《材料加工新技术》课程体系、教学内容和教学方法改革的初步探索

《材料加工新技术》课程是材料科学与工程专业的研究生基础课程,本文从郑州大学研究生培养的实际出发,围绕《材料加工新技术》课程教学中存在的课程体系复杂,教材选用落后,教学实践环节缺失等问题,针对课程体系、教学内容和教学方法改革进行了初步的探索,为培养具有独立创新意识和创新实践能力的复合型研究生人才提供支持。     

基于OBE理念下的材料加工工程综合实验课程改革探索

材料加工工程综合实验是功能材料专业的核心专业课之一,对于培养学生的动手能力,了解材料的加工工艺起到非常重要的作用。本文以培养高素质创新型工科人才为目标,基于北京工商大学的发展现状,根据工程类专业实验课程的特点,对以成果为导向的教学模式（OBE）理念在材料加工工程综合实验课程改革中的应用进行了探索与实践,包括对教学框架的构建、教学模式的优化及评价方式的改革,为材料加工工程实验教学改革提供了新的思路。     

地方院校材料合成与加工实验教学研究

为培养地方发展需要的人才,对材料合成与加工实验进行了改革,并对相关教学模式进行了探讨。     

高分子材料与工程实验教学与课程体系的改革

介绍了贵州大学高分子材料与工程专业构建的"验证性实验一综合性实验一设计性实验"三层次实验教学课程新模式,综合实验课程教学大纲和实验指导书的编写情况,以及三层次教学的应用,最后介绍了实验教学与课程体系的改革对培养学生的实验技能和创新能力的促进作用。     

3D打印在高分子材料成型加工实验中的探索

3D打印技术融入到高分子材料成型加工实验课程中,是对传统教学模式的改革。并进一步分析了3D打印应用于国内教育。研究表明,在高分子材料成型加工实验课程中引入3D打印可激发学生的创新精神,培养学生的创新能力,同时提高了学生的自我探索知识的能力,培养了符合时代发展的复合型创新性高分子材料与工程的人才,也为高分子材料成型加工实验课的教学改革提供思路和途径。     

地方本科院校材料类专业校企合作实践教学初探

校企合作实践教学是当前地方本科院校培养应用型人才的重要途径及教育教学改革的重要课题。结合怀化学院化学与材料工程学院材料类专业实践教学的实际情况,从课程体系构建、实践教学基地建设、“双师型”师资队伍培养及产学研合作等方面进行了完善和改革。结果表明:校企合作实践教学的改革完善了课程体系的构建、提升了校企资源的利用率、加强了“双师型”教师队伍的建设,推动了材料类专业应用型人才的培养。     

高职院校高分子材料成型加工课程建设的思考

介绍了南通职业大学高分子材料应用技术专业的核心课程高分子材料成型加工技术的建设和教学改革做法。针对高职高专院校教学目标特点,在构建课程体系、教材选取、改革教学内容、创新教学方法等方面进行了有益的改革和探索。     

物理化学实验课程体系和课程内容改革与实践

本文分析了当前物理化学实验教学在课程体系和课程内容、实验教学资源、开放实验室与创新能力培养等方面的现状与不足,提出针对物理化学实验课程体系、课程内容、学生实验成绩考核等方面,进行实验层次设置、基本操作能力和实验综合能力培养等的改革探索。     

高分子材料与工程实验的改进探究

高分子材料与工程实验是高分子专业学习中不可或缺的教学形式,根据实验内容和特点,将以往孤立的实验通过有效的组织协调,尽量使实验内容相互之间有交叉、衔接,将高分子实验课中聚合物合成、表征、加工等各环节互相串联起来,使实验课程体系变得更加合理高效,促进培养学生的创新精神,并提高学生的实验兴趣和创造动机。     

材料化学专业研究生的培养模式建设

构建良好的培养模式,能够使材料化学类研究生的教学质量不断提高,培养出符合社会发展要求的高素质人才。本文对材料化学专业研究生的培养模式进行了研究,通过对目前课程体系所存在问题的分析,提出了材料化学类研究生培养模式的改进目标。并针对目前教学中存在的问题,从材料化学类研究生基础课选择和实践应用能力提高方面,提出了与解决目前实际问题相结合的课程体系改革方式。     

试论材料学科研究生教育的创新改革研究

文章阐述了材料学科研究生教育创新和改革的必要性,从课程体系改革,教学模式、教学方法以及教学手段改革、研究生培养质量监督体系建设、硕士研究生导师队伍建设等四个方面探讨了材料学科研究生教育改革的经验和建议。     

探讨无机及分析化学实验教学

针对高校无机及分析实验课程体系,通过合理安排实验内容,精心组织实验教学,完善实验考核办法等一系列改革,提高了实验教学效果,培养了学生的创新能力和科研能力。     

材料的生物学性能教学的思考

《材料的生物学性能》是培养生物医用材料方向本科生的一门专业必修课。以培养学生扎实的专业知识和技能为目标,对材料的生物学性能课程进行了课程体系、教学内容、教学方法的改革,以实验教学为主,加强了学生实践能力和创新能力的培养。     

以专业认证为导向的材料专业综合实验教学改革与实践

综合实验教学是材料专业课程中一项很重要的内容,开设综合实验教学的目的在于培养学生的创新能力和分析解决问题的能力。专业认证对于提升综合实验课程质量有着重大的意义,它有助于引导各院校材料专业向着多元化、实践化、特色化的方向发展。专业认证在综合实验课程体系、师资队伍、支持条件等方面对综合实验的教学的改革起着导向作用。针对具体情况,可利用相关认证标准对各院校的材料专业的综合实验教学进行改革与实践。     

开展化学综合设计实验大赛的实践与思考

化学实验竞赛有助于培养学生的综合素质和创新能力,促进实验课程体系和教学内容的改革以及实验教学质量的提高。本文介绍了西南科技大学化学综合设计实验大赛平台的搭建、竞赛内容、组织程序及取得的成绩,并从培养学生创新能力方面探讨了深化实验教学改革和提高实验大赛水平的思路。     

物理化学实验教学改革探索

从培养创新型、应甩型人才出发,对物理化学实验的教学内容和课程体系、教学方法和手段以及考核方式进行了改革,探讨物理化学实验教学模式。实践表明,把物理化学实验教学改革与学生的探索精神和创新能力培养结合起来,调动了学生实验的积极性和主动性,促进了知识传授及能力培养的有机统一。     

现代学徒制背景下高分子材料专业人才培养模式的探索

现代学徒制作为一种新兴的职业教育制度,已成为高分子材料专业职业教育人才培养的必然趋势。本文以常州工程职业技术学院高分子材料加工技术专业(以下简称"高分子材料专业")为例,分析了本专业实施现代学徒制的必要性和重要意义,从课程体系构建、课堂教学方式创新、"双导师"队伍建设、校内实训中心建设、教学评价方式改革等方面,对高职院校高分子材料专业实施现代学徒制提出实践策略,从而培养出能胜任企业岗位需求的高素质高技术技能型人才。     

工程教育背景下石油加工工程课程体系的优化与实践

石油加工工程相关课程是石油高校化工专业的重要专业课程,石油特色鲜明,理论与实践结合紧密,对培养大学生的工程概念、工程意识与工程能力起着举足轻重的作用。本文介绍了中国石油大学(北京)石油加工工程课程体系的特点与现状,分析了课程体系存在的问题,提出了"理论—实践—理论"的"学中实践"教学模式,并依此进行改革实践,强化了教学过程中学生工程意识与工程综合能力的培养,取得了良好的效果。     

基础化学实验课程体系构建与实践

分析了当前高校基础化学实验教学中存在的问题,针对实验教学的现状和问题,根据本校情况提出了通识教育、大类培养中基础化学实验课程体系构建及教学模式改革实践探索,为目前的基础化学实验教学赋以全新的课程体系和教学模式,使基础化学实验教学改革有一个新的突破。     

新能源材料与器件专业综合实验课程规划与研究

根据三峡大学五年来在新能源材料与器件专业在特色凝练和人才建设方面的经验和积累,对专业综合实验课程体系进行了探讨,建立材料与器件两大类实验体系,主要涵盖储能材料与器件、光电材料与器件、半导体照明材料与器件,拓宽了学生的知识面,提高了学生的实验技能,培养了学生的研究创新能力。