基于协作意识的幼儿座椅创新设计

目的 为培养幼儿的协作意识,提出一种有效的幼儿家具设计创新方法,进而构建一种新的交互模式。方法 通过对幼儿协作意识的培养方式进行系统分析,得出当下幼儿日常生活习性的社会属性。以幼儿座椅设计为实例,探索幼儿家具产品中群体协作意识的创新设计方式,把行为、心理、环境3个基本要素作为设计对象。利用TRIZ创新理论的分离法、组合法、联合原则、预先作用法,对幼儿家具产品设计各要素间的矛盾冲突进行分析。结论 构建了有利于培养幼儿群体协作意识的家具设计方法,设计出了一款适用于培养幼儿协作意识的家具产品。     

基于具身认知的儿童互动家具设计研究

目的 通过对具身认知理论的研究,探讨增强儿童互动家具体验感的设计方法。方法 首先分析儿童的具身认知特征和行为发展规律,其次对儿童互动家具的发展现状进行整理,分析具身行为研究对互动体验的重要性,最后从具身认知的微观、中观、宏观等层次为儿童家具的互动性提供设计指导。结果 提出基于具身认知的儿童互动家具设计策略：微观层次顺应儿童感知觉认知偏好,关注感知觉体验;中观层次从儿童的肢体行为能力、行为偏好、行为状态等出发增强互动的可行性与操作性;宏观层次从物理环境和情境的角度为儿童与同伴的互动创造多空间体验,另外增加信息表达的区域,增进儿童与家具的情感交流,进一步深化互动体验。结论 将具身认知运用于儿童互动家具的设计中,对儿童来说,在心理层面拉近与家具的亲近感,互动体验层面更具人性化;对家具来说,人机互动过程愉悦舒适,家具的功能和价值都能得到充分的表达。     

高校教室家具布置对学生行为的影响

教室环境潜藏的育人功能引人关注,新时代的教室设计应是以学生为中心的、使学生舒适自在的,并具有促进学生自主和个性化学习的功能。高校的教室设计可以通过利用家具布置合理安排区域动线并预留可变空间,通过利用家具的布局形式增强学习效果与效率,通过利用家具的视觉效果营造氛围引导精神价值等方面来影响引导学生们在教室空间中的行为方式,为时代提出“三全育人”要求下的“全方位育人”的教室空间设计提供可参考的设计思路。     

在日常生活中培养幼儿的分享行为

通过适当的方法引导幼儿,并为幼儿创造分享机会,在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望,使其分享行为稳定、自觉,在客观上建立合理的分享规则,使幼儿的分享行为更加规范,有序,让幼儿最终有觉产生分享行为。     

新中式家具生态设计的新思维探析

目的对新中式家具的生态设计进行研究。方法以新中式家具设计的"可成长性"作为基础,对家具的"传统生态设计"和"现代生态设计"进行对比研究。结论通过对比分析,得出新中式家具与生态设计在设计思想、设计内容、设计方法以及设计审美等方面的关联属性。并以此为基础,根据生态设计行为链的逻辑路径分别阐述了传统中式家具生态设计的体现形式以及现代生态家具设计的特征,提出了新中式家具生态设计的三层次,即基础层、引导层以及理想层,分别对应生态技术的应用、生态审美的引导以及生态文化的再生,并辅以设计实例说明,以协助设计师进行新中式生态家具的设计实践。     

基于幼儿行为心理的幼儿园室内陈设研究

基于当前幼儿园陈设设计中缺乏整体性、未充分考虑小班幼儿的行为心理特点、色彩使用繁琐等原因,从幼儿生理和心理需求出发,结合幼儿行为心理的理论指导,着重研究幼儿园陈设设计要素对幼儿行为心理的作用体现,探索出幼儿园室内陈设对幼儿行为心理的影响机制以及以幼儿园小班为例的幼儿园室内陈设特点,为之后的幼儿园小班室内陈设设计提供参考依据。     

基于引导的"城市家具"产品创新设计

通过分析城市家具形态符号的内涵:现实生活中功能需求、审美取向、人文信息等内容,并结合设计实例,论述了城市家具形态符号中的隐含内容价值,进而分析了功能需求、审美取向、人文信息等在城市家具产品设计中的可行性。在此基础上,以工业设计理论为指导,提出了城市家具产品设计中以功能性引导、审美性引导、人文性引导和经济性引导的合理性。     

现代消费市场下的家具设计生态化探究

科技的进步带动人类生活的进步,但也使得人类生存资源被无序开发与消耗。当自然资源严重匮乏时,生态家具应运而生,家具作为一种生活方式和行为模式的体现,能引导大众的消费行为朝更健康的可持续方向发展,这对生态化家具市场的消费有着极为重要的意义。家具设计的“生态化”,即围绕Re—duee（减少浪费）、Reuse（重复利用）、Reeyele（回收再加工）展开,这将成为未来的一种重要设计方式。     

儿童家具的组合式创新设计与工程分析

为了避免儿童家具在某个年龄段使用过后就处于闲置状态,造成资源和空间的浪费,对可持续性儿童家具进行深入研究,了解儿童的生理成长、心理发展和行为方式,并对家具制作材料和加工工艺进行系统的认识.在现有产品的基础上寻找可持续性方面的突破口,从多角度进行设计提案,最终得出了一种组合式设计方案,对儿童家具的设计和生产起到了一定的推动作用.     

学龄前幼儿父亲移动育儿信息服务设计研究

目的对学龄前幼儿父亲的移动育儿信息服务进行研究。方法以服务设计基本原理为基础,在梳理国内外信息行为和移动信息服务相关研究的基础上,提出基于用户信息行为的移动信息服务设计模型,结合用户调研,进行学龄前幼儿父亲的移动育儿信息服务系统的设计探索。结论研究父亲育儿信息获取、选择、交流和评价行为特征以及移动信息服务期待,提出移动育儿信息服务系统,从线上和线下有针对性地为其提供育儿信息获取与交流分享服务。