树立现代素质教育观培养创新人才

在即将跨入新世纪的重要时刻,党中央、国务院做出了深化教育改革,全面推进素质教育的重大决定。这一重大决定是适应时代潮流、面向世界、面向未来、面向现代化的英明决策,为我国人才素质教育指明了方向。江泽民同志指出：“面对世界科技飞速发展的挑战,     

机械制造及其自动化专业工程素质人才的培养

从现状看，机械制造特有的工业技术，正在不断更替。工业市场范畴内，自动化特性的机械制造，能够助推专业的进展。自动化架构下的机械制造，需要专业特性的工程人才。为此，有必要明辨人才培养的路径，创设新颖的授课模式。要更替旧有的培养方法，为自动化特性的市场进展，供应稳固的根基。     

论艰苦奋斗精神的教育与大学生综合素质的培养

从三个方面探讨了艰苦奋斗精神教育对培养大学生综合素质的重要影响。认为不怕困难。吃苦耐劳作为艰苦奋斗精神的基础和前提，是培养当代大学生适应环境能力和承受挫折能力的重要条件；奋发图强，拼搏创业作为艰苦奋斗精神的核心和灵魂，是培养当代大学生学习能力和创造能力的主要内容；坚定信念，乐于奉献作为艰苦奋斗精神的源泉和动力，是培养当代大学生自我完善能力和自我发展能力的重要目标。     

金工实习对大学生综合素质培养的作用

金工实习是高等工科院校重要的实践性教学环节之一,它是加强大学生实践能力素质培养和提高的重要组成部分.如何提高金工实习教学质量,培养一大批高素质的人才,是广大从事金工教学工作者长期探索的课题.为此就金工实习在人才素质培养中的作用作了进一步探索.     

如何培养满足企业需要的数控技能型人才

技能型人才在企业乃至整个社会都扮演着极其重要的角色，他们是财富的直接创造者，是把科技成果转化为现实生产力的生力军。但由于受几千年传统文化的影响，“学而优则仕”至今仍有市场，决定着人们的人生观、价值观。高学历者对政府机关或企业“白领”趋之若骛，对“蓝领”则明显冷漠。加入世贸组织后．中国正在逐步变成“世界制造加工中心”。     

培养农机技能型人才 助推新农村建设进程

随着农业机械化的广泛推广,农机技能人才已成了建设社会主义新农村不可忽视的重要力量。要发挥农业机械化的作用,实现农业和农村的现代化,必须贴近现实,切合实际,加强对农机技能人才的培养,推动农村经济的全面协调可持续发展。     

校企合作培养机械应用型人才的改革与实践

本文以浙江师范大学行知学院机械设计制造及其自动化专业本科应用型人才培养为例,结合机械设计制造及其自动化专业建设情况,介绍通过建立校企合作长效机制,深化实践内涵的一系列校企合作人才培养改革模式,探索本科应用型人才培养实施的思路与途径,为高校机械类应用型人才培养模式提供一个参照的范例。     

在金工实习中培养大学生的综合素质及能力

在金工实习中用科学心理学的理论和方法、用清晰的和逻辑上有联系的陈述去描绘和解释社会生活可以达到培养学生综合素质及能力的目的,我们在金工实习中正是这样做的。     

浅谈新世纪机械工程师的素质

阐述了世纪的机械工程师应具有厚实的理论基础、广博的知识和合理的知识结构,还阐述了新世纪的机械工程师应具有综合素质和信息吸收、加工、输出素质。     

浅谈数控技术人才的培养

针对我国数控人才培养还存在的诸多问题,提出应当从精炼理论教学内容、加强专业实践培训、改革专业课程体系、培养掌握数控技术的"双师型"教师队伍、加强校企合作等五个方面来共同努力,力争培养出大批高质量的数控技术人才.     

浅谈高职学生的职业素质教育

为了适应社会的发展,为了实现高职教育目标、办出高职教育特色、发挥高职教育优势、完成高职教育的任务,必须加强高职学生的职业素质教育。高职院校实施职业素质教育,应该协调各方面的力量,构建课程体系、深化教学改革和开展丰富多彩的课外活动。     

高职学生创业心理与创业能力培养的探索

创业心理素质与创业能力的培养,是创业教育的关键。目前,学生的创业素质与能力较差。所以要探索切合实际的课程,并与就业指导相结合,培养学生的创业心理素质与能力。增强实际训练,与社会实践相结合。教师要引导教育学生,使学生创业心理逐渐成熟,创业能力不断增强。     

模型制作教学与学生专业素质培养

模型制作课程对工业设计专业的教学有着重要意义。本文针对工业设计专业特点,提出模型制作课程的教学思路—合理利用不同类型的模型及模型制作过程的不同阶段,提高学生综合能力,重视对学生的实际操作技能和三维实体的造型经验培养。     

工科院校学生工程素质培养研究

针对不同类院校、不同类专业,研究学生素质的构成要素与培养模式是对学生实施个性化素质教育的前提。工程素质是工科院校学生素质的重要构成要素,是工科院校人才培养的着力点。结合教育部启动的＂卓越工程师教育培养计划＂的目标要求,提出了工科院校学生工程素质的内涵,研究了工科院校学生工程素质培养的着力点,分析了工程素质与综合素质、人文素质的辩证关系,探讨了工科院校经管类与人文类专业学生工程素质的培养问题。     

独立学院人才培养质量体系的构建

《独立学院设置与管理办法》规定经过审核批准的独立学院拥有独立的学士学位授予权,这对独立学院来说,既是一个发展的机遇,更是一次全面的检验,尤其是对其办学质量的检验。提高独立学院人才培养质量,必须从富有特色的质量定位系统、质量目标系统、教学资源整合系统、教学过程系统、质量保障辅助系统以及质量评价与监督系统等六个方面来构建人才培养质量体系,确保独立学院继续稳定、快速发展。     

机电类高职学生职业素质培养的系统设计与实践

通过分析当前机电类高职教育在学生职业素质培养中存在的问题,系统设计了一套在现有教学与学生管理模式下,体现职业素质特性、通过"训练"来培养学生职业素质的综合方法,经过多年的实践,证明行之有效。     

推进高校职业技能培训与鉴定的探讨

文章以提升学生就业竞争力为目的,以服务为宗旨、以就业为导向的原则,阐述了加强职业技能培训与鉴定对培养学生职业素质和能力,提高教学质量的重要性,提出推进职业技能培训与签定的具体措施.     

从职业规划浅析机械专业大学生综合素质的培养

为应对机械工业发展的机遇和挑战,阐述了理工科高等院校深化机械类专业的教学改革方向及学生综合素质培养的途径,致力于使大学生学有方向,学有动力,学有所用,毕业后就业亦得其所。     

美国高等教育质量保证中的学生力量及其对我国高教的启示

学生是高等教育最直接的参与者和最主要的受益者,有权利也有责任作为高等教育质量保证的一种力量。在美国,学生对学校、课程和教师的选择,对课程和教学的评价,对教育质量调查的参与等,都是保证高等教育质量的有效方式。我国应该正确认识并积极创造条件利用学生力量来保证高等教育的质量。     

高职院校实训基地的内涵建设探究

通过透视近年来示范性高职院校建设的过程及实训基地建设的成果,认为要使高职教育能够为社会与企业输送更多的高技能人才,实训基地的内涵建设与提高是各高职院校必须研究的问题。