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《计算机应用基础》是中职学生必修的一门基础课,使学生可以初步掌握计算机的基本知识和技能.但采用传统教学方法一味照本宣科,学生很难真正学到技能.本文从项目教学法的理论知识、教学设计以及在实际教学中的效果等方面,就现阶段中职计算机应用基础课中项目教学法的应用进行分析. 相似文献
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在二十一世纪的今天,计算机技术飞速发展,中等职业学校的《计算机应用基础》课程也成为任何专业的一门必修的公共基础课程,其教学效果的好坏直接关系到中职学生的计算机能力的高低以及他们在将来走上工作岗位之后的长远发展。基于此,探索中职《计算机应用基础》课程的教学方法,可以实现中等职业学校计算机教学水平的提高。本文结合笔者多年来进行中职计算机教学的工作经验,探索了中职《计算机应用基础》课程的教学方法。 相似文献
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现阶段因为受到传统教学模式和教学思路的束缚,加上生源问题的影响,中职学校计算机应用基础的教学效果显得很不理想。…本文在此背景之下,具体谈一谈基于中职《计算机应用基础》课程模块下的教学思路构建。 相似文献
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在信息技术飞速发展的今天,计算机基础已成为中等职业学校各类专业学生必修的一门基础学科,因为计算机的应用已经渗透到了社会的各个领域。所以,计算机基础已经成为了学生踏入社会必备的技能之一,与此同时,这也对我们的中职计算机教学提出了更新的要求。首先,我们要从中职学校的培养目标和社会需求出发,改变传统的教学模式,以“精理论、多实践、重能力、求创新”为指导思想,以加强学生动手能力和创新能力为主线,对中职学校计算机教学进行改革,以便增强中职学校学生的就业竞争能力,本文从教学目标、教学课程、教学模式和考核方法等方面对中职计算机教学改革进行了浅析。 相似文献
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全新的社会教育已随着互联网的变革而变得越来越引人注目.如今,中职学校在计算机课程教学方面也受到了移动互联网教育的影响,微课教学逐步深入到中职教学中.本文以中职《计算机应用基础》课程教学为研究对象,结合微课应用的内容,进行分析. 相似文献
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本针对当前中职学校《计算机应用基础》课程教学方法存在的一些问题进行了初步的探讨。要求教师把握住学生的特点,利用不同的教学方法和技巧来提高学生的操作能力和自主学习的能力,提高计算机应用基础课堂教学质量,从而培养出更多适合社会需求的合格计算机应用人才。 相似文献
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为了贯彻学校关于“加强本科生计算机使用技能、计算机使用不断线”的教学要求,我们中工基础教研室的《电路理论基础》课程含有16学时的上机实验。此外,我们又开设了《电路计算机辅助分析》选修课,其含有20学时的上机实验。 相似文献
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目前中职学生生源复杂,计算机基础技能差别较大,给中职公共计算机课程开展带来许多难题。本文在分析采用任务驱动分层教学必要性的基础上,对基于任务驱动的中职公共计算机分层教学模式进行研究,并借助网络在线学习平台提出具体可行的教学步骤。 相似文献
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《计算机组成原理》是计算机专业最重要的专业基础课程之一,其教学目的是使学生掌握计算机基本组成原理、计算机硬件设备的结构、工作原理、应用方法等方面的知识和技能。建立《计算机组成原理》网上学习系统,是为了让计算机专业的学生更好的学习。 相似文献
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随着科学技术的发展以及社会的进步,计算机能力逐渐成为社会发展的必须技能,计算机是中职院校重要的基础课程之一,如何提高计算机课程的教学质量是教学工作者共同关注的问题。文章从计算机教学中使用改进的教学方法出发,以项目分组教学法,分析改进的教学方法的特点,研究该成果在崇仁师范学校计算机基础教学中的应用。 相似文献
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“互联网+”背景下,各行各业进入了信息技术全面应用的崭新时代。中职《计算机应用基础》教学工作的落实要从激发学生学习热情,培养学生良好的学习习惯入手,推动中职《计算机应用基础》教学创新性落实。在教学工作开展之前,进行有效的目标规划和内容统筹,设计适宜学生学习基础的精致微课,增强学生学习积极性。发挥微课这一新型教学辅助手段的助学价值,融合于课前预习、课堂学习、课后延伸多个环节,实现资源的全面整合,让信息呈现更加精准,学生学习活动落实更为灵活,针对性推进因材施教,提升学生计算机应用基础知识的学习热情,通过浓缩、串联多个知识点,开展跨学科实践,满足学生多元化学习需求。 相似文献
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针对中职学生特点和《计算机基础》课程的定位,以最新教学理念和教学模式为基础,分析具体网络学习环境中影响学习的各相关要素,设计出基于Web2.0的自主参与式的学习环境的模型,并参照此模型,在中职《计算机应用基础》课程教学中开展具体的实验研究,通过对不同教学环境下学习者的学习表现、学习效果的具体对比,检验出该学习环境设计的可行性,为基于网络的学习环境设计提供有益探索和依据。 相似文献
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计算机基础课程作为中职课程教学的重要组成部分.因此,做好中职学生计算机能力的培养工作是中职计算机课程教学的重点.通过分析项目教学的涵义,来了解项目教学在中职计算机基础课程教学的应用. 相似文献
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任务驱动教学法在中职《电子技术基础》教学中的应用,能够有效的激发学生的学习热情,加深学生的电子技术基础知识和实践能力。本篇文章主要对任务驱动教学法在中职《电子技术基础》教学中应用的意义和具体应用措施进行分析,旨在充分提升中职《电子技术基础》的教学质量和教学效率,促进学生的全面发展。 相似文献
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随着国家经济的不断发展,信息技术为人们的现实生活提供了诸多便利,中职计算机应用基础教学也越来越受到人们的关注.本文紧紧围绕中职计算机应用基础教学新模式——"云教室"展开分析,以期有效推动中职计算机应用基础教学工作的健康发展. 相似文献
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行动导向教学是学生在“行动”中独立完成师生共同制定的任务的教学方法。学生在完成任务的过程中,能够实现主动和全面学习。本文通过研究行动导向教学的相关内容,分析当前中职计算机教学现状,将行动导向教学理念引入到中职《计算机应用基础》课程中实际课堂中,开展教学设计和实施,促进教学质量提升。 相似文献
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现代社会,随着信息时代的到来,计算机技术逐渐得到普及,人们无论在生活中还是工作中都已经离不开计算机的应用,计算机对人们的影响也越来越广泛。在中职计算机基础教学中,任务驱动教学法作为一种新兴的教学模式,值得广泛推广及应用。本文首先对任务驱动教学法进行了简要的介绍,然后针对中职计算机基础教学的现状对任务驱动教学法在中职计算机基础教学中的应用作了比较详细的分析。 相似文献
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本文旨在阐述中职学校的计算机应用基础的分层教学实施的研究,通过介绍分层教学的实现模式以及分层教学的基本原则,来阐述了中职计算机应用基础教学的学生分层、教学设计分层、教学实施分层以及学生评价分层四个方面的内容,从而最大限度地提升中职学生的计算机应用基础的能力和水平. 相似文献
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计算机是中职院校中的一门重要学科,同时,也是一项关键的技能,对于学生未来的发展是至关重要的.近年来,我国对中职计算机专业的重视程度越来越高,特别是实践课的应用.体验式教学模式经过实践证明是效果颇佳的方法,本文对该种方法在中职计算机中的应用进行了探析. 相似文献