独立学院财务管理专业实训分层化教学模式的探索

随着独立学院特殊化办学理念的深入,立足于独立学院的生存与发展,从独立学院学情出发,结合财务管理管理专业培养应用型人才的目标,分析独立学院现存实践教学发展的滞后性与不平衡性,提出实训环节的分层化教学模式将会成为完善独立学院财务管理专业培养应用型人才的必由之路。     

基于美学视角的会计应用型人才培养研究——以独立学院为例

本文研究了独立学院在培养应用型人才方面具备的要素特征,并对当前会计专业教育研究方面的现状进行了分析,指出了当前独立学院在会计学专业应用型人才培养方面存在的问题,并在此基础上以美学视角为导向,通过"画像""塑像""成像"三个阶段构建会计学专业应用型人才培养方案。     

独立学院产品设计专业应用型人才培养模式探讨

独立学院产品设计专业应用型人才培养有其自身的特殊性。独立学院产品设计专业应用型人才的培养必须继续调整优化专业课程结构,修订、完善人才培养方案,利用社会各方面有利资源,建立促进应用型本科人才培养的机制,培养学生对知识的综合运用能力和实践动手能力,并且结合当地的经济特点,关注研究企业发展动向,将相关产业、行业的发展与学校专业的发展相联系,走人才培养与市场需求相结合的道路,突出应用特色,促进应用型人才培养目标的实现,从而真正探索出一条适合独立学院产品设计专业的教学系统。     

以就业为导向的独立学院艺术设计专业应用型人才培养研究

独立学院是一种新的办学模式,在高等教育中具有非常重要的作用。积极探索应用型人才培养模式已成为独立学院艺术设计专业的办学特色,也是独立学院进行人才培养分类指导的具体体现。文章从独立学院艺术设计专业特点出发,以培养学生的就业能力为导向,注重社会对艺术设计专业人才素质的需求,探讨实践教学模式对培养就业型人才的重要性。     

提高独立学院财务管理专业学生实践能力问题初探

财务管理具有很强的理论性和实践操作性。根据独立学院应用型人才培养的目标定位和企业对财务管理专业人才的需求,本文结合浙江师范大学行知学院本科教学指导计划和企业实习经验,就如何提高本科财务管理专业学生实践能力进行多方面的探讨,从而培养符合企业和社会需要的优秀人才。     

面向企业定制的独立学院应用型工科人才培养模式研究

独立学院设立之初的办学定位就是为培养应用型人才,在教育部、发改委和财政部在关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见中,也明确指出试点高校包含独立学院。学校教学与企业需求之间存在"最后一公里"问题,造成了"企业招聘难,学生就业难"的矛盾现象,这一现象在工科专业中尤为突出。在独立学院工科应用型人才培养模式上,应依据企业需求,进行深入合作,积极构建企业与学校桥梁,将能有效地解决这个矛盾现象。     

基于应用型人才《面料性能与成衣质量检测》课程的改革与实践

独立学院人才培养目标是培养应用型人才,注重实践能力培养是独立学院教育的目标和要求。本文着重介绍了面料性能与成衣质量检测课程开设的必要性;根据我院服装设计与工程专业特点制定教学计划和教学内容;教学方式注重培养学生学习主动性,教学内容注重实践性、应用性等特点。     

独立学院应用型人才培养模式的思考

独立学院是一种新型的高等教育办学模式,众多独立院校的办学定位是为了更多的培养社会需要的人才。独立学院应结合自身的特色,强化实践课教学,优化教学手段,改革教学方法,从课程体系、实践教学环境、搭建公共资源平台建设等方面对独立学院应用型人才培养的模式进行思考,把应用型人才教育当作学院发展的良好机遇和生长点,充分利用办学资源,做好应用型人才的培养工作,这样才会对独立学院的发展起到积极的推进作用。     

应用型本科财务管理实践教学改革探索——基于职业能力培养的思考

本文以财务管理职业能力为基础,对应用型本科生职业能力进行了定位和分析,提出了"企—校—企"逐层深入递进式三阶段实践教学模式,以更好地为培养满足市场需求的财务管理专业应用型人才服务。     

基于社会需求的应用型本科高校土木工程专业实践教学体系初探

实践教学对于以培养高素质的应用型人才为己任,以适应社会需求为导向的独立学院而言具有举足轻重的地位。可以根据土木工程专业应用型人才的社会需求现状,通过对多家土建企业的调研,明确用人单位所看重的专业素质,针对当前实践教学的状况以及存在的问题,对构建以培养工程实践能力为核心的专业实践教学体系提出相关建议。     

独立学院土木工程专业基础力学课程及教材建设探讨

从应用型本科人才培养目标出发,考虑生源实际情况,结合《高等学校土木工程本科指导性专业规范》中对力学系列课程知识点的需求,提出了独立学院土木工程专业基础力学课程及教材建设的意义和方法,建议在教学中加入工程力学应用方面的具体内容,为培养应用型人才提供更好的课程平台。     

独立学院建筑设计课程教学的探索

结合广东工业大学华立学院建筑设计课程的教学实践,对建筑设计课程教学过程中存在的问题进行了分析,提出了建筑设计课程教学的总体框架,以适应独立学院建筑学专业培养应用型人才的需要。     

独立学院视觉传达设计专业实践教学体系建设的必要性

当前独立学院视觉传达设计专业教学所遇到的瓶颈问题是实践教学体系的不完善,培养出来的学生知识面狭窄、动手能力不强、创新意识欠缺,不能适应社会对人才的需求。因此,构建科学完善的视觉传达设计专业实践教学体系已成为独立学院培养具有实践能力和创新精神的应用型设计人才的必然要求。     

关于独立学院应用技能型人才创新能力培养路径的研究

创新,是当今最具活力的一个名词。教师以向应用型整体转型中的独立学院的视角,提出了在应用技能型人才创新能力培养中对主客体的要求,梳理了创新思维培养与职业岗位能力形成的关系,探讨了创新能力培养与专业能力培养之间的关系,构建了应用技能型人才创新能力培养的实施路径。     

独立学院通信工程应用型人才培养方法探讨

为了提高独立学院通信工程应用型人才的培养质量,对通信工程专业培养方法进行了深入探讨,通过明确人才培养目标、优化课程体系,提高教学效果、加强实践技能和工程能力培养,加强选修课建设和师资队伍建设等方面促进人才培养质量的提高。     

独立学院产品设计专业人才培养与市场需求关系探索

受到独立学院自身特性的影响,独立学院产品设计专业的人才培养工作具有一定的特殊性。在构建人才培养模式的过程中,应该注意修订和调整专业课程结构、人才培养方案等,进而加强对社会各方面教育资源的合理利用,提高人才的知识应用能力和专业实践能力,保证所培养的人才能够适应当地经济特点和市场需求,为地方经济建设贡献力量。针对独立学院的特殊性,根据中山地方经济发展需求的特点,电子科技大学中山学院应该研究产品设计专业应用型人才培养模式,采取合理的措施,促进独立学院教育教学工作的全面优化开展。     

土木工程专业双证教育模式的探索与实践

结合独立学院培养技术应用型的人才目标,对独立学院在发展过程中如何同高职院校、本科院校错位发展的问题进行了讨论,提出了土木工程专业采用双证教育的教学模式,指出该模式一方面为学生提供了学习的平台,增加了就业的砝码,另一方面也锻炼了老师,为独立学院的特色办学提供了一个思路和方向。     

独立学院旅游管理专业乡村旅游人才培养模式探析

本文从乡村旅游概念界定着手,探索独立学院旅游管理专业为富民扶贫乡村旅游产业培养应用型人才的模式。明确提出乡村旅游应用型人才培养的目标和任务版块+学科版块的课程设置方法,并阐明构建应用型人才培养的教学条件、改进传统教学方法和教学评价标准的方法。     

人文教育与汉语言文学专业应用型人才培养——以广西某独立学院汉语言文学专业为例

在工具理性盛行的当代,人文教育逐渐被边缘化。为适应社会和市场的需求,独立学院汉语言文学专业应注重培养学生的人文素质和人文精神,培育出具有深厚的人文素养的应用型人才。值得注意的是,教育部也较早就意识到人文教育是培养具有创新精神和创新能力人才的重要基础。广西某独立学院结合学校的实际现状,探索可操作的基于人文教育的应用型人才培养模式,从培养方案、课程设置、教学组织、实践设计、质量评价和师资培训等方面进行改革,这具有较强的实践价值和示范作用。     

独立学院模块式教学模式实施效果分析——以《财务控制》课程为例

为了推进独立学院深化教学改革,提高教师素质和教学质量,培养高素质创新性人才,本文以独立学院财务管理专业《财务控制》课程教学改革为例,采用模块式教学模式进行教学,利用Likert量表评价法对教学效果进行评价分析,并提出几点改进建议。