“新闻播报”引进“概论”课堂之后

＂新闻播报＂是在＂概论＂课教学过程中创设的一种教学形式,目的是增强＂概论＂课的吸引力,提高教学效果。文章介绍了这一教学形式的目标、实施步骤;分析了实施这一教学形式的教学效果和存在的不足。     

论高职"概论"课教学中定量分析与定性分析的结合

在高职"概论"课教学中,注重定量分析,实现定量分析与定性分析的有机结合,是有效增强高职"概论"课说理力度,实效性的科学方法.正确运用这一方法,必须正确把握定量分析的数据材料,收集运用的数据材料内容应丰富真实又具有内在联系,能反映热点问题、重大实际问题;必须正确处理定量分析与定性分析的关系,坚持定量分析为定性分析服务.这样才能增强高职"概论"课实效性,实现"概论"课的教学功能.     

提高高校“概论”课实践教学实效性的思考

实践教学是高校"概论"课教学的重要组成部分,是巩固高校"概论"课教学成果的重要环节,是提高高校"概论"课教学实效性的重要突破口。高校"概论"课教师要深刻认识实践教学的重要性和存在的主要问题,从实践教学内容的优化、实践教学的管理、实践教学方法的多样化等方面进行思考和探索,切实提高"概论"课实践教学的实效性,进一步增强"概论"课的教学效果。     

增强"马克思主义基本原理概论"课程教学实效性之我所见

"马克思主义基本原理概论"课程教学的实效性问题-直是社会关注的重点.当前,"马克思主义基本原理概论"课程教改,优化了"马克思主义基本原理概论"课程教学方法、过程和效果.它结合新形势下大学生的思想、学习和生活实际,采取了一系列切实可行的措施,加强教材建设和教师培训;讲求实效,使教与学呈现良好态势.引发了教师教学观念、教学模式的一系列转变,"马克思主义基本原理概论"课程教学的实效性越来越受到社会各界的广泛重视和普遍关注.本文拟对增强"马克思主义基本原理概论"课程教学实效性、使"马克思主义基本原理概论"成为大学生真心喜爱的优秀课程进行一些思考.     

案例教学法在"环境工程学"教学中的应用研究

案例教学法是一种对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法.针对目前"环境工程学"教学问题,将案例教学法引入到教学中,可以大大提高学生的学习积极性,培养学生理论联系实践的能力.文章分析了在"环境工程学"教学中案例选编和实施过程中的注意事项,以提高环境类课程案例教学的教学效果.     

“概论”课程实践教学模式探索

随着马克思主义理论课程改革的不断推进,实践教学被放在了非常重要的位置.因而,深化教学改革,积极探索实践性教学,构建实践教学模式,对于提高“概论”课教学的针对性和实效性具有重要意义.本文从“概论”课社会实践教学的环节、实践教学的内容、实践教学的形式进行了阐述,以达到增强理论教学效果的目的.     

"煤矿开采学"教学改革研究与实践

"煤矿开采学"是煤矿开采类专业的一门主要专业课.本文对"煤矿开采学"这门课在教学内容、教学方法、教学手段及考核方式等方面进行了探索,提出了以培养学生实际工作能力为目的的教学新模式,在实践中取得了较好的教学效果.     

关于"马克思主义基本原理概论"课程教学"宜"与"忌"的思考

"马克思主义基本原理概论"课程的最突出特点是理论联系实际.按照2005年1月中央政治局常委审议通过的<关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>及其实施方案规定的要求,努力改进教学内容、方法和手段,"着重讲授马克思主义的世界观和方法论,帮助学生从整体上把握马克思主义,正确认识人类社会发展的基本规律,"使之贴近实际、贴近生活、贴近学生,提高"马克思主义基本原理概论"教学的针对性和实效性,增强教学的吸引力和感染力.现就"马克思主义基本原理概论"课的教学必须注意的"宜"与"忌"进行一些探讨.     

"工程水文学"研究型教学方案探讨

为充分调动学生课堂积极性与主动性,结合水文统计中"配线法"的教学实例,开展了"工程水文学"研究型教学探讨,提出"课前充分准备--课堂精心组织--课后认真总结"的三位一体教学方案及其实施过程,增强了课堂教学互动性,提高了教学效果.并对研究型教学方案的改进提出了几点设想.     

"液压传动"精品课的全方位建设

为了打造一门可以完全适合当前理工科发展形式的"液压传动"精品课程,根据该门课程的特点,从教学理念和教学目标、教学手段和教学内容、实践性教学环节、教材建设、考试体系、网络教学等方面的建设提出了相应的改革方案.在精品课的具体建设过程中将方案溶入其中,为精品课建设的更好实施给出了较为全面的理论指导.     

“概论”课实践教学带来的新变化

加强思想政治理论课实践性教学是马克思主义理论的本质要求.理论与实践的结合是马克思主义的本质特征,也是马克思主义的基本原则.基于马克思主义关于实践观点的哲学概括,提出实践教学是增强和改善“概论”课教学效果的最佳路径.对“概论”课实践教学及其所带来的成效与变化进行思考与总结.     

"电路"课程教学方法初探

"电路"课程是电气、电子信息类学生的一门重要的技术基础课,是一门理论性、实践性均较强的课程.在构建学生电子技术基本理论、基本技能和创新能力方面具有重要的作用.传统教学教师大多注重理论的传授与研究,占用课时多,很多章节无法做到理论联系实际,学生学习的效果难以提高.因此,很有必要改革这种教学模式,通过各种教学方法和手段来培养学生的应用能力,提高教学质量,改善教学效果.     

《马克思主义基本原理概论》课程建设初探

<马克思主义基本原理概论>是高校公共政治理论课中的主干课,也是思想政治理论课教学中理论性和思想性比较强的一门课程.能否高质量地开好这门课,对全面实施高校思想政治理论课新方案,对于全面提高高等教育的质量,对于培养高素质的社会主义建设者和接班人都至关重要.如何提高<马克思主义基本原理概论>课的教学质量,是高校<马克思主义基本原理概论>教学的一个亟待探索的重要课题.本文从理论与实际结合的高度对如何提高<马克思主义基本原理概论>课的教学质量这一问题进行了有益的思考.     

"流体输配管网"三位一体课程教学体系的构建

分析了"流体输配管网"课程在目前教学中存在的问题,在此基础上,提出了课前实践教学引入、课堂理论教学和课后实践巩固的三位一体的教学模式,并针对每个环节的设置和实施方法做了深入阐述,以求在课程教学过程中取得良好的教学效果.     

从"输入假设"理论探究英语写作课教学

笔者在2007年第一学期英语写作课教学中,有意识地应用二语习得中的"输入假设"理论对写作课的教学进行了一系列的改革,并在改革的过程中对.输入假设"理论进行了验证,从中得出了一些对.输入假设"理论在英语写作课语境下的新认识和新体验,同时教学上也收到了很好的教学效果.本文是笔者对.输入假设"理论在写作课语境下所作研究的阐述和英语写作课改革的实践经验总结.     

加强“形势与政策”课科学考核的意义和途径

考核是教学过程中必不可少的重要环节,当前高校的"形势与政策"课一般采用开卷和写学年小论文的考核形式。要使这两种相对简单的形式真实客观地反映教学情况、起到考核应有的作用,科学组织和实施至关重要。     

浅谈大学英语课的"课前导入"

据调查,由于各种原因,大部分学生对大学英语没有浓厚的兴趣.为了更好地提高课的教学质量,激发学生上英语课的积极性和学习动机,指出教师在教授新知识前要特别设计"课前导入'这一环节,并重点分析了大学英语课"课前导入'实施的必要性、导入方法及实施效果,并呼吁大学英语课教师从学生的兴趣出发,重视"课堂导入,提高教学效果.     

马克思主义基本原理概论课教学改革探析

马克思主义基本原理概论课的教学方式改革,有利于进一步提高课程教学实效性,帮助学生更好地掌握马克思主义理论。结合福建农林大学马克思主义基本原理概论课教学改革的情况,深刻总结教学经验,提出马克思主义基本原理概论课教学改革的措施,增强该课程教学效果,使学生打下扎实的马克思主义基本原理的理论基础。     

深化"两课"教学改革管窥

"两课"教学现状不容乐观,深化"两课"教学改革势在必行:必须转变"两课"教育的功能定位;准确地选择"两课"教学的切入点;建立网上"两课"教学园地;改革"两课"教学效果的考核方式.     

实施"六一"工程提高"乐教"实效

音乐教育是净化青少年心灵,陶冶情操,提升综合素质的重要组成部分,而音乐教师的素质如何,直接决定着音乐教育能否达到既定的教学目的和实现既定的教育目标.音乐教师必须树立"终身教育"的新理念,在教育与教学实践中有效实施"六一"工程,全面提升自身的综合素质,以切实提高"乐教"的质量和实效.