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由于无机化学课程中的知识点较为抽象,把科研成果和无机化学课程中的知识点结合讲解,可以提高学生的学习兴趣和学习效率。本文列出一例,说明科研成果在无机化学理论课程教学中的作用。此方法不仅可以帮助学生理解知识点,而且对学生的科研能力、科研精神和科研意识的培养都有积极的作用。通过将科研成果运用到无机化学课程教学中,可以提高学生的学习兴趣和科研意识,是进一步深化无机化学课程改革的必然趋势和发展方向。 相似文献
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功能材料课程知识点多且较为抽象,将科研成果与功能材料课程中的知识点相结合开展教学,不仅有利于帮助学生理解知识点,提高课堂积极性和学习效率,而且能够激发学生的科研意识,对学生科研兴趣的培养具有积极的作用。将科研成果运用到功能材料课程教学中,是进一步深化该课程教学改革的重要发展方向,也是构建有效课堂提高教学质量的必然趋势。 相似文献
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化工专业课程涉及的化工过程较为复杂,学生理解起来较为困难。随着计算机技术和数值模拟方法的发展,将计算流体力学模拟软件Fluent有目的、有步骤地穿插应用于化工专业课程理论教学和实验教学中,一方面可使学生逐步掌握Fluent软件的使用方法,另一方面可以通过CFD模拟生动形象地再现复杂的化工过程,从而帮助学生更好地理解和掌握专业课程内容,同时达到调动学生学习的积极性、提高其学习效率的目的。 相似文献
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为了满足新冠肺炎疫情下学生对实验课程的需求,提高实验效率。提出利用Solidworks软件对沉淀池进行二维建模,将建好的模型导入计算流体力学软件Fluent进行数值模拟实验,同时构建虚拟仿真实验系统。研究结果表明:基于Fluent软件的数值模拟模型可高效精准的完成沉淀池沉淀性能实验的模拟,虚拟仿真实验系统突破了时间和空间的限制,极大的满足了新冠疫情肺炎下学生对实验教课程学习的需求,对其他实验课程的教学有着重要的借鉴意义。 相似文献
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通过药物化学教学的经验积累,结合药物化学课程知识点繁多、各知识点相对独立的特点,在教学过程中尝试将相关历史事件与药物案例融入到教学中的方法,并让学生亲自参与到教学过程中,明显地提高了学生的学习兴趣和学生主动学习的能力;同时在教学过程中注意适当应用多媒体课件增加教学信息并且注重教师自身素质的提高,力求取得良好的教学效果。 相似文献
6.
在基础有机化学的理论教学中,为加深学生对所学知识点的认识,更好的掌握所学知识点并加以灵活应,本文将与炔烃相关的前沿科学研究内容与《有机化学》中炔烃章节部分知识点相结合,阐述炔烃在材料合成设计中的应用,以加深对课程教学内容的理解。不仅可调动学生的学习乐趣,同时也开拓其视野,还可提高学生的科研素质,培养创新精神,提高创新能力,实现基础课程教学过程的"学以致用,学有所用"。 相似文献
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《催化与催化剂》课程是本校化学工程与技术一级学科硕士点的学科选修课,针对本课程应用性较强、知识点繁杂、难度较大,以及学生学习积极性不高等问题,提出科研促进教学改革。通过案例式教学、项目式教学、研讨式教学等教学方法,利用科研平台为研究生开设创新性实验等手段,将教师科研项目、科研成果充分融入教学过程,充实教学内容,加深学生对理论知识的理解和掌握,提高学生的学习兴趣,提升教学质量。 相似文献
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为了提高废电路板破碎料的分选效率,选用铜颗粒和玻璃颗粒作为研究对象,利用静电气流复合分选技术在EDEM和Fluent耦合仿真下寻求最佳的分选参数。并在Fluent中添加风,对风速进行优化。结果表明:施加在两极板上的库仑力在±1.7×10~5nC之间时,粒径为3mm的颗粒综合分选效率最优,在此基础上,当风速达到35m/s时,综合分选效率都优于静电分选效率。 相似文献
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中医药院校制药工程专业的工科属性决定了工科课程是其培养计划中的重要组成部分。但由于知识体系的限制,学生普遍在学习工科知识的过程中感受到知识点较为抽象,难以理解,而中医药知识背景及中医药文化氛围也为之提供了相关课程教学过程中的参照及基础,将工科知识的传授融合中医药知识点,充分利用学生的先验知识背景,有效降低学生学习时的难度,以学生易于接受的知识传授模式讲授抽象的知识点,明显提高学生的接受程度,解决相关知识点教学的痛点难点,取得较好的教学效果,是教学设计时可以重点考虑的内容。 相似文献
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本文针对传统教学方法在机械原理课程机构运动分析教学过程中出现的问题,将ADAMS软件引入到课程教学中,应用该软件对机构进行三维建模、动态仿真分析,以实例说明ADAMS软件求解机械原理常见问题的简便准确易懂,可提高课堂直观性教学,增强学生学习积极性,促进培养学生机构综合设计能力。 相似文献
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线上和线下混合式教学应用于《水污染控制综合实训》课程,加深学生对水处理构筑物的认识和理解。在教学过程中逐步转变到以工程能力为目标和能力培养上,增加学生主动学习和仿真软件操作。根据多元化评价结果和实践教学反馈,对《水污染控制综合实训》课程教学内容和方法改革提出建议。 相似文献
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针对目前分析化学课程教学中存在的知识点、公式众多与学时少、学生理解困难的矛盾,提出了教学主线法并进行了实践。实践表明,教学主线将零散的知识点有机串联起来,"以线串点,点线成面",构建简洁明了的知识体系,便于学生理解各知识点之间的内在联系,不仅有助于学生提高学习效率,也能提高授课效率,增强课堂教学效果。 相似文献
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生物质化学是能源与环境工程专业的专业基础课程，针对目前生物质化学理论课程教学设计与专业应用方向联系不够紧密的问题，结合学生专业培养目标，将学术前沿科学研究现状融入教学设计中，优化教学内容，提高学生学习兴趣，加深学生对专业基础理论知识的理解，引导学生关注专业领域前沿发展方向，培养掌握理论知识、了解专业现状、能快速与行业接轨的生物质能源工程专业人才。 相似文献
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改革课程体系,整合教学内容,提高教学质量,缩减教学课时,将原有的无机化学和分析化学两门课程合二为一,组成新的课程——无机及分析化学是一次有益的尝试。在无法延长教学学时或减少授课知识点的情况下,我们从教材建设和教学方法上就知识点重构和串联做些研究和探讨,有助于学生对知识点更快更好的理解和掌握,激发学习兴趣,提高课堂学习效率。 相似文献
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通过药物分析课程教学的经验积累,结合药物分析知识点多而杂的特点,在教学过程中通过启发式教学以及科研与教学相结合,并让学生亲自参与到教学过程中,明显地提高了学生的学习兴趣和学生主动学习的能力;同时在教学过程中注意多媒体课件与板书想结合,力求取得良好的教学效果。 相似文献
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案例教学在课程建设和人才培养中发挥着重要作用.本文以水分活度为案例,将知识点融入《食品化学》课程教学中.采用深度挖掘生活现象实现教学互动,通过问题引导、结合学生已有知识点剖析案例引出新知识点,可以帮助学生发掘生活中的专业知识,提高《食品化学》课程的学习质量,进一步培养学生灵活运用知识、发现问题、解决问题的能力. 相似文献
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燃烧学是安全工程专业的一门理论性强、难度大的专业基础课程,其中可燃气体燃烧及火焰传播相关知识点的教学存在理论抽象、不够直观等问题。作者将理论学习、实验研究、数值模拟有机结合,基于CFD方法设计了数值模拟仿真实验系统,并以球形容器内甲烷-空气预混燃烧为例,介绍了该系统在燃烧学课程教学中的应用。实践表明,虚拟仿真实验教学能够有效增强学生对相关理论知识的理解,充分调动学生的学习积极性,提升课程的高阶性、创新性和挑战度。 相似文献
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阐述了资源循环科学与工程专业开设《生物质转化与利用》课程的意义,课程建设的性质和目的。文章中对课程的内容和教学的方式方法进行了一定的探讨。通过教学的过程的学习和实践获得一点教学心得,以及为课程的发展提出一点希望。生物质课程的开设和学习对于提高学生对环保的认识,扩大农林废弃物的利用途径,为农村经济的发展都有一定的促进作用。 相似文献
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《植物化学保护学》是植物保护专业人才培养的重要课程,学科交叉特性显著、专业知识点繁多,学习难度较大。为加深学生对本课程与化学学科交叉知识点的理解,提高教学效果,本文以在《植物化学保护》课程教学中部分与化学学科密切相关的知识点为例,提出学科交叉式的教学思路,为完善课程教学内容、优化教学方法提供了具体参考。 相似文献
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原子轨道是基础化学教学中经常遇到的一个专业词汇,无论是中学化学还是高校化学课堂教学中,它都是至关重要的一个概念。原子轨道是深入学习物质结构、反应机理等问题的重要知识点,但由于受经典力学中轨道概念的影响,对该问题的理解,多数学生甚至教师始终不是太清楚。针对这一知识点,我们将从原子结构模型的发展历史,由浅入深,先让学生了解科学史中每个发展阶段的原子结构理论。最后,通过结合Gaussian软件,让学生亲身体会到原子轨道的可视化过程,将抽象的概念转化为图像。学生不但可以了解到教材中常见的s、p、d、f等轨道图像,还可以轻松接触到h轨道、i轨道的图像,甚至任意量子数的原子轨道,从而达到对知识点的深入理解。 相似文献
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