区域环境下嵌入式应用专业建设的问题与对策

随着电子技术的发展,嵌入式技术成为当今信息技术发展的主流技术。本文分析目前高职嵌入式专业建设存在的主要问题,结合当地区域经济的发展,从专业人才培养目标,课程体系建设,教师队伍建设等主要方面,探索了嵌入式系统应用技术人才培养的新思路。     

高职电子商务专业教学改革的探索与实践

本文针对高等职业教育的特点，从培养目标、课程体系、教学模式、实训基地建设等方面对高职电子商务专业教学改革进行了探讨。     

信息与计算科学专业实践教学改革研究

信息与计算科学专业是以信息技术与计算技术的数学基础为研究对象的理科类专业。文章从专业教学现状、培养目标、课程改革、教学实践等方面探讨本专业实验实践教学改革的问题,提出"三层次"实践教学培养模式。     

高职初等小学教育专业中信息技术与课程整合的研究

本文阐述了高职初等小学教育专业中,信息技术与课程整合的现状、内涵与特征、理论基础及信息技术与课程整合的新型教学模式,为实现高职初等小学教育专业的培养目标奠定基础。     

地方院校计算机信息技术专业方向人才培养模式的研究——济南大学信息科学与工程学院计算机应用人才培养试点工作探析

构建科学的信息技术专业人才培养模式是适应社会经济、高等教育和学生自我发展的必然要求。地方院校的特点决定了其构建新型人才培养模式应从培养目标、课程体系、实践教学、师资建设等多方面着手。本文以济南大学计算机应用人才培养的试点工作为例,分析地方院校在信息技术专业人才培养模式方面的研究及实施措施。     

“智能科学与技术”专业建设的探索与实践

专业建设是人才培养工作的基石,是高等院校最重要的基本建设。本文介绍了首都师范大学"智能科学与技术"专业六年的建设与实践工作。根据培养高素质工程型人才的要求,从明确专业培养目标、加强实践教学、保障教学质量及就业面向等方面阐述了我校该专业的建设举措、取得的成绩及面临的问题。     

面向不同层次需求的Java课程MOOC建设

为满足不同层次学生对Java程序设计课程的学习需求,根据学生层次、专业方向、培养目标、办学定位等情况,提出将MOOC特点与Java程序设计课程建设相结合,通过课程定位、课程内容建设及组织建设,方便学生自主学习和知识构建,同时能够为其他编程语言实践课程的MOOC建设提供新的思路。     

中职学校计算机专业实践教学探究

实践教学是中职学校计算机专业教学活动的重要内容,中职学校的培养目标和计算机专业的学科特点决定其实践教学的必要性和重要性。本文从认清当前中职学校计算机实践教学现状、加强实践教学措施及"双师型"教师队伍建设等方面进行阐述,以提高学生的操作技能,实现中职学校培养技能型人才的目标。     

网络工程专业实践教学体系探索与研究

该文提出了网络工程专业实践环节建设思路,从课程体系设置、实训环节等方面,提出了"网络工程应用为主,理论与工程设计为辅"的培养目标,并提出相关课程设置方案。实践结果表明:该方案对网络工程专业实践教学体系结构的改革有明显促进作用,并极大提高网络工程专业学生网络应用及实践能力,以达到培养优秀、合格网络工程技术人才的目的。     

软件工程平台课的建设与实施

以北京联合大学信息学院"软件工程平台课"建设为例,分析授课对象的特点,介绍课程建设的主要目的、建设策略、培养目标、制定大纲的主导思想、教学方法及实践环节管理等内容,为培养理工科不同专业学生的工程化素质提出一套思路。     

软件质量管理与测试专业课程体系构建——基于北航软件学院工程硕士课程培养体系分析

围绕软件质量管理与测试专业培养目标,在分析课程体系建设、学生实践实习等各个环节的基础上,论述软件质量管理和测试专业课程体系构建及应用实践,探讨质量管理和软件测试人才培养的教学模式。     

高职高专信息技术基础课程教学改革思考

分析了信息技术基础课程教学的现状,从培养目标、课程结构的整合、教学方法改革、教师队伍建设、考试改革等方面对信息技术基础教学的作了分析与思考,为今后的计算机基础教学提出了进一步的设想。     

中等职业学校计算机专业建设与发展分析

指出计算机专业发展过程中出现的一些问题,从定位培养目标、加强专业课程建设、提高教师专业素质、加强企业实践教学几个方面提出了中职计算机专业建设及发展建议。     

具有地方理工院校特色的教育技术学专业建设

地方理工科院校教育技术学专业建设有其特殊性,本文从教育技术学本科培养目标与专业方向、专业课程体系构建、专业实践培养、师资队伍建设与教学政策等几方面探讨了地方理工科院校教育技术学专业建设的方法.     

计算机网络专业能力的培养

高职院校学生职业能力的培养,是各高职院校一直在探讨和研究的课题。职业能力包涵多方面的能力,对不同专业的学生来说,其职业能力应该有所差别。针对高职院校学生职业能力的培养目标,结合高职计算机网络技术专业,从专业的培养目标定位、专业学生应具备的职业能力以及专业学生职业能力培养的途径与方法等方面进行了初步的探索。     

专业认证背景下软件工程专业本科教育重构思考

分析现阶段软件工程专业教学与专业认证所要求的人才培养目标之间的矛盾,明确软件工程专业人才培养目标内涵,从课程教学体系和能力训练体系2个角度介绍专业认证背景下的软件工程专业学科教育框架重构,针对学生培养过程控制提出教学组织和学习方式重构策略,并进一步探讨运用信息技术提升和保障专业人才培养质量的方法.     

信息管理与信息系统专业建设与发展探讨

本文通过对信息管理与信息系统专业内涵的分析与理解;结合实际教学体会和思考,从专业的定位、培养目标,以及该专业建设中的课程建设、师资建设、教材与大纲建设和实验室建设等方面进行了探讨.     

夯实基础、面向应用、培养创新——锐意改革的同济大学计算机与信息技术实验教学实验中心

1概况 同济大学计算机与信息技术教学实验中心以“夯实基础、面向应用、培养创新”为培养目标,以学生为本的教学理念,以课程体系、教学内容、教材建设、教学资源库建设为改革重点,全面提升学生计算机和信息技术的综合素质和能力,保持在国内高校领先地位,为全国高校提供丰富的优质资源。     

高职院校物联网应用技术专业人才培养研究与探索

本文在分析了物联网专业开设的背景基础上,结合产业的发展和高职院校的实际,从专业人才培养目标、课程体系、专业应用方向等多方面,阐述了物联网人才培养和专业建设的思路,为特色专业的建设提供参考。     

武警部队后勤专业信息技术课程体系及课程设置研究

通过分析武警部队后勤专业信息技术人才的培养目标,制订了后勤专业信息技术课程体系,讨论了课程标准的内容和设置方法。