中职网络应用专业理实一体化教学的问题及对策

中等职业学校专业课程的理实一体化是培养和提高学生专业理论和实践技能的重要方式。本文作者结合计算机网络应用专业理实一体化的实际教学工作,分析了本专业理实一体化教学过程中遇到的主要问题,从师资培养、课本改革、教学方法、教学评价等方面思考和探索提高网络应用专业理实一体化课程教学效果的方法和途径。     

论高职计算机专业理实一体化教学模式的实施

理实一体化教学在高职计算机专业教学中的实施,有效融合了计算机的实践性特征,可全面促进学生职业能力培养.文章具体思考了高职计算机专业的教学现状,研究了高职计算机专业理实一体化教学模式实施的实际作用,并基于此提出了高职计算机专业理实一体化教学模式的实施对策,以期对高职计算机专业教学发展提供意见参考.     

基于Gitee的理实一体化迭代式项目驱动教学法应用研究

探讨理实一体化环境下,在实施迭代式项目驱动教学法过程中,应用Gitee云代码托管服务改进程序设计类课程的教学过程,并介绍其具体运用过程。     

基于计算机网络技术专业理实一体化教学改革的问题及对策

高等职业院校计算机网络技术专业课程的理实一体化是培养和提高学生专业理论和实践技能的重要方式。本文作者结合计算机网络应用专业理实一体化的实际教学工作,分析了本专业理实一体化教学过程中遇到的主要问题,从师资培养、课本改革、教学方法、教学评价等方面思考和探索提高网络应用专业理实一体化课程教学效果的方法和途径。     

机电专业理实一体化课程考核评价标准的研究——以《机床电气》课程为例

理实一体化课程的实训教学学时占课程总学时的60%以上,在教学实践中,实训环节的考核存在标准不统一、评价不规范等问题,为了实现公开、公正、公平的课程考核,需要研究制定课程考核评价标准。《机床电气》是辽宁轨道交通职业学院机电专业具有代表性的理实一体化课程,授课采用分层次项目教学法进行,经过多轮教学实践证明,制定的课程考核评价标准具有很好地实施性,效果显著,同时在机电专业的其他理实一体化课程中,也依据这种课程考核评价标准的模式开始推广使用。     

程序设计课程理实一体化教学模式运行及思考

从理实一体化教材编写、教学内容安排、教学资源利用等方面出发,介绍程序设计课程的理实一体化教学设计过程,通过同一届学生成绩和不同届同专业学生成绩对比分析理实一体化教学效果,最后对理实一体化教学过程中还存在的问题进行探讨。     

理实一体化在高职网络综合布线技术教学中的探索应用

高职《网络综合布线技术》课程非常适合理实一体化教学模式。论文阐述了课程实施理实一体化教学的优势、实施过程,并针对实施过程中存在的问题给出了改进思路。     

现代教育技术在电子专业理实一体化教学中的应用

理实一体化教学是电子专业教学发展的必然趋势,如何应用现代教育技术优化理实一体化教学过程,是值得每一位电子专业教师研究和探索的问题.笔者在<电子装配工艺>、<模拟电子技术>、<单片机>等课程的理实一体化教学中由于采用了现代教育技术,取得了良好的教学效果.     

浅析中职电工电子理实一体化教学模式设计

在教育改革趋势的影响下,"理实一体化"逐渐融入中职电工电子的教学,并在"中职电工"的人才培养方面发挥着积极作用。中职电工电子理实一体化教学的实施具有一定的必要性,既体现了现代社会发展对人才的需求趋势,也蕴含了中等职业教育发展的内在要求。鉴于此,本文基于"中职电工电子理实一体化教学"的视角,简单对"理实一体化"融入中职电工电子教学进行了思考,以此为基础,又进一步从多个方面探索了"中职电工电子理实一体化教学模式"。     

Linux课程理实一体化教学法研究

为培养学生的Linux应用技能,采用理实一体化教学法进行教学,通过典型任务形成项目,学生可以边学边做掌握知识。本文采用理实一体化教学法对Linux课程进行了初步研究。     

《计算机应用基础》项目课型的“理实一体化”实践与探索

探讨"理实一体化"教学模式,选取项目教学法为基础,构建《计算机应用基础》课程的教学体系,强调教学过程以教师为主导、学生为主体,让学生在实践中掌握知识,提高技能,具备较强的综合素质。     

《PLC应用》一体化实施分析

本文主要是对这门课程实施理实一体化教学,采用项目导向一任务驱动的教学模式,结合最近几学期的实施过程,分析了PLC课程理实一体化教学的资源、实施方案、实施效果以及存在的问题等方面.     

虚拟现实技术在“理实一体化”教学中的应用研究

分析虚拟现实技术在"理实一体化"课程中的优势,阐述遵循"认知-理论-实践"循环反复的教学过程,利用虚拟现实技术构建"理(Theory)、实(Training)、技(Technology)一体化"的教学模式。     

基于理实一体化的《网页制作》课程 教学模式研究

为了提高《网页制作》课程的教学质量,探讨了《网页制作》课程教学中存在的问题,分析了造成这些问题的原 因,提出采用理实一体化模式对《网页制作》课程进行教学,研究了《网页制作》课程采用理实一体化教学的关键因素,并设计了 进行理实一体化教学的实施要点。     

基于理实一体化课程体系改革的实践与思考

本文基于“理实一体化”课程体系改革的实践,探索“理实一体化”课程体系改革的途径,阐述实施“理实一体化”过程中应重点关注的若干问题,以及推进“理实一体化”课程体系改革应该加强的工作。切实做好课程改革,促进高职教育健康、快速的发展。     

提升课程学习成效的在线教学支持系统建设实证研究

阐述了以计算机专业理实一体化课程的混合教学实施过程数据为基础开展的准实验研究.通过对照组和实验组的实际教学过程中出现的各类数据分析,总结教学经验,构建一种包括线上教学资源开发、教学设计、线上活动安排、课程考核4个维度的提升课程学习成效的在线教学支持系统.研究表明理实一体化课程更适合开展混合教学,视频学习资源是混合教学开展的重要建设资源,能全面提高学生对课程的系统认知及运用能力;基于布鲁姆认知目标分类法科学系统化进行教学设计,提升学生学习参与度及学习成效.     

浅谈项目教学法在电子专业实训课中的应用

本文根据我校电子专业课程教材的内容及学生的心理及学习特点分析项目教学法在专业实训课教学中的应用,突出“以学生为主体,教师为主导”的理实一体化教学理念在中职学校电子专业课中的实用性及重要性。     

计算机应用课程理实一体化教学法研究

针对传统教学法的弊端,文章介绍了理实一体化教学法的概念、特点,结合计算机课程,提出了使用此方法进行教学时应把握的要点,在操作性较强的课程教学中采用这种方法将会收到意想不到的效果。     

高职院校网络综合布线技术理实一体化实训室建设探究

随着贵州职业技术学院对理实一体化课程教学的深入实施,理实一体化教学场所的建设逐渐变得重要起来。网络综合布线技术作为一门实践性很强的课程,需要专业实训场地的支持。建设一个功能完善的网络综合布线技术一体化实训室,能够满足高职学生认知能力的需求,教、学、做三位一体,即辅助了学生的理论知识学习,更提高了学生的实际动手能力,本文探讨了网络综合布线技术一体化实训室建设的问题。     

对构建中职计算机“教学做”一体实训室的思考

目前中职学校仍采用传统普高式机房管理,未建成符合工学结合要求、"教学做"一体式的实训室,从而影响技能人才培养质量。为强化职业教育专业教学特色、推进理实一体化教学,实践中可以从专业化实训室配置、专业课教师"双师型"要求和专业化实训室管理三方面着手实施,把实训室建成培养人才的基地、推进教学改革的平台。