一流本科课程建设背景下液压与气压传动课程“金课”建设探索

液压与气压传动是机械类专业一门重要的专业课程,一流本科课程建设对液压与气压传动的教学提出了新的要求。在一流本科课程建设背景下“金课”建设过程中,分析了液压与气压传动课程教学现状及存在的问题,从建设一流课程培养一流应用型人才的目标出发,提出对应用型本科液压与气压传动课程进行混合式金课建设教学改革,从创新课程教学模式、优化课程内容设置、强化课程实践教学平台建设、完善课程评价方式等方面进行改革与探索。坚持立德树人,围绕以学生为中心提升教学质量,加强一流专业和一流课程建设,全力打造混合式金课,全面提升大学生综合素质和核心竞争力,面向区域经济社会需求培养一流应用型人才。     

高校转型背景下《液压与气压传动》课程的教学改革

高校转型的目的是培养创新型和应用型人才。面对高校转型背景下新的人才培养目标和课程体系结构,《液压与气压传动》作为机械设计制造及其自动化专业的一门专业方向课程,面临着巨大挑战。以课程在人才培养中的地位和培养高素质人才为出发点,从教学内容、方法和手段,青年教师工程能力培养,考核方式等方面,对液压与气压传动课程教学进行研究和探索。经过一系列改革,激发了学生学习的积极性和主观能动性,提高了教学质量和教学效果。     

基于“工作过程导向”的液压与气压课程创新实践

作为应用型本科院校,机械专业的液压与气压传动的课程教学应该以实际工作应用为主,然而目前的液压与气压传动课程主要以传动的说课为主,往往忽略了液压与气压传动课程作为实际应用课程的真正意义,现在片面的理论考试不再是考核学生的唯一指标,高分低能毕业生现象得到有效遏制。因此,基于实际工作过程指导对液压与气动课程教学进行研究,进一步探讨液压与气动课程开发创新教学,进而提升液压与气压课程教学效果。     

中职“液压与气压传动”课程教学有效性的探索与实践

为提高中职"液压与气压传动"课程教学的有效性,文章主要从教学模式、学生学习形式、课程评价方式等方面论述了课程教学改革中的探索与实践。     

《液压与气压传动》项目课程的改革研究与实践

为了适应高等教育与时俱进的要求,为了提高学生的学习积极性和主观能动性,让学生可以自觉参与到课程的项目中来,提高学生的学习兴趣,提高学生的动手能力,培养学生的工程实践能力,我们开展了液压与气压传动项目课程的改革研究与实践。本文结合液压与气压传动课程的特点和性质,依据人才培养方案中的培养目标和学校现有的实验实训条件,优化设计了本课程的授课内容,实现项目化课程教学,贯穿课程知识内容于项目学习之中,配合对应的实践和实验,建立项目教学、课堂实验和课后实践的一体化课程体系,明显提高了课程的教学效果,使学生实践能力得到加强,提升了学生综合应用知识的能力。     

《液压与气压传动》课程教学模式改革与实践

《液压与气压传动》是机械类专业学生一门重要的专业基础课程,学生在学习过程中传统的理论教学与职业实际脱节,对课程的理解不足,学生缺少学习动力的问题,我们对这门课程教学进行教学模式及考核方式进行改革,以促进学生提高学习的效率,而且满足现在人才市场对液气压传动方面学生能力的需求。     

基于继电器、PLC双重控制液压综合实训台的研制

“液压与气压传动”、“电气控制与PLC技术”是高职院校机械、电气类专业重要的必修专业技术课程。本文根据职业教育的要求,基于液压传动课程教学的需要与液压传动的控制技术发展,自行设计制作PLC控制液压传动综合实训台,该实训台实现了机、电、液的有机整合,着重学生的综合职业能力培养,并给学生留有足够的发挥空间,具有很好的开发柔性和扩展性。     

液压与气压传动实验教学模式的改革与配套设施的开发

提出了一种基于软硬件结合的液压与气压传动课程实验教学新型模式。主要介绍组合式多功能液压与气压传动教学实验硬件平台和教学实验模拟软件平台的构建;并设计了相应的实验教学运行模式。实践表明其应用效果良好,对培养学生解决实际问题能力,强化工程意识起了很好的作用。     

FluidSIM在液压与气压传动课程多媒体教学中的应用

介绍了德国Festo公司FluidSIM软件的CAD和电气-液压（气压）回路仿真功能。结合实例说明了FuidSIM软件在液压与气压传动课程多媒体教学中的应用。通过让学生在课堂上听讲或课后实际操作的方式参与到液压与气压传动回路设计和仿真的整个过程，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。     

高职气压与液压传动实践教学改革探索与实践

生产技术的发展,智能制造技术的普遍应用,给高职院校气压与液压传动课程实践教学提出了更高要求,现有的实践条件、实践内容已经不能满足实际生产的需要。围绕气压与液压传动实践教学提出了理论与实践深度融合,增加气动部分比重,固定实验台和灵活实验器材相结合,借助信息化学习平台,通过任务驱动使学生自主探究、创新实践,培养学生安全生产意识,提升学生应对生产实际问题的能力。这样的教学改革在实践中效果显著,提高了学习主动性,拓宽了知识面,激发了创新热情,获得了成功感,懂得了团结协作的意义,对培养高技能创新人才有深远意义。     

PLC课程教学中存在的问题及改革思路米

分析了目前PLc课程教学中存在的问题,提出了PLc课程教学改革的基本思路：重视课程导论,激发学生的学习兴趣和学习欲望;案例式教学和启发式教学相结合,使PLc课程学习从难学变易学,从厌学变想学;设计多层次实验模块,培养学生的动手能力、创新精神、工程应用能力。     

应用光学课程建设与教学改革探讨

从应用光学课程教学内容的合理调整、现代教学手段的运用、以及实践教学环节的加强等方面,进行了课程建设与教学改革的探讨.通过这些措施的综合利用,有助于提高应用光学的教学质量和提升学生独立思考和解决实际问题的能力.     

基于MATLAB的控制系统仿真教学研究

介绍了MATLAB在过程控制教学中的应用方法,重点讨论了控制对象的动态特性对控制质量的影响,并进行了仿真分析.通过教学实践,表明此系统有效地提高了学生的理论水平和实践能力,提高了教学质量.     

机械原理课程教学改革探索与实践

本文结合我院实际情况，阐述我们在制订教学大纲、改进教学方法与手段、培养学生的工程应用能力等方面进行机械原理课程教学改革的探索与实践。     

提高机械制图教学质量之我见

文章针对当前机械制图教学存在的问题,提出应该改“注入式”教育为“启发式”教育,充分调动学生学习的积极性。关于教学手段,文章提出要引进现代化教学手段,提高机械制图教学质量。     

《工程制图》课程教学改革探讨

《工程制图》是一门专业基础课,旨在培养学生读图和绘图的实际应用能力。文章对制图课程的教学方法和考核方式进行了改革和探讨,提出了将多媒体教学方法与传统教学方法有机结合及启发式教学方法：改革了制图课程的考核方式,在实践中取得了良好的效果。     

构建电子信息类创新实验教学平台的探讨

针对目前高等院校实验教学的现状,根据实验教学改革的设计思路,就如何通过实验教学内容及方法的改革,全面提高学生的素质,培养出具有创新意识、实践能力强的复合型人才,进行了认真地研究和探讨。本文初步讨论了在专业实验教学中怎样通过实验教学改革来开设创新性实验、增强学生的创新意识和实践能力等问题。对培养高素质的创新型硬件人才有一定参考价值。     

Mastercam软件在数控教学中的应用

在教学中引入Mastercam软件,减少了数控编程的教学计算,提高了教学效率和质量,激发了学生对数控加工学习的兴趣,同时也提高了他们在数控加工中的实际操作能力.     

现代教育技术在机电专业学生创新能力培养中的应用

创新能力的培养是素质教育的核心,围绕"培养具有创新意识、创新能力和工程实践经验的复合型高级技术人才"的目标,提出了由课程教学、实验教学、实践教学、创新设计竞赛等环节组成的机电专业学生创新能力培养的平台。论述了现代教育技术在课程教学、实验教学和创新活动等主要环节中应用,更加能够启发学生进行创造性思维,丰富学生的创新能力。     

启发式教学在机床电控与PLC中的应用

机床电控与PLC的教学中,为使学生具有机床电气控制和PLC控制系统的分析和设计应用l能力,提出了采用启发式教学方法授课。针对本课程的要求和知识特点,按照学生学习知识、技能所需的思维方法和思维流程,教学中采用多种启发形式和技巧,设计了相应的启发式问题激励学生思考,并逐步过渡到让学生自己提出问题、自我启发。通过在课堂上循序渐进提出问题,充分启发学生去思考,再配合相应的讲解和归纳总结,就使挚生逐步掌握了。设计电路的方法、过程、思路。这种启发式教学方法收到了很好的教学效果,得到了学生和教师的好评。