LEONIS在香港CineAsia2012震撼演绎3D直播

2012年12月11—13日，3D电影放映技术解决方案提供商雷欧尼斯（北京）信息技术有限公司在香港·香港会议与展览中心CineAsia2012展示厅511号展台，展示一系列革新的3D电影放映技术解决方案。     

LEONIS在香港CineAsia 2012震撼演绎3D直播

2012年12月11-13日,3D电影放映技术解决方案提供商雷欧尼斯(北京)信息技术有限公司在香港·香港会议与展览中心CineAsia2012展示厅511号展台,展示一系列革新的3D电影放映技术解决方案。CineMaster-Pro数字电影编码制作系统TRANS3D 3D信号格式转换器X-Filter单机偏振3D系统LDC40(IMB)高性能2K/4K服务器     

仓储管理仿真在物流课程教学中的应用及效果评价

中职学校办学的最大特点就是以就业为导向,而中职学校的学生最大的特点就是基础差、底子薄、对学习没兴趣。而物流专业的毕业生求的实践性又很强,所以传统的重理论、轻实践这样的教学模式必须改变。将信息技术应用到物流教学当中,可以大大改善学生的兴趣低下的问题。拟完成信息技术在物流教学应用过程中的设计、实施以及效果评价等内容,通过信息技术在物流教学过程中的合理应用,促进教师不断提高自身的理论实践一体化的能力,提高学生的学习兴趣,培养出适合企业需的技能型人才。     

关于信息技术教学的几点思考

信息技术课已列为高中会考考试科目.如何上好高中信息技术课,是一个值得研究的问题.本文针对现在的高中信息技术课程的特点,结合自己近几年的教学经验,提出了一些高中信息技术教学中的看法.     

浅谈基于网络的信息技术教学评价系统

在网络化迅速发展的今天，社会各领域都通过了信息技术手段来实施学校教与学的内容，并以信息技术为指导，实施通过计算机系统统计和计算的方式来开展新的评价模式，并取得了良好的实效。浅谈基于网络的信息技术教学评价系统，简要论述可以应用在网络教学评价系统方面的一些评价内容和方式，希望能够引起越来越多的教育工作者的关注和研究。     

浅谈基于网络的信息技术教学评价系统

在网络化迅速发展的今天,社会各领域都通过了信息技术手段来实施学校教与学的内容,并以信息技术为指导,实施通过计算机系统统计和计算的方式来开展新的评价模式,并取得了良好的实效.浅谈基于网络的信息技术教学评价系统,简要论述可以应用在网络教学评价系统方面的一些评价内容和方式,希望能够引起越来越多的教育工作者的关注和研究.     

新课程标准下高职信息技术课程教学困境与路径探究

高职信息技术课程凭借其教学对象范围广、影响面大等特点,在职业教育人才培养中发挥着重要作用。尤其是在当前我国各行各业向数字化转型的关键时期,该课程承担着信息化、数字化人才素养培养的重要职责。目前,在新课标背景下,高职信息技术课程存在现有教学资源不足、教学队伍新技术水平较弱、教学模式固化陈旧、学生学业水平评价方式单一等困境,使得该课程无法满足新课标的教学目标、教学内容和人才培养的要求。高职信息技术课程的教改需要多种措施并举,创建常态化教师培训机制;多种教学资源协同开发,加快数字化资源库的建设;多种教学模式灵活选用,不断创新教学方法;多种考核方式相结合,促进考核客观、公正、合理。     

基于混合现实技术的在线教育平台开发与应用

随着信息技术的飞速发展和互联网的普及,在线教育平台逐渐成为当下教育行业的主流之一。基于混合现实技术的在线教育平台可以将虚拟世界与现实世界相结合,为学生提供更生动、更直观的学习体验,有效提高学生的学习兴趣和学习效果。因此,该文对基于混合现实技术的在线教育平台进行了开发与应用,通过对该系统进行测试和分析,验证了该平台运行速度较快且准确率较高,以期为教育行业的发展做出一定贡献。     

中国版权局与香港海关携手打击盗版光盘

近年来，中国国家版权局与香港海关携手，共同打击盗版光盘，不仅有效规范了香港光盘生产加工秩序．而且对于净化内地与香港的著作权保护环境、防范不法分子通过香港加工盗版音像制品走私进入内地市场、有效保护著作权人合法权益等方面也发挥了积极作用。     

南国书香节首次设立“香港馆”推广香港出版及印刷业

香港出版总会与香港印刷业商会联合主办的腾飞创意--2013南国书香节“香港馆”近日揭幕。
　　“腾飞创意”项目首次参与南国书香节，并通过设立“香港馆”推广香港出版及印刷业。有关项目由香港特别行政区政府创意香港赞助，以全面展示香港的双语出版及印刷优势，促进同业交流。项目筹委会主席李家驹致辞表示：“香港馆”所有展品均经公开招募及遴选，由香港知名文化界人士组成的评审团评选。展品代表了香港的创意成果，是优质、优美的图书和印刷品。同时，一些新书甚至是在今年香港书展期间才首发出版的书籍。     

香港包装装潢考察札记

我随粮油食品总公司组织的包装装潢设计考察小组,赴香港进行了为期十天的考察。在港期间。参观了大型超级市场和香港包装中心、美特容器公司,并参加了香港糖果、杂品、罐头经销商座谈。香港被称为世界商品的窗口,它与160多个国家有贸易往来。又是我国华南地区的吐纳港,是对东南亚各国之间贸易的桥梁。香港是一个市场竞争激烈的自由贸易港。香港原料靠进口。尤其是粮油食品方面,进口量很大,大米、水果、蔬菜、糖果糕点,家禽、猪、牛等均需进口。我粮油食品出口商品在香港销售潜力很大。     

上海市声学学会访问香港

应香港声学学会邀请,上海市声学学会组团于2 0 0 3年12月3～7日访问了香港,代表团一行7人,由章奎生教授和龚农斌教授带队。在港期间参加了香港声学学会成立10周年庆典,参观了香港理工大学声学试验室并进行了学术交流,考察了香港道路声屏障以及高层建筑噪声控制工程,同时与日本、德国、澳大利亚、美国等在港同行进行了交流。香港声学学会成立10年来,发展了2 0 0余名会员,两次来沪访问,参与了香港环境噪声和建筑声学咨询、设计、制造、安装等工作,已经形成了一支强大的声学队伍。在噪声与振动控制领域中与国外有广泛的联系,在内地也承接了不少…     

上海市声学学会访问香港

应香港声学学会邀请，上海市声学学会组团于2003年12月3日～7日访问了香港，代表团一行七人，由章奎生教授和龚农斌教授带队。在港期间参加了香港声学学会成立十周年庆典，参观了香港理工大学声学试验室并进行了学术交流，考察了香港道路声屏障以及高层建筑噪声控制工程，同时与日本、台湾、德国、澳大利亚、美国等在港同行进行了交流。香港声学学     

第三届国际高层建筑学术会议将于1984年12月在香港、广州召开

<正> 第三届高层建筑国际会议是由国际桥梁与结构工程协会(IABSE)赞助,由广东省土木工程学会、广东省建筑学会与香港工程师协会结构组、香港大学土木系共同主办的。会议定于1984年12月在香港、广州两地举行,会期共五天,其中先在香港举行三     

粤计量测试技术开始为香港服务

广东省计量科学研究所已与香港标准和检定中心鉴订了为香港检定计量标准的协议,并已正式开始为香港进行计量测试技术服务。广东省计量科学研究所设有五个实验室:电磁实验室、无线电实验室、热工实验室、长     

简讯

香港声学学会成为《声学技术》的协办单位为了能够及时地报道香港声学学会的科研成果和科研动态,使《声学技术》期刊更进一步地展示包括香港在内的我国声学界的科技成果,促进声学科技的发展,2006年1月10日,《声学技术》编辑部与香港声学学会经过协商,同意香港声学学会作为《声学技术》刊物的协办单位,并协助参与刊物有关的征稿、审稿、征订和宣传等工作。香港声学学会推荐两名成员(香港声学学会前会长张乃聪先生和香港声学学会会长麦卓明先生)作为《声学技术》的编委会成员,并参与每年一次的编委会会议。香港声学学会向《声学技术》提供一定…     

任务驱动法在职业院校信息技术教学中的应用

任务驱动法具有很强的目标性和实践性,特别适合信息技术基础这种操作性强、技能训练比例大的课程。任务驱动法在信息技术教学中最为常用,在教学活动中,教师的任务是设汁教学过程和主导教学活动,组织、指导和促进学生的学习．发挥学生的主动性、积极性和刨造性,从而使学生有效地进行学习,达到最优的学习效果。任务驱动法一般包括创设情境、设计任务、完喊任务和效果评价四个环节。     

论信息技术与课程整合的内涵、层次及任务

信息技术与课程整合是我国深化新课程改革的重要举措和途径之一,在探讨信息技术与课程整合的内涵的基础上,分析信息技术与课程整合的三个层次:工具层次、方式层次、理念层次,以及信息技术与课程整合的三大目标及任务:信息化教与学环境网络学习环境建构、信息化教与学方式网络学习方式建构、信息化教与学意识网络化、数字化学习意识建构。     

BSI中国内地与香港业务合并

为顺应中国内地和香港区域经济一体化的宏观趋势,同时向广大中国内地及香港地区的客户提供更便捷、更高质量的服务,从2010年1月起,BSI(英国标准协会)香港业务区已经正式与BSI中国业务区合并,原BSI中国区董事总经理刘墨渊先生接任BSI中国内地及香港区董事总经理,负责两地整体业务的管理。     

浅析信息技术教育与普及型信息化人才培养

信息技术已经成为当今世界影响力最大的科学技术之一,它不仅关系着社会的发展、人们的日常生活以及工作,同时也进入教育领域,对教育产生了非常深远的影响。信息技术教育的目标是为了培养出具备一定信息素养的信息化人才。如何在教育信息化的今天,利用信息技术教育进行信息化人才的培养,是一个非常重要的问题。本文就是基于这一背景,根据信息技术教育的新课标,分析信息技术、信息技术教育、信息化、信息化人才的定义、本质与特征,讨论信息技术教育与信息化人才培养的指导思想、培养思路,及实施策略等。