词汇层面的中式英语现象探析及其对英语教学的启示

我国英语学习者受汉语的干扰,不可避免地会产生一种与英语本族语者相异的英语,即中式英语。本文通过解读非英语专业大学生词汇层面的中式英语现象,旨在分析中式英语的成因,以期促进大学英语教学。     

中式英语与中介语理论

文章从中介语理论出发,指出由于学习者的学习策略所致的母语语言规则干扰和母语社会文化因素干扰是中式英语产生的主要原因.中式英语是中国人在学习英语过程中必然经历的一个过渡阶段.     

外宣翻译中的“中式英语”

以功能翻译为视角,分析了对外宣传材料汉英翻译中的“中式英语”的产生原因和表现形式,并从省译、阐释性翻译、编译等3个方面提出了避免“中式英语”的对策。     

跨文化视角下的“中国英语”和大学英语教学

在讨论"中国英语"的定义、特征和其可接受性的语言文化理据基础上,将其与"中式英语"进行区别,提出如何在大学英语教学中融入中国英语的一些策略,以提高学生的跨文化交际能力.     

中式英语辨析

文章叙述了中式英语在我国的现状,人们对它的看法和态度,并对它的前景作了几个方面的分析。     

中式英语前景观

回顾中式英语（Chinglish）的历史渊源及其发展,以动态的发展的视角重新审视这一现象,总结了新时期中式英语呈现出的新特点、新动向,立足中介语理论,认为中式英语不会消亡,会持续长期存在。     

中式英语前景观

回顾中式英语(Chinglish)的历史渊源及其发展,以动态的发展的视角重新审视这一现象,总结了新时期中式英语呈现出的新特点、新动向,立足中介语理论,认为中式英语不会消亡,会持续长期存在。     

新加坡英语中式英语词汇解析

作为众多英语变体中的一种,新加坡英语与英、美、加、澳、新等所谓标准英语明显不同,主要原因在于受中国普通话、广东话、闽南话、海南话、客家话的影响。新加坡英语已因其鲜明的语言特色被认同为"新式英语"。新式英语中很多表达习惯与我国南部沿海各省方言相似,因为大多数新加坡人来自我国南方。在此旨在解读具有华文和中华文化元素的新加坡英语中的中式词汇的成因。     

如何客观看待中式英语

中式英语普遍存在,但一直受到指责。一方面通过分析中式英语产生的主客观原因以及表现形式,提出减少中式英语现象的策略与方法;另一方面,在分析中式英语与中国英语相互关系的基础上,结合中式英语在非正式交际场合中所起的作用,提出在对待中式英语的问题上,应该采取更加客观与宽容的态度。     

语言习得中的模仿与创新——“中式英语”的合理性刍议

辨证分析语言习得过程中的模仿意识和创新意识,并结合国内学界关于"中式英语"的研究成果,为部分"中式英语"寻找存在理据。同时,对传统的英语言语错误的评判标准提出自己的看法。     

浅析中国式英语的根源及避免对策

“Chinglish”即“中国式英语”，通常用来指英语中已有相应的表达法、中国人因为英语不够熟练、完全根据汉语习惯造出来的句子。本文主要分析了中国式英语产生的根源，并提出了四种避免对策。     

英语写作中汉式英语分析

就学生英语习作中出现的种种汉式英语的表现形式进行分析，并试图找出产生这些汉式英语的原因，在分析这些原因的基础上提出了在写作教学中应采取的几项对策，旨在帮助学生写出地道的英语，提高其写作水平。     

中式英语向中国英语转化的可能性和可行性

中国英语和中式英语是一对孪生兄弟,对于二者的研究最早可以追溯到上世纪80年代。既有研究主要集中在两者的定义及其与翻译和英语教学的关系等,而甚少研究二者之间的联系。其实已有不少研究者发现两者之间存在"灰色地带",也就是说两者是可能转化的。在前人研究的基础上,概括和总结了中国英语和中式英语的定义,划分标准及二者之间的联系,并通过理论和实例试图论证使中式英语向中国英语转化的可能性和可行性。     

浅谈在“文化词汇”教学中培养跨文化交际能力

本文从分析语言与跨文化交际的关系入手,阐述了“文化词汇”对于跨文化交际顺利进行的重要意义。并指出在英语教学中,教师要有意识地帮助学生跨越语言和文化的障碍,采取丰富多彩的方法进行“文化词汇”教学,增强学生的跨文化意识,提高他们的跨文化交际能力。     

我校计算机本科教学中的难点与对策

以计算机专业为例,分析了我校本科教学中存在的一些难点．提出了解决这些难点的对策．     

我国高职实训教学存在的问题及对策研究

高等职业教育是为社会提供满足工作岗位一般需求和特殊需求,并且有一定操作能力、理论基础、基本素质的专门职业高级人才,它更加强调能力培养。而实训教学是高职院校将理论与实践相结合,培养学生能力的重要环节。目前,我国高职实训教学中还存在管理思想不先进、目标不清晰、教学方法缺乏等诸多问题,与我国高职实训课教学改革的要求还有一定差距,需要不断研究和改进。为进一步探索高职实践课程的教学改革,本文围绕"提高综合职业能力"这一中心,从我国高职实训教学存在的问题出发,研究探索高职实践教学的新方式,构建科学的教学模块,进行对策研究。     

略论"学会"与"会学"

以自主学习理论为基础,论述了“会学”与“学会”的辨证关系．文章重申“会学”比“学会”更重要的观点,具体讨论了如何引导学生“会学”,并强调教学方法要符合于时代的要求．     

大学英语阅读教学现状及提高对策研究

阅读是语言输入的主要方式,是提高学生英语综合应用能力的基础.目前大学英语阅读教学未能充分提高学生的阅读能力,而通过转变教师角色和学生学习范式、加强阅读策略培训、改进教学方式与内容能够有效改善大学英语阅读教学现状,提高学生阅读水平.