适应知识经济时代建立高校创新体系

知识经济的兴起,对高校提出了新的要求,高校将肩负起知识经济的重任,成为新时代社会发展和进步的动力源。改变传统的教育模式,建立适应知识经济时代要求的高校创新体系,是当前高校主要的任务。     

知识经济与高校图书情报人员的业务素质

从知识经济的角度,阐述了知识经济条件下高校图书情报人员提高业务素质的必要性,探讨了知识经济对高校图书情报人员提出更高的要求,指出了高校图书情报人员应具备的业务素质,以及提高业务素质的新思路。     

适应知识经济时代建立高校创新体系

知识经济的兴起,对高校提出了新的要求,高校将肩负起知识经济的重任,成为新时代社会发展和进步的动力源。改变传统的教育模式,建立适应知识经济时代要求的高校创新体系,是当前高校主要的任务。     

浅论知识经济与高等教育的使命

本文从知识经济的内涵与特征出发,论述了高校在知识经济中的地位和作用,并对高校如何更好地迎接知识经济挑战阐述自己的观点。     

高校图书馆工作面对知识经济挑战的思考

从知识经济时代的大背景出发 ,分析了高校图书馆面临的挑战及其与知识经济发展要求不相适应性的现状 ,继而结合高校图书馆职能的发挥、人员素质的提高、观念的转变、资源的开发利用等 ,就高校图书馆面对知识经济挑战的对策进行了详尽的阐发     

知识经济时代高校发展战略刍议

通过分析知识经济特征及知识经济时代高校所肩负的历史使命,研究了高校的发展趋势,最后强调了高校当务之急着力要做好的几项工作.     

知识经济时代高校校园规划设计的新理念——以安庆师范学校新校园规划为例

进入知识经济时代,高校校园呈现出新的发展趋势.首先阐述了知识经济时代的高校校园建设发展的新趋势及其规划设计的指导思想,并通过对安庆师范学院新校园规划设计方案的深入剖析,探讨并总结了知识经济时代高校校园规划设计的构思准则、布局特色和形象设计手法.     

知识经济时代高校图书馆馆员应具备的素质

根据知识经济时代高校图书馆的特点,初步探讨了知识经济时代高校图书馆馆员应具备的素质和能力.     

知识经济、技术创新对高校科技工作的新要求

知识经济的发展,科学技术成为经济发展的主要动力,对知识经济、技术创新对高校科技工作的要求进行了探讨,提出新形势下对高校科技工作的设想.     

知识经济时代高校图书馆面临的机遇和挑战

针对知识经济时代到来这一现实，探讨了知识经济对高校图书馆的冲击和影响，分析了知识经济时代高校图书馆面临的机遇和挑战；对高校图书馆在知识经济时代高等教育发展、高等教育改革中的重要地位，以及应如何抓住机遇，应对挑战，深化管理体制改革，转变传统观念，不断地发展和壮大自己等方面问题作出了较详细的论述与研究。     

论知识经济时代我国大学的使命

知识经济时代给教育带来了重要的机遇和挑战，大学的人才观和知识观发生重要转变，在这一背景下大学的使命表现为培养创新性人才和知识创新．     

基于知识管理的高校核心竞争力提升战略

提升核心竞争力已成为高校发展过程中具有战略意义的一项抉择,高校核心竞争力的本质特征是知识性,知识管理适应了知识经济的要求,同时也适应高校———知识密集型组织提升其核心竞争力的要求,加强知识管理已成为高校提升其核心竞争力的有效途径之一。     

面向高校教师的知识管理系统

分析了高校教师知识管理的现状及存在的问题,阐述了知识博客作为高校教师知识管理工具的优势和不足,并在此基础上提出基于XML的高校教师知识博客管理系统的策略,设计了系统的基本架构和模块.最后,对高校教师知识管理的管理机制和激励机制进行了探讨.     

我国高校产业介入资本市场发展的途径研究——兼论重庆市高校产业的发展

对在知识经济背景下,如何在资本市场上利用高校的科研资源优势促进高科技成果的产业化以及高校产业的发展进行了分析阐述,并结合重庆市高校产业的发展状况及对策进行了总结.     

浅谈高校科技成果管理与效益

本文通过高校科技成果管理效益的概念、特点和影响高校科技成果管理的因素，分析了高校科技管理中，以科技成果管理促科技项目管理，以至提高整个科技管理体系的知识和学习型而达到提高管理效益的目的。     

以知识管理的新理念指导高校改革

高等学校作为知识继承、传递、扩散和创新的载体，是一种典型的知识经济组织。因此，只有在高校的机构改革、分配制度改革和教学改革中引入知识管理的新理念、新模式，才能使高等院校担负起知识经济时代赋予的历史使命，为发展知识经济提供知识和智力支持。     

建立高校管理指标体系的构想

本文首次提出了在高等学校的教育教学科研中应建立起能体现用数字“说话”而不是单凭经验和行政命令的无形管理为有形管理的指标体系。文中指出了在“教学—科研—生产”及“科—工—贸”一体化的教育产业化管理中,应建立科学的高等学校管理指标体系,并结合相应的考核奖罚经济责任制措施和科学的分配制度,使之看不见的管理为看得见的管理,这将成为开辟高校激励和发挥广大科技知识人才和教师积极性,提高高校教育教学管理水平和科研能力,保证和提高教育质量、实现高校教育知识经济,将有着重要的意义。     

邓小平教育思想与高校素质教育

邓小平教育思想是高校实施素质教育的指针,杭校素质教育实践是邓小平教育思想的具体体现。时代要求高校必须大力推进素质教育,实施素质教育必须处理好与知识、能力、考试、教师素质、中小学素质教育的关系。     

知识经济时代的高校素质教育

知识经济的到来对人才的需求提出了新时代的要求，高校应适应这种人才需求，转变教育观念；遵循系统、协调、渐进原则；深化教育改革，提倡创新教育，不断加强和推进素质教育，培养出新世纪的创新型、复合型、合作型人才、为不断增我国综合国力和国际竞争力提供基础保障。