文课更扎实有效。     

销售的“为人”三境界

销售的本质，实际上是善于与人打交道。什么是善于与人打交道？是否能说会道就是善于与人打交道？笔者认为在待人方面善于“为人”才是关键，而为人又有三个境界。[编者按]     

论道家“无为”思想对现代能本管理的启示

本文阐述了道家"无为而治"思想的核心内容,道家人才管理思想的核心——"无为"入手,探讨其人才管理思想的主要内容并作简要评述,并从三个方面揭示了道家"无为而治"思想在企业管理上的现代价值。第一,观念浸润至自化;第二,行为调整至和谐;第三,人本激励生创新。意在以古为鉴,为现代能本管理寻求一些启示。     

中医学“肾”的本脏功能和外延功能

"肾"在中医学生理、病理中占有极为突出的位置。而中医学理论对肾的阐述既与解剖结构上的肾相关,又有更多与解剖结构上的肾不相统一的内容。故可将中医学肾分为"本脏肾"和"外延肾"。本脏上的肾之本体肾就是解剖结构,而"外延肾"则包括生殖系统和在分子水平上决定人体根本特征的基因组、蛋白质组以及代谢组等。将中医学肾的概念与物质基础相统一,将肾的功能与现代生命科学意义上的概念相统一,可以认识到:中医肾的阴虚、阳虚主要是指代谢组中分解产能代谢与合成贮能代谢相互关系的失调。     

瞿书记的“连心本”

一张黝黑的脸,透出几分刚毅,鬈曲的头发里夹扎着银丝,添了几许苍老后的年轻。从他的身上,你便会感到一种特殊的韧劲儿。他就是江苏省兴化市缸顾乡党委书记——瞿文林。家乡的每一天,街头巷尾都传颂着瞿文林那本“连心本”的故事。新闻的敏感,使我迫切走访了这位农民老大哥,打开了他那“连心本”。     

“生本教育”在高职语文教学中的实践研究

由于长期受到传统教育影响,高职院校普遍"师本"倾向严重,学生的学习、求知欲望不足。长远而言,这些对学生、学校的可持续发展很不利。文章试图从"生本教育"理念入手,结合高职学生和语文课程实际,提出了一些课程改革的策略和实践案例,以期与同行共享。     

谈中职动漫“生本”教学

生本教育的理念是:一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。本文作者根据中职学生和动漫学科实际,在动漫教学中引入生本理念,改进教学方法,在教学中运用生本的理念来设置教学内容和引导学生学习动漫专业技能。并提出了根据学生在校学习时间,在课程设置上注意"生本";尊重学生个性特点,在学生学习上注意"生本";注重教师技能提升,有能力的老师才能真正关注"生本"的思路。并细化到在动漫教学课程设置上"以生为本、以点带面";在中职动漫教学设计和引导学生学习时必须"以生为本、以生定学";"以生为本、以师定教"的具体设想。并在实际的教学中取得了较好的成果。为中职动漫教学提供了一条新思路。     

高校艺术设计教育中“慢设计”教学理念探析

艺术设计教育是一门较为系统的学科,它的教学内容、教学结构要与当今社会的发展相适应。"慢设计"教学理念强调在艺术设计教育中,学生在设计创作时要有深思熟虑的态度,加强人与设计作品间的情感交流。在艺术设计教育中推广"慢设计"的教学理念,能够创新艺术设计的教学模式,提高课堂教学质量,使学生的设计真正"有营养",提高学生的专业水平。     

关于“二本”院校计量经济学教学改革的若干思考

自教育部首次将《计量经济学》确定为高等院校经济学类核心课程以来,中国的计量经济学教学取得很大进步,但是仍然存在很多问题,尤其"二本"院校。本文以笔者长期教学经验为基础,以云南红河学院为例,指出"二本"院校计量经济学教学中普遍存在的问题,提出了作者关于"二本"院校计量经济学教学改革的若干思考。     

基于交易的“五流统一”理论及实践运用探索

"五流统一"是企业或单位交易活动中合同、实物、资金、票据及信息"五流"内在统一的一种规律总结。文章在界定"五流统一"基本内涵基础上,详细论证了"五流统一"在企业内部交易活动、企业之间交易活动以及企业与个人之间交易活动中的表现形式,并进一步论述了"五流统一"对于审计师、税收稽查人员、税收筹划人员、企业会计人员等从业者在实践方面的重要指导意义。只要深刻理解其内涵并熟练掌握其操作技巧",五流统一"理论就可以成为上述人士在执业过程中非常有用的判断、分析及控制工具。     

浅析荷马史诗中的“游荡人”问题

"游荡人"这样的一个说法,或许看上去会觉得很陌生,在当代社会中,我们直接笼统的称之为乞丐,其产生掩藏着复杂的社会问题。游荡人在荷马社会中也是一种普遍存在的社会现象,游荡人的数量不在少数。国内专门针对荷马社会游荡人的研究并不多见,本文试浅析"游荡人"的产生和基本状况。     

从“物”之独到“人”之独——庄子“独”的哲学诠释

综观《庄子》全书,其对"独"的强调是显而易见的,而"独"这一观念在庄子那里常用来表达个体性的规定,它在本体论上以"德"为根据,在确认个体之存在的前提下,又突出了个体的独特性或唯一性。从形而上的层面来看,个体呈现为物,物不仅由德以生,因德而独,而且因其独而殊,于殊彰显独。在社会领域中,就人的存在而言,个体指的是个人。作为个体的人是"形"与"神"的统一:外在之"形"展示着内在之"神",内在之"神"从本质上规定着外在之"形"的呈现,而"形"与"神"的统一,即"性",则构成了人独特的个性品格,亦使得不同的个人均具有自身独特的存在意义与价值,并且不可被他人所替代。由此,人之独得以突出出来。