基于工学结合的高职计算机应用技术专业人才培养模式的构建

以“基于工学结合的高职计算机应用技术专业人才培养模式的构建”为题,文中分析了高职计算机应用技术专业人才培养问题,针对工学结合人才培养模式概述,基于企业对计算机应用技术专业人才的需求,提出了高职计算机应用技术专业的工学结合人才培养模式。     

高职计算机多媒体技术专业教育模式探究

高职开展计算机多媒体技术课程适应了市场对于人才的需求,但专业教育模式存在一些问题,导致培养出的人才质量不高.本文主要提出一些高职多媒体技术教育方式的不足点,进而探究教育模式的优化路径,以期对高职培养计算机多媒体技术专业方面的人才提供一些帮助,向社会输出更多优质的专业人才.     

应用型本科院校计算机专业“双创型”人才培养模式的研究

应用型本科院校培养的人才既能符合社会工作需要,又能不断的引领经济向前发展.随着互联网+、大数据等计算机信息技术的蓬勃发展,社会的发展非常需要具有创新思维和创业能力的计算机专业拔尖人才,应用型本科院校计算机专业对“双创型”人才的培养担负着重大的责任.面对时代的要求和现实的挑战,传统的课堂理论教学不能满足“双刨型”人才的培养,意味着教育教学模式必须改变,必须向以社会需求为导向的学生中心模式改变.尤其是计算机专业必须打破既定的人才培养模式,既要培养专业基础理论又要培养实践动手能力.本文从应用型本科院校计算机专业“双创型”人才培养的必要性出发,分析了“双创型”人才培养模式的构建.     

探究我国加强计算机软件高职教育的必要性

在计算机技术迅速发展和应用广泛的今天,社会上需求的计算机人才越来越多,高职院校也增设了计算机专业,开始为社会输送计算机人才。但是,高职院校培养的计算机人才还存在很多缺陷,人才培养与社会发展脱节,尤其体现在计算机软件的教育上。文章主要探讨高职院校计算机软件教育的现状,分析加强计算机软件教育的必要性。     

高职院校计算机专业“精致育人”模式研究

高职院校是我国培养应用型人才的重要基地,高职院校的计算机专业不仅要考虑实用性,还要满足客户对于技术的追求。在多元化市场发展的过程中,传统教学模式已经不能满足现有的高职院校计算机专业学生的需求,文章从计算机类专业的特点出发进行分析,探讨“精致育人”模式,意在培养符合市场要求的综合型人才。     

高职院校计算机网络专业校企合作人才培养模式研究

随着我国高等职业教育的蓬勃发展,校企合作将是高职院校培养高素质技能型人才的必然趋势。文章从校企合作中存在的问题出发,对计算机网络专业校企合作的人才培养模式进行了研究分析,提出只有通过政府、企业和学校三方面的紧密合作,才能真正实现计算机网络专业学生毕业与就业的无缝对接。     

基于工学结合高职计算机应用技术专业人才培养模式构建分析

本文结合我国高职院校实际情形,以工学结合基础上构建的人才培养模式作为切入点,分析了高职计算机应用型人才的培养方向及如何在此前提下构建弹性的人才培养模式,并就行动向导下的教学过程进行了探讨,以期培养出更多优秀的计算机应用型技术专业人才,为推进社会发展尽出绵薄之力。     

论高职院校计算机专业的高技能人才培养模式研究

按照现代职业教育的理念,研究高技能人才发展现状和发展趋势,分析现今高职院校实践中存在的实际问题,研究计算机专业高技能人才培养模式,从人才培养目标出发,注重工学结合,促进校企合作研究,保证高技能人才培养。     

高职院校非计算机专业计算机教学现状与改革

随着职业教育的发展,高等职业教育已经占据全国高等教育的半壁江山。计算机基础知识的掌握和应用能力的培养不再仅仅是计算机专业学生的事情,对非计算机专业同学也越来越重要。高职院校在非计算机专业计算机教学中存在的问题已越来越突出,改革呼声越来越大。文章通过对当前高职院校非计算机专业计算机教学现状的分析,就高职院校非计算机专业计算机教学如何能够更好的为各专业技术人才的培养提供服务,提出了几点改革的设想。     

论网络教学在计算机教学中的应用

现代高职院校计算机教学是我国专业技术人才计算机运用技能培养的重要阶段。计算机教学质量的提高能够实现学生综合信息运用能力的培养、实现学生专业所需计算机运用技能的培养。在高职院校教改工作不断深入的今天,高职院校计算教学也应加快教学方式的改革。以校园网络技术平台为基础,促进计算机教学工作的开展。本文就高职院校网络教学平台技术在计算机教学中的应用进行了简要论述。     

基于高职人才培养目标定位角度的计算机教学探索

高职院校的职业教学强调从企业需求出发,努力培养适应岗位需求的高素质技能型人才,围绕这个人才培养目标的定位,对高职计算机类专业课程人才培养模式进行定位,明确课程教学目标,确定好教学内容,选择适合的教学方法,同时优化教师队伍的建设,以此提高计算机类专业课程的教学水平。     

高校学院计算机科学与技术专业特色人才培养机制的探讨

在当前经济社会中,随着高等教育市场的不断发展,高校的就业压力越来越大。计算机科学与技术专业特色人才的主要培养机制是看,如何在激烈的市场中能够持续的发展。本文主要深入的分析了计算机科学与技术专业人才需求的现状以及专业特色人才的含义;并且探讨了高校的计算机科学与技术专业特色构建人才模式、人才培养理念、整合师资队伍、构建教学模式、以及设置课程等诸多方面。     

浅谈高职院校计算机应用技术人才培养

随着计算机技术的发展日新月异,高职院校不断向社会输送计算机技能型人才,这些人才如何适应社会需求,如何体现自身价值,成为计算机职业教育探索的重要课题,计算机应用技术作为计算机专业的一个重要组成部分,其人才培养方案也是重中之重。文章具体分析了高职院校计算机应用技术人才培养的策略。     

理实一体 虚实结合 工匠工坊——西部地区高职计算机类人才培养模式的探索与实践

随着中国软件业规模不断扩大,软件人才结构性矛盾日益显得突出,人才结构呈两头小、中间大的橄榄型,不仅缺乏高层次的系统分析员、项目总设计师,也缺少大量从事基础性开发的人员。因此,培养大量基础性开发人员的职业教育院校,其人才培养责任重大。本文以西部地区较为典型的内蒙古计算机行业发展为典型,探索西部地区高职计算机类人才培养“理实一体虚实结合工匠工坊”模式,并通过内蒙古电子信息职业技术学院实践证明其有效性和可复用性,为西部地区高职院校培养计算机类人才提供了范式参考。     

IT职业教育人才培养模式的改革与探究

近些年,就业市场对人才质量要求的逐步提升,对于高职院校培养学生的规格也随之提出了更高的要求,培养的学生应该是适合职业岗位需求的高技能人才。为了培养出更好的IT高技能人才,本文主要针对IT职业教育人才培养模式的改革提出新的建设思路和实践的探究,提出了专业选择自助式、专业培养云端式、项目培养导师式、实践创新工厂式等职业人才培养的新方式。     

“4+0”应用型本科人才培养模式的实践探索

高职本科联合培养的人才可以更好地适应经济和社会发展的需求。“4+0”轮机工程专业应用型本科人才 培养发挥了高职和本科两类高校的资源优势, 是人才培养模式上的创新。该模式从理论课程与实验实训 课程教学、“三导师制”的实施、考核评价方式的改革等方面着手, 突破了实用型人才在理论基础方面 的匮乏, 适应了学生可持续发展的要求, 拓宽了应用型高级工程技术人才培养路径。     

高职院校计算机网络实验室建设方案探究与实践

高职院校为国家建设提供了大量人才,满足社会需求,是重要的人才培养途径,尤其是计算机专业人才极大地促进了国内相关行业的发展进步。网络实验在计算机网络技术专业占据主要地位,侧重于培养学生实践能力。文章简单说明了当前国内高职院校计算机网络实验室建设的现状,分析了进行计算机网络实验室时应遵守的建设原则,进一步探究了高职院校计算机网络实验室建设中具体的管理办法,以不断提升对学生学习的促进作用,培养更多高素质人才。     

浅谈发电厂及电力系统专业“岗位导向,学训融合”的人才培养模式的改革

为适应现代经济的发展,满足产业的需求,提高发电厂及电力系统专业毕业生的就业竞争能力和职业素质,高职院校就必须要注重对人才的教育和培养,对人才培养模式进行科学的、系统的、专业的改革和创新,主动适应经济结构的转变和调整,提高人才培养的质量。本文就我国目前高职院校中人才培养的机制,浅谈发电厂及电力系统专业"岗位导向,学训融合"的人才培养模式的改革。     

高职学院计算机应用专业课程设置及教学改革

高职院校计算机专业的课程设置是高职院校计算机教育工作者应该深入思考的问题。通过分析目前高职院校计算机专业的课程设置的现状,从如何培养社会需要的计算机应用型人才的培养目标出发,对高职学院计算机专业的课程设置、教学模式的改革等方面进行了较详细的阐述,指出要及时调整教学计划和教材,推行认证考试,这样才能培养出合格的应用型人才。     

专业导向视域下高职院校计算机专业教学改革探讨

近年来,伴随新课程改革的不断推广,我国教育界在教学方式上已经产生了大幅度的变化,为了能够培养出与现阶段我国社会发展要求相符合的全面发展的人才,我国很多高职院校纷纷开始对学生进行严格的教育与培养。高职院校计算机专业在专业导向视域之下,开始了在计算机课程教学方面的改革。其目的在于,在提升学生计算机专业技能的同时,提升学生的科学文化素质,通过一系列教学改革,提升计算机学习效率,从而为学生未来的发展提供一定的保障。本文主要针对专业导向视域下高职院校计算机专业的数学课程教学改革进行分析,旨在确保学生能够全面发展。