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1.
《Planning》2017,(3)
根据当前经贸发展形势,以培养应用型人才为目标的独立学院国贸专业应积极探索和制定适合独立学院的外贸实务类课程体系。课程群的建设有利于提高目前高校课程规划的统一性、促进人才培养方案的整理优化与协调,减少课程重复建设及教学资源的浪费等问题。本文首先分析了当前外贸从业人员能力培养的核心课程,接着提出了构建独立学院外贸实务类课程群的思路,在分析当前外贸实务类课程建设存在的问题之后,提出了相关课程群建设策略。 相似文献
2.
《Planning》2020,(1)
受"跨境交易"和"电子商务"双引擎的驱动,跨境贸易电商化已成为外贸行业转型发展的新动力。以外贸行业业态变化的新趋势为背景,结合跨境电子商务对国际贸易人才提出的新要求,分析当前国际经济与贸易专业实践教学中存在的问题,并针对这种新趋势提出实践教学模式改革的新思路:明确实践教学目标,创新人才培养理念,基于当前时代特点,创新教学模式,加强校外实习基地建设,提升专业教师的实践教学能力。 相似文献
3.
《Planning》2019,(8)
随着行业变革和应用型大学及"互联网+"的快速发展,应用型大学更加注重大学生创新精神和实践能力的培养,这对应用型大学课程教学模式提出了新的要求,教学模式的探究势在必行。以学生为中心的教学模式、混合式教学模式以及新教学模式与应用型大学要求相结合的教学模式,使创新精神和实践能力能够在课程教学中充分体现,加强应用型人才的培养。 相似文献
4.
《Planning》2013,(1):246-247
随着独立学院特殊化办学理念的深入,立足于独立学院的生存与发展,从独立学院学情出发,结合财务管理管理专业培养应用型人才的目标,分析独立学院现存实践教学发展的滞后性与不平衡性,提出实训环节的分层化教学模式将会成为完善独立学院财务管理专业培养应用型人才的必由之路。 相似文献
5.
《Planning》2019,(10)
福州大学紫金矿业学院采用一校两地"双师型"办学模式—"紫金模式"对本科及以上层次的工程人才进行培养。以澳大利亚科廷大学西澳矿业学院采矿工程专业课Mining System、Underground Mining System为基础,结合国内采矿工程行业现场实践要求,从教学目标、教学体系、教学内容、教学方法、教学实践等方面对福州大学紫金矿业学院金属矿床地下开采课程进行了探索和实践。 相似文献
6.
《Planning》2015,(10)
《外贸函电》是国际经济与贸易专业核心课程,实践性较强,而教学中往往忽视了其"应用型"特征,不能在培养学生创新实践能力方面起到应有的作用。结合函电课程教学改革和实训经验,提出了"以校企深度合作为平台的双模块"函电课程教学模式,强化实践教学在课程体系中的比重和作用,以提高教学效率,培养学生创新实践能力。 相似文献
7.
《Planning》2015,(10)
独立学院转型期,着眼于培养实践应用型人才,传统的理论为主的教学模式迫切需要改革。结合独立学院转型期数学类课程教学改革发展的需要,将Matlab软件引入概率论与数理统计的教学中,对概率统计中常见的分布举例探讨,使数学建模的思想融入课堂,可以有效的培养学生的应用数学能力,有效的提高课堂教学质量。 相似文献
8.
《Planning》2017,(2)
合作学习是在倡导"以教师为中心"向"以学生为中心"教学理念转变过程中,发展起来的新教学体系,许多国家正在推广这一教学方法。在独立学院转型期寻求向内涵发展的背景下,课程教学改革受到高度重视。本文对山西大学商务学院,结合审计教学实践,尝试独立学院课程改革中倡导在审计实训课内开展合作学习教学,进行了介绍。发现该校从审计实训课程特点和教学目标出发,构建以学生为中心,教师为指导的实训课教学模式。遵循合作学习的教学规律,制定在审计实训教学设计与课堂管理中合作学习的教学策略,对课程改革中创新实践教学方法,强化学生动手能力,实现地方院校培养应用型人才总目标,有着重要现实意义。 相似文献
9.
《Planning》2018,(1)
分析化学是化学化工、生命科学、药学、环境科学等相关专业的一门重要的基础课程。为了使该课程符合独立学院应用型人才的培养目标,培养能从事分析、检测相关的技术人才,本文从优化课程体系和教学内容、改进教学方法、创新教学模式、加强实验、实践教学等方面进行改革,探索适合独立学院分析化学课程的教学方式,进一步提高学生独立分析和解决实际问题的能力。 相似文献
10.
《Planning》2013,(7)
《模具课程设计》是独立学院模具专业(方向)课程教学中最重要的教学实践环节。本文就该课程的传统教学特点及教学改革方向进行了探讨,重点讨论了教学内容的改革,重在培养学生的实践动手能力,培养与模具行业需求相符合的应用型人才。 相似文献