中职EXCEL教学的分层教学探讨

我校计算机教师在传统的班级授课制下对能力强的学生“吃不饱”,能力欠佳的学生“吃不消”普遍感到力不从心。在多年的计算机教学实践中,针对目前我校计算机教学的现状,结合现代教育理论,分层次、分组教学法是提高计算机教学效率的有效途径。？？下面就以EXCEL教学为例,讨论分层教学。     

搞好课程建设 推进学分制实施

根据我校从94级学生开始实行学分制的要求，结合全国计算机教育研究会制定的。93教程”对计算机学科提出了“组成计算机学科的九个核心科目，描述学科方向学的理论、抽象和设计的三个过程，揭示学科内在联系的十二个重复出现的概念”，组织全系教师多次进行讨论和落实，并制定了“94教学计划”。一致认为，教师、教材和实验设备是计算机学科实施学分制教学的关键所在，也是计算机学科目前教学中存在的主要问题，必须从课程建设入手，认真加以解决。     

如何在中职计算机教学中采用“任务驱动”教学法

中职生由于各种原因,学习兴趣不大,为了提高中职学生的学习能力,中职计算机教学中采用“任务驱动”是相当合适的。本文就如何在计算机教学中运用“任务驱动”教学法做了详细的说明。     

浅议计算机专业教学模式创新

计算机专业教学是一项系统的教程,必须在一定的教学理论和教育思想指导之下进行,在教学过程中注重各要素的协调发展,通过分析我国信息技术教育的发展历程,并结合计算机课程改革的基本思路提出计算机专业教学创新型模式的基本思路,以期为我国计算机教育教学事业做出一定的贡献。     

艺术设计专业“计算机辅助设计”课程中存在的问题和解决办法——以江南大学设计学院教学为例

艺术设计和计算机的关系日渐密切,如何更好的利用计算机以及网络达到设计目的,是目前艺术设计专业教学中不断探索的问题。本文以江南大学设计学院的“计算机辅助设计”课程教学为例,探讨了目前“计算机辅助设计”课程教学现状及存在问题,并提出了改进的方法,以及教学实践中的具体实施和探索。目的在于更好的利用计算机以及网络达到设计目的。     

民办高校计算机文化基础实践教学研究

计算机文化基础课程实践性、应用性强,为完成“以服务为宗旨,以就业为导向”的教育办学方针,依据该课程特点及课程标准,在教学的过程中,教师应对课程准确定位,改革传统教学模式,采取“项目”驱动教学法进行教学,其目的在于着重培养学生灵活应用计算机文化基础知识的能力,以适应社会发展和工作生活的需求。现结合教学,就该课程实践教学几大环节展开论述。     

试论计算机专业案例教学法

随着教学模式和教学方法的改进,案例教学作为一种新兴的教育教学方法呈现出。如何使“案例教学”得以健康发展成为了法学教学方法研究领域的重要问题。应有效地把案例教学运用于计算机专业教学当中,从而提高计算机专业教学效果,培养出社会需求的高素质高技能型人才。     

计算机辅助数学教学的优势、方法及注意事项

2l世纪,计算机必然在数学教育中发挥重要作用。因此,如何在数学教学中充分发挥计算机的优势,已成为数学教育现代化和数学教改的现实课题。本文通过分析计算机在数学教学中的优势,方法,结合当前现代教育理论,提出要将传统的教学手段和计算机辅助教学有机结合,不能厚此薄彼,二者应优势互补。     

独立学院计算机专业教学探索

由于计算机专业的毕业生学校所学与社会需要相差很大,因此成为就业的“重灾区”之一。独立学院在师资、硬件、社会影响等各方面与公办院校相差很大,必须要有自己独特的教学模式。本文结合独立学院的特点,提出独立学院计算机专业教学必须有自己的特色,“学校＋企业＋培训机构”三位一体的培养模式,“走出去、请进来、内驱动”的教学办法,加强实践教学在计算机专业教学中的地位。     

多媒体计算机辅助教学在职业教育中的运用

计算机辅助教学(CAI)作为一种新型的现代化教学方式,已经成为当前教育技术界和学科教学领域的热点之一。因其基础性、灵活性等特点能有效地弥补当前多种教育方式的不足之处,在职业教育中,计算机辅助教学的作用更是巨大的。     

建构主义理论在高校计算机教学中的应用

建构主义理论的引入,给我国教育界带来了新的活力,各种新的教育观念和教学方法随之涌出。用建构主义理论指导计算机教学,改进计算机教学方法,对于提高计算机课堂教学质量,改革传统计算机教学,培养学生的创新精神、实践能力、认知能力,具有一定的借鉴意义。基于以建构主义理论为基础的教学环境,呈现出不同于传统教学环境的新特点,因而建构主义在计算机教学过程中必将得到广泛应用,同时也将对教师提出一些新的要求。     

计算机教学向任职教育转型的几点思考

针对计算机课程教学不能满足任职教育的现状,根据任职教育要加强实践性和岗位针对性的要求,结合计算机课程的内容和教学特点,以培养学生第一任职能力、提高学生信息能力素质为目标,初步探讨了计算机教学向任职教教育转型的几点思考。     

应用型计算机专业“校企合作”模式探讨——以九江学院为例

结合计算机专业实践教学实际情况,分析现有基本“校企合作”模式及存在的问题,并以九江学院为例,对应用型计算机专业“校企合作”模式进行阐述。     

“计算机绘图”公选课教学实践

文章探讨了如何通过开设“计算机绘图”公选课,提高学生的工程素质,培养学生掌握计算机绘图基本技能和用计算机处理图形信息能力.介绍在扩招环境下,在高校文科和理工各科本科生中进行“计算机绘图”公选课教学实践的体会.     

职业学院计算机基础课程创新教学探索

本文分析了高等职业院校计算机基础课程当前教学的现状,并详细论述了对计算机基础教学模式的创新与探讨,综合职业院校教学和学生的特点,建立了“职业分析为导向,项目驱动为主”的教学模式。旨在培养学生的实际实验技能。     

“计算机文化基础”课程分级教学的实施与探讨

文章对大学“计算机文化基础”课程的教学做了深入的研究和调查，阐述了采用分级教学的意义，提出应当把学生分成A、B、C三个级别，并重点研究了对三类不同的学生应采用不同的教学方法和内容，提出了具体的实拖方案。     

对高职院校计算机基础课教学改革的几点思考

针对高职院校计算机基础课程教学的现状,全面分析教学过程中存在的问题,并对计算机基础课教育教学提出改革对策。     

论计算机辅助教学的应用

随着现代化教育的不断发展,以计算机为核心的多媒体技术广泛的应用已经成为了二十一‘世纪教育的主流。教学手段的现代化已经是当前实施素质教育、提高课堂教学效率的有效途径,通过教学尝试,人们充分的认识到了现代化教学手段在课堂教学中的巨大魅力。因此,积极开展计算机辅助教学能够恰如其分的解决教学中一些问题,并达到了良好的教学效果。     

基于计算机多媒体技术的CAI教学实践

研究运用计算机多媒体技术以提高ＣＡＩ软件的质量,加速教学手段的现代化,优化ＣＡＩ教学环境的方法。介绍“工程制图”计算机辅助教学实践的体会。     

如何做好中职教育的计算机教学

随着时代的进步和经济的快速发展,计算机应用的范围越来越广泛,那么对于中职教育来说,计算机的教学更是必不可少的。从宏观方面来说,国家重视教育的发展,要求培养出复合型的人才,来满足社会的需要。从微观方面来说中职教育由于起步比较低,从学生还是学校方面来说,更应该重视计算机教学。提高自己的职业能力。本文作者对计算机教学的相关内容进行研究,提出中职计算机教学的有效措施。