艺术管理教育刍议

艺术管理是一门新兴的学科,横跨艺术与管理、人文与历史、法律与经济等多种学科,重视理论和实践的相互辨证。各个国家、地区的文化和艺术产业机构有其各自的特性,因此艺术管理教育的内容亦应取其变化,有的放矢。     

美国当代艺术教育(上)

本文试对美国高等艺术教育即艺术学院的艺术教育(College Art Education in America)作一基本的介绍.同时,高等艺术教育与普通艺术教育(Pre College Art Education)是两个相互关联但又是不同范围的艺术教育,因此本文就美国普通艺术教育的状况也作一些介绍.     

美国当代艺术教育(下)

本文试对美国高等艺术教育即艺术学院的艺术教育(College Art Education in America)作一基本的介绍.同时,高等艺术教育与普通艺术教育(Pre College An Education)是两个相互关联但又是不同范围的艺术教育,因此本文就美国普通艺术教育的状况也作一些介绍.     

德育与艺术教育的内在浸融刍议

德育与艺术教育不论在目的、内容、形式、手段诸方面都存在着相互融通、相辅相成的内在浸融关系,因而使得二者同时兼具理论与实践上的同构性。德育与艺术教育的内在浸融主要表现为：德育需要艺术的滋养,艺术也需要道德的支撑;艺术审美既是道德人生完成的手段,又是道德人所追求的最高目标;道德与艺术这两种文化意念本身也渗透着相互浸融的内在关系。     

艺术教育与科技教育有机结合的探讨

科学技术与艺术在共同缔造仍类文明的历史进程中起着同样重要的作用,现代高等教育必须把科学技术教育与艺术教育有机结合在一起,本文论述上述两种教育的结合与学科发展提高和培养学生创造力之间的关系,并提出了高校实现科技教育与艺术教育有机结合有效性路径。     

醉卧"热门"人忧乎?--对当前设计艺术高等教育热的冷思考

当今设计艺术教育在基础教育、尤其是高中教学中仍受冷落而在高等教育中却倍受青睐,设计艺术各专业招生都能成为门庭若市的"热门"、无不呈现考学和办学双赢的现象到底是为什么?设计艺术教育在如此"热门"的景象之后,又将怎样地存在与发展?笔者认为,我国设计艺术高教已到了需要对学科性质进行理论廓清、从而修正相应发展策略的关键时刻了.学科发展指向混沌不清的现象,将给学科教育带来灾难性的损失.面对"门庭若市"的"热门"景象,切莫醉卧"热门"人无忧.     

艺术教育与科技教育有机结合的探讨

科学技术与艺术在共同缔造人类文明的历史进程中起着同样重要的作用。现代高等教育必须把科学技术教育与艺术教育有机地结合在一起,本文论述了上述两种教育的结合与学科发展、提高和培养学生创造力之间的关系,并提出了高校实现科技教育与艺术教育有机结合的有效途径。     

浅谈高等职业教育中的艺术教育

近些年来,我国高等职业教育的迅猛发展,极大地优化了我国教育结构和体系.高职院校不仅培养学生的实际应用、操作能力,同时也要提高学生的文化艺术修养,使学生得到全面发展.艺术教育是任何其他学科都不能替代的.美育,特别是艺术教育,是培养全面发展人才的重要手段.     

音乐艺术教育在高校素质教育中的作用

素质教育的目标是培养全面发展的人，美育本身是一种素质教育，而音乐艺术教育是美育的重要组成部分，音乐是人的知识结构的重要组成部分，也是培养人的高雅的审美情趣，优化人的素质的重要途径之一，忽视音乐艺术教育，必然导致人才素质的缺陷。因此，音乐艺术教育是实施高校素质教育和美育的重要手段，三者相互联系、相互渗透、相互作用。     

发挥艺术教育在高校中的作用 加快培养跨世纪的一代新人

培养21世纪发展的优秀建设人才,重视和加强学校美育与艺术教育是应试教育向素质教育转轨的重要途径,文理渗透,学科交叉是教育向纵深发展的必然趋势,当前紧要的是观念的更新,充分认识艺术教育的作用,特别是理工科院校学生的美育意义尤其重大和深远。     

在艺术设计学科中的素描问题新探

纯美术教育和艺术设计教育分属不同的教育体系，而目前艺术设计教育中有许多直接从纯美术承接的结构内容，这或许会影响艺术设计教育的良性发展。作为基础课程的传统的素描教学不能适应艺术设计的培养目标，如何调整教学目标和教学方式的问题突显出来。参照艺术设计的三大构成基础进行改革，将是一种有效的方式。     

漫议素描教学中的“看”

积极地去看是素描教学培养观察力的基点，而科学性、艺术性则是艺术观察的两个准则，也是素描认识的思路和导向；科学的、艺术的观察是全面正确的艺术观察方式。明确“观察”的这一特点对于学生艺术素质培养和艺术教育改革具有积极意义。     

工科院校艺术设计教育的功能与其创新人才培养模式

随着艺术设计文化在当代社会的传播，艺术设计教育的重要性越来越明显。针对工科院校创办艺术设计专业特点，通过从艺术设计教育的功能以及内容出发，提出了工科院校艺术设计教育的创新人才培养模式。工科院校艺术设计教育虽然办学历史不及一些专业艺术院校悠久，却具有自己的优势：可以建构在以科学和艺术相结合的基础上来培养全面素质发展的创新艺术设计人才。     

工科院校艺术设计教育的功能与其创新人才培养模式

随着艺术设计文化在当代社会的传播,艺术设计教育的重要性越来越明显。针对工科院校创办艺术设计专业特点,通过从艺术设计教育的功能以及内容出发,提出了工科院校艺术设计教育的创新人才培养模式。工科院校艺术设计教育虽然办学历史不及一些专业艺术院校悠久,却具有自己的优势:可以建构在以科学和艺术相结合的基础上来培养全面素质发展的创新艺术设计人才。     

论艺术创造及审美与艺术教育之关系

了解艺术创造、审美与教育的相互作用和关系，具有重要意义。它对理解和认识艺术活动，把握其客观规律，提升艺术审美价值，繁荣艺术文化事业，开展艺术教育工作将有所裨益。     

师范院校美术教育改革思考

21世纪的美术教师教育应站在时代和社会发展的高度调整其教育策略。必须彻底转变培养单科专门美术家的教育观念和人才培养模式 ,坚持宽口径的大美术通才教育与美术教育专才相结合的美术师资方向 ;要改革传统的课程体系与教学模式 ,注重综合性美术素质教育和美术基础教育 ;以创造教育为核心 ,素质教育为目标 ,培养全面发展、适应性强的现代高素质的素质教育人才。     

在现代情境下的艺术设计专业教育

基于知识更新快速、学科交叠的现代教育,探讨培养高素质的艺术设计人才的教学。认为艺术设计专业美术基础教育要同样重视文化知识学习和技能训练;艺术学习要有轻松自由的游戏心态;培养多方面的兴趣爱好,以积极的态度关注艺术与生活;在专业学习与借鉴中,逐步形成具有时代精神的个性风格;培养健康自信的人格;积极参与比赛,提高专业素养。     

歌德关于艺术理想与现实生活关系的思考

在歌德的文学创作中,艺术理想与现实生活之间的关系是一个重要的主题。歌德认为艺术教育和人生教育是个体教育的两个方面,个人通过艺术培养他的全部天性,现实生活是理想教育的前提。歌德对二者的关系有一个不断加深的体验过程,从维特时代对艺术无保留的青春颂歌,到塔索时期在艺术的迷途中四顾茫然,到威廉·迈斯特从艺术之路走向人生之路的艰难历程,我们不难看出贯穿歌德一生的对于理想教育的不懈追求。     

终身教育背景下的影视艺术教育

影视艺术教育在当下已经不仅仅是一门提升影视艺术鉴赏与影视艺术创作素养的教育,更多的是一种对学生学习积极性、分析鉴赏能力以及综合素质的终身教育.作为一种更加形象化与趣味化的教育方式,影视艺术教育将教育的普遍性落实到实处,能够补充传统教育内容与形式的局限性,同时能够完善整个教育机制,将学校的教育延伸成为一种终身教育,这是符...