艺术设计专业色彩课程教学改革与实践

通过与传统绘画专业教育比较,明确了艺术设计专业教学需要强化培养学生的色彩规律运用与色调控制能力,并以装饰画教学为切入点,从讲授内容、训练安排、课堂组织、绘画体裁、技法与材料,以及设计能力培养等方面,结合实践探讨了艺术设计专业色彩课程教学改革的有关问题.     

试论高职美术院校绘画基础教学的地位和着力点

高职美术院校设置绘画基础教学,主要是为了培养学生的阶段性和观念性学习,在绘画基础教学整体过程当中,涉及到许多基本美术功底的内容。在艺术设计类教学当中,教师应将绘画基础教学摆在首位,通过不断巩固自身的绘画基础知识,培养学生绘画和设计的创作思维,整体提高学生的创作能力。高职院校绘画基础教学的重要环节表现在对学生基本功训练态度的引导,坚持绘画基础教学不能动摇,注重提高学生的创作思维和绘画的主观能动性,从而快速提高学生的专业基础技能。     

先创社会责任感后造设计价值——访天津美术学院设计艺术学院院长李炳训

天津美术学院座落在海河之滨。三叉河口,位于天津市中心。其前身为北洋女子师范学堂,1906年6月由中国近代著名教育家傅增湘先生创办,是我国最早的公立高等学府之一。目前设有美术学、绘画．艺术设计、工业设计、雕塑等五个二级学科,设有中国画、书法、油画、版画、雕塑．视觉传达设计,装饰艺术设计．服装艺术设计、染织艺术设计、环境艺术设计、工业设计、数字媒体艺术、摄影艺术、综合绘画、公共艺术、多媒体设计、美术史论等17个专业方向。学院师资力量雄厚,荟萃一批海内外享有盛誉、教学严谨的美术教育家和知名学者,他们为天津美院现今的地位奠定了坚实的基础,而领导者则是其中凝聚力的核心。 也就是本章的主角,天津美术学院设计艺术学院院长——李炳训     

丝网印刷实验教学研究

正视觉传达设计作为一门艺术设计和应用性很强的学科,要求学生除了具备精湛的绘画艺术功底,还要求学生有较强的实践和设计运用能力。丝网印刷实验课程属于视觉传达设计专业印刷工艺必修课的实践训练,旨在培养学生掌握艺术设计与印刷之间的联系,将艺术设计、印刷工艺、色彩展现、设计美学等相关知识有机融合,真正理解艺术设计的内涵。丝网印刷实验课程能够训     

包装工程专业艺术设计课程体系与教学实践

从艺术设计课程作为包装工程专业教学的组成部分出发,确立了包括基础美术、计算机强化训练、包装造型与装潢设计及其课程设计课在内的课程体系,并针对学时少、课程跨度大和学生缺少美术基础知识的情况,探讨了提高艺术设计课程教学质量的途径.特别强调美术教师要言传身教,绘画基本功训练不能以电脑替代,以及应强化对图像编辑处理软件的应用训练.     

怎么上好职业教育的素描课

我从事高职艺术设计专业教学多年,深知素描教学是艺术设计专业教学中的一个很重要的部分。素描是一切造型艺术的基础,是培养学生造型能力、观察能力、思维能力的手段。素描作为艺术设计专业的基础课程,在教学方法和教学技能上必须要有自己独特的风格。     

艺术设计教学中表达能力培养的研究与实践

艺术设计表达能力是高素质设计师的必备技能,是艺术设计教学过程中不可忽视的重点。通过对艺术设计专业学生在课程实践及就业反馈情况统计发现,学生在设计表达能力方面有所欠缺,主要表现在图纸表达能力弱、文字表述不清、口头表达逻辑性不强三个方面,这些问题导致学生难以与专业接轨。文章主要通过对艺术设计专业学生的设计表达能力的现状进行剖析,探索有效的解决方案,提升学生的艺术设计表达能力。     

艺术设计专业本科毕业设计教学的新定位

艺术设计专业应按照专业特色对本科毕业设计教学进行重新定位：倡导尊重学生的艺术设计兴趣,激发学生的创造力;教师要做学生创造力的推动者和创造过程的参与者;毕业设计内容应包容满足人类生活的多样化需求,要宽容学生设计中的失误和失败。     

浅析民办高校艺术设计专业《大学生职业生涯规划》课程现状

对民办高校中的艺术设计专业人才的职业生涯规划课程教学现状进行初步调查分析,结合专业特点以及学生特点分析当前艺术设计专业大学生职业生涯规划课程存在的问题。     

环境艺术设计专业公共艺术设计课程教学改革探究

在我国教学制度逐渐完善的背景下,当前各种学科也不断涌现。其中对于环境艺术设计专业公共艺术设计课程来说,是应用型较强的专业学科,并且在当前社会下对环境艺术设计专业的学生自身的综合素质提出了新的要求和考验,传统的教学手段已经不再适用于当前的教学形式,所以相关管理人员和教师一定要注重教学改革工作的开展,完善和优化教学理念和教学手段,促进环境艺术设计专业公共艺术设计课程的教学质量的显著提升以及学生的全面发展,实现从理论到实践以及从艺术到技术的转变和跨越,构建一种专业、科学、灵活以及开放的教学模式。     

陶瓷釉上新彩课程的教学探索与实践

陶瓷釉上新彩课程是陶瓷艺术设计专业中一门必修的专业课,此门课程对于未来陶瓷艺术创作或产品制作实践来看,普及性极强,具有举足轻重的意义。因此,在课程教学中通过调整并更新课程内容设置,导入中国古代中国画绘画知识及现当代多种跨界绘画艺术知识,理论与实践结合,拓展并丰富学生的思维模式和想象力,提高学生的审美能力与自主创作能力,具有现实积极的意义。     

纺织品艺术设计课程体系的完善和学生创新能力的培养

简述天津工业大学纺织品设计与应用专业方向的教学改革现状,对已建立的纺织品艺术设计课程体系的架构和内容进行调整与完善,结合专业特点,加强学生艺术设计能力的培养,并与学生的工艺设计教学紧密结合,从而达到培养具备创新能力的应用型人才的目的。     

高等院校艺术设计个性化人才培养的实践教学模式

艺术设计实践教学是艺术设计专业不可缺乏的环节,学生学习和掌握知识必须通过实践来检验,精心组织艺术设计实践教学对培养个性化人才,增强学生创新能力有着重大作用。探讨高校艺术设计个性化人才培养的实践教学模式,提出设想建议开放教育内容、教育过程、教育空间,分析推进实践教学模式的实施途径。     

革制品设计专业的美育背景现状分析

近年全国部分高校的工科院系开设了艺术设计与工程类专业或专业方向,四川大学轻纺与食品学院轻化工程专业革制品设计方向也属此列。对该方向生源入学前后的美育背景和审美能力进行调查;梳理学生进入专业学习阶段后,在艺术设计专业课程方面的学习情况以及对教学的意见和建议,在此基础上分析学生的学习特点,研究合理、可行的教学方式和方法,进一步提高教学水平和教学效果。     

第六届中国环境艺术设计学年奖暨2008中国环境艺术设计教育年会综述

环境艺术设计学年奖活动宗旨：通过此项活动推动中国各高校之间的环境艺术设计专业教学与学科建设,促进教学实践与学术交流;促进环境艺术设计教育创新人才培养与先进教育思想和教学理念交流;依据各院校教育和各地区经济、历史与文化的背景,探讨和挖掘不同的教学优势与特色;也是对我国高校不同学科背景下环境艺术设计专业的教学改革与实践成果的检阅;激发学生对本专业学习热情,促进大学生坚实地迈入社会与市场,催生中国环境艺术设计专业创新人才,同时使活动成为人才展示的盛会;     

文化创意产业在艺术设计专业教学改革中的指导作用

文化创意产业在艺术设计专业教学改革中的指导作用对文化创意的产业化具有重要意义。从现阶段艺术设计专业结合文化创意产业教学的主要问题着手,提出现有教学模式死板、教学管理机制硬化、创意设计师资队伍建设不强等方面的问题,提出通过建立多学科交叉的创意设计教学体系、与现阶段的创意设计相结合、基础课程与学生的创意设计培养、社会实践与教学课程内容相结合、建立艺术设计专业工作室、提高教师创意设计素质来解决艺术设计专业教学实际存在的问题的具体思路。     

“印艺工坊”实验室开放与管理模式的探索与实践

正"印艺工坊"实验室主要服务对象是艺术设计、印刷包装专业的教师和学生,是专业课程实践教学的重要场所,因而实验室的建设对于艺术设计、印刷包装专业理论和实践教学起着举足轻重的作用,同时实验室的开放模式和管理水平的高低对其具有重要的影响。根据艺术设计、印刷包装专业实践教学的特点,结合学院实验室的建设情况,本文主要对     

“以赛促学”模式下的艺术设计课程创新改革探索

在高校教育理论指导下,以学生的自主学习、探索学习和合作学习为根本,采用"以赛促学"的教学模式,能够提升艺术设计专业师生的专业素养。本文从艺术设计专业学生参加学科竞赛情况进行分析,归纳出了以赛促学模式的意义,并讨论了适时调整教学计划,搭建校赛平台、丰富学科竞赛方向,完善教学实施机制,运用有效的参赛指导方法、转化教学研究成果等行之有效的实施方案,从而形成"以赛促学"模式下的艺术设计课程创新改革。     

研究型大学战略下的特色本科专业建设——以北京工业大学艺术设计专业为例

本文分析了我国高校在建设研究型大学目标下特色本科专业建设的必要性和艺术设计教育发展现状,并指出艺术设计特色本科专业建设应依托社会需求、行业特色、学科优势以及特色课程合理定位专业建设方向、调整专业结构并强化专业特色。在此基础上以北京工业大学艺术设计特色专业建设的改革实践为例,从学生综合素质培养要求、特色人才培养方案、特色师资队伍建设以及协同创新教学环境等四个方面阐述艺术设计特色专业建设的新途径,以利于我国艺术设计特色专业的建设和发展。     

《艺术设计创新实验教程》

本书是针对艺术设计综合基础课程和专业实验课程而系统编写的教学指导书。本书主要分为两个部分共计9个实验,根据艺术设计综合基础课与专业实验课教学的相关要求,按实验基本理论、实验方法与技能、实验课题练习三环节阐述实验创新教学方法,实现艺术设计实验教学规范化,使学生在创新设计与设计应用的转换中得到更有效的训练,以培养学生创新精神与动手能力,满足本科实践教学需要,提高学