自适应滤波在近红外无创生化分析中的应用

提出用血流容积差光谱相减法来消除近红外无创生化分析中组织背景的干扰.为提高光谱相减中所需获得的脉搏波近红外光谱信号的信噪比,研究了自适应滤波处理方法.介绍了最小均方算法(LMS)自适应滤波的基本原理,在此基础上提出了一种适用于处理本实验脉搏波光谱信号的自适应滤波方法;采用实验室自行研制的16元近红外脉搏波采集系统,获得人体脉搏波光谱信号;最后,利用提出的自适应滤波方法处理脉搏波光谱信号并分析其滤波效果.结果表明,利用该方法处理采集的脉搏波信号,可使血流容积光谱相减后血液光谱吸光度噪声由800 μAU降低至12 μAU,相邻波长的脉搏波相关系数由0.994 0提高至0.999 9.分析结果说明该自适应滤波方法可以有效地应用于近红外无创生化分析中.     

现代机械设计创新思维的开发

本文论述了创新思维的特点,分析了开发设计人员创造力应注意的问题.探讨了创新设计的方法,给出了例证,以期开发和提高现代机械设计人员的创造力.     

设计中的创造性思维

创造性思维是思维活动的一种特殊形式,具有高度的积极主动性、深刻性、发散性、独创性等特点。人类的创造离不开人类的创造力,而创造力则直接来源于人类的创造性思维,设计是创造,是创造性地运用思维的结果,是在创造过程中对客观反映所进行的分析、推理、综合、抽象等创造性心理活动过程。     

液压技术在现代工程机械中的新应用

目前液压技术已在各类工程机械中广泛应用,尤其出现了大量的全液压工程机械。然而,与工业生产液压设备相比,工程机械所处工作环境恶劣,具有高速、重载、能耗大、维护条件差并受到环境保护、自重和安装空间限制等工况特点,所以对液压系统在环境适应性和工作可靠性、能耗和经济性     

基于设计思维与现代技术制约下的工业产品设计

科技的发展、工业的进步使设计走向一种运筹帷幄的规划设想.从设计的角度探讨了设计的两个重要因素:一是从设计思维的艺术与科学性、创新性、逻辑性等方面阐述了设计思维的几个主要特征:二是从现代科技的发展和加工、材料等角度提出了制约产品设计和制造的条件.指出现代工业产品设计是设计思维和现代科技共同打造的成果.     

工装设计中的创新思维

本文主要阐述在工装设计中，如何通过创新思维，解决设计中遇到的技术难题，以及创新思维带来的好处。     

基于后现代主义的机械CAD教学思考

详细地研究了后现代主义思维方式,选择性地将后现代主义理论引入高校机械CAB教学。结合目前教学中的问题,对基于后现代主义的机械CAD教学理念、教学目标、教学内容和教学手段做了系统地分析和重点阐述。为高校机械CAD教改提供了新的思路。     

机械工程设计中的创新思维

介绍机械工程设计中的创新设计与创新思维的关系，阐述了机械工程创新设计的意义。重点讨论了相似性思维是创新思维的主要过程，而对事物进行相似性分类是科学研究的基础，机械工程产品的模块化就是在科学分类的基础上实现相似性思维的主要方法。最后通过实例说明相似理论在机械工程设计中的创新作用。     

京师同文馆的翻译实践导向性外语教育及启示

京师同文馆是中国第一所外语人才培训机构，所取得的成就值得当下外语教育界借鉴与反思。本文以具体史料为基础，从教学内容、教学过程、教学评估、教学主体四个方面剖析京师同文馆的外语教育特色。史实表明，京师同文馆通过广博的知识训练，多元化的课内外实践，以翻译实践为导向的语言测试，并由具备充分实践经验的洋教习主导，处处凸显教学的实践性本质，对当今外语教学的课程设置、知识建构、教师角色及语言实践等方西均具有启示意义。     

工程制图课程教学思考与改革

工程制图是一门理论和实践相结合的课程,在教学过程中应当合理使用多媒体技术、三维实体造型软件等教学工具,引导学生思考想象,激发学习兴趣。授课过程中应当多结合工程实际,扩展学生的视野,培养学生的工程素养。     

教学日志：外语教师反思性教学的有效途径

教学日志是指教师对自己的教学经历予以归纳、概括、反思和评价，从中觉察存在的问题，明示改进思路和措施。它是反思性教学最主要和最便利的形式。教学日志的内容不是预设的，而是经过教学实践和反思后生成的。教学日志的生成应遵循具体性、客观性、经常性和批判性原则。分析教学设计、回顾教学过程、观摩同行教学和反复教学实践，可使教学日志得以进一步丰富和升华。     

工业造型设计中的建模技术研究

分析了建模技术的发展变化,详细分析了目前常用的各种通用建模技术的优缺点,指出在其建模过程中只涉及视觉和听觉信息是不完整的,真正高效的建模系统还应包含触觉信息的交互与反馈.在此基础上,基于力反馈技术介绍了自由雕塑建模系统,分析了自由雕塑的体系结构,介绍了它的实现形式--FreeForm系统,并通过实例分析了它在工业造型设计中的优越性.     

工程制图教学中哲学思维的培养与应用

工程制图组合体教学中渗透着丰富的哲学思维,如归纳与演绎、抽象思维、形象思维、逻辑思维等,如果教师有意识地将哲学思维贯穿于教学过程中,可以更好地拓展学生学习的思维模式,有利于学生把握组合体中的构型、视图表达、三维重构等事物中的各种规律,有效提高工程制图课程的教学质量。     

应用型工业工程专业实践教学体系规划与建设

通过对国内高校工业工程专业实践教学存在的问题总结分析,结合攀枝花学院应用型人才培养目标,提出了适合攀枝花学院工业工程专业的实践教学体系和保障措施,从而达到提高学生理论联系实际,分析问题、解决问题的能力的目的。     

关于对工程训练中铸造教学的思考

针对在广东工业大学工程训练中铸造实习教学的情况,结合广东工业大学的教学过程,对铸造教学过程进行了一些改进尝试,提出一些对铸造教学过程得思考,以便更好的提升学生的综合能力。     

基于项目教学法的CAD/CAM教学实践与思考

在开展高等职业技术教育数控专业CAD/CAM技术课程的教学研究中,对优化课程设置、模块化教学与项目课程教学的有机结合,包括在教学实践所引发的几点思考,均作了一系列阐述,对该课程的教学做了有益的探索.     

“问题式”教学法在《机械设计基础》教学中的应用

《机械设计基础》教学目标是应用机械设计理论和方法,培养学员从事机械设计、使用、维护的综合能力和开发创新能力.通过实践表明,“问题式”教学法是实现上述教学目标的一种科学有效、受到广大学员普遍欢迎的教学模式.文章以“问题式”教学法三个环节为主线,对“问题式”教学法的应用进行了总结.     

国外军工企业科研生产管理流程再造案例分析研究

军工企业科研生产管理流程再造（BPR）是一个庞大而复杂的系统工程,在项目实施过程中涉及到多方面的活动和工作。简要介绍了国外军工企业科研生产管理流程再造发展现状,重点叙述了国外精益理论和标杆瞄准理论在企业中应用的案例,以作为我国军工企业管理理论发展的借鉴。