国内外职业教育的比较及启示

对国内外职业教育的现状、特点等进行了比较,分析了国内职业教育中存在的问题,为国内职业教育的发展提出了建议。     

“HTML与ASP应用”教学大纲的编撰和实施

在高职教育中,教学大纲的编撰和实施对于树立职业教育观念、提高职业教育质量、实现职业教育目标具有重要意义。本文介绍了编写计算机应用技术专业＂HTML与ASP应用＂教学大纲的指导思想、原则和方法,并探讨了逐步形成学院自己的职业教育特色的有效途径和手段。     

当代德国职业教育的认识与思考

通过归纳总结赴德国进行职业教育培训学习的收获和体会，剖析了当代德国职业教育体系和职业教育特色，分析了德国职教模式“双元制”的优势；对德国先进的职教理念、完整的质量保障体系、严格的职业教育师资标准进行了深入研究。     

试论成人教育、职业教育在人力资源开发中的作用与战略选择

本文论述了成人教育、职业教育在我国人力资源开发中的重要地位和作用,认为发展成人教育、职业教育是我国人力资源开发的必然选择,指出了我国成人教育和职业教育今后的努力方向.     

职业教育的价值取向探讨

本文主要讨论了职业教育的价值地位,分析了职业教育与社会、企业、学校和个人的关系.     

"HTML与ASP应用"教学大纲的编撰和实施

在高职教育中,教学大纲的编撰和实施对于树立职业教育观念、提高职业教育质量,实现职业教育目标具有重要意义.本文介绍了编写计算机应用技术专业"HTML与ASP应用"教学大纲的指导思想、原则和方法,并探讨了逐步形成学院自己的职业教育特色的有效途径和手段.     

信息时代职业教育集团化办学的思考

职业教育集团化办学优化了职教资源配置,探索了职业教育办学体制机制改革,创新了校企合作的模式,对职业教育发展产生了一定的影响。但从目前情况来看,职业教育集团化办学还存在信息技术使用不足造成的职业教育集团化办学发展缓慢。为进一步推进职业教育集团化办学,本文研究了信息化时代如何更好地利用信息化技术建设集团共享的教学科研管理信息技术平台开展职业教育集团化办学。     

美国社区教育与我国高职教育的对比分析

通过实地考察美国社区学院,多角度、多层面、全方位了解了美国职业教育发展状况,对比分析了中美职业教育的异同点,提出了美国职业教育适合我国国情和可借鉴之处,为高职教育教学改革提供了有价值的参考。     

安徽省职业教育的现状及对策

目前，职业教育获得了前所未有的大发展，越来越广泛地参与和渗透到经济社会发展的各个领域。但安徽省职业教育的基础总体上讲还比较薄弱，职业教育的办学水平、教学水平、教学方法还有待提高，本文对现状进行了分析并提出了解决的对策。     

加强电费回收管理解决电力欠费问题

职业教育发展目前呈现出一派热火朝天的大好景象,但职业教育并没有因此而被提高到与普通教育平等的社会地位,仍然备受冷落与歧视.本文从文化观念层面剖析困扰职业教育发展的真正内因,提出了政府、社会、学校三方面端正职教观念的各自措施,对加快职业教育发展具有一定的借鉴意义.     

探讨走出职业教育发展困境的措施

职业教育发展目前呈现出一派热火朝天的大好景象,但职业教育并没有因此而被提高到与普通教育平等的社会地位,仍然备受冷落与歧视。本文从文化观念层面剖析困扰职业教育发展的真正内因,提出了政府、社会、学校三方面端正职教观念的各自措施,对加快职业教育发展具有一定的借鉴意义。     

国务院职业教育工作部际联席会议制度建立

正据教育部官网11月28日介绍,国务院近日批复了教育部《关于提请调整完善职业教育工作部际联席会议制度的请示》,同意建立由国务院领导同志牵头负责的国务院职业教育工作部际联席会议制度。同时,撤销职业教育工作部际联席会议,其职能并入国务院职业教育工作部际联席会议。联席会议的主要职能包括贯彻落实党中央、国务院关于职业教育工作的重大决策部署;统筹协调全国职业教育工作,研究解决职业教育重大问题;     

德国"双元制"职业教育的考察及启示

德国的职业教育尤其是"双元制"职业教育享誉世界.随着经济的发展,社会对"双元制"职业教育提出了更高的要求,德国也对此作出了积极的反应.通过对德国"双元制"职业教育的考察,总结了当前"双元制"职业教育有关各方的权贵及呈现的特点,并在此基础上提出对中国职业教育的启示.     

安徽省职业教育的现状及对策

目前,职业教育获得了前所未有的大发展,越来越广泛地参与和渗透到经济社会发展的各个领域.但安徽省职业教育的基础总体上讲还比较薄弱,职业教育的办学水平、教学水平,教学方法还有待提高,本文对现状进行了分析并提出了解决的对策.     

论邓小平职业教育思想的基本内容

邓小平职业教育思想是邓小平理论的有机组成部分.文章认为邓小平职业教育思想是一个体系,其基本内容主要包括职业教育的战略地位、教育方针、教育质量观、人才培养模式、职业教育发展观、办学目标、经费投入、职业教育改革、技术人才任用激励机制、职业教育办学论等方面.     

探讨走出职业教育发展困境的措施

职业教育发展目前呈现出一派热火朝天的大好景象,但职业教育并没有因此而被提高到与普通教育平等的社会地位,仍然备受冷落与歧视.本文从文化观念层面剖析困扰职业教育发展的真正内因,提出了政府、社会、学校三方面端正职教观念的各自措施,对加快职业教育发展具有一定的借鉴意义.     

现代职业教育人才培养系统的优化研究

现代职业教育具有双重属性特征、双重功能特征和双重需求主体特征,使得提高职业教育人才培养质量成为一项系统工程,需要各方统筹、多元参与、多方合作、产教对接,即需要建立现代职业教育体系,优化职业教育人才培养系统,使职业教育具有外部适应性、内部适应性和可持续发展性。     

回归自由教育——对我国专业教育的反思

教育培养人以及如何培养人的问题,一直是古今中外人们探讨的重点。工业革命以后,面向一般民众的教育形成了现代意义的职业教育。这一时期,由于工业革命造就了大量的贫民,资产阶级根据需要对贫民及其子女进行职业教育,主要形式是举办慈善学校、学徒学校、改造普通学校等,也就是说现代职业教育是伴随着工业革命的产生而产生的。而职业化教育演变到今天,职业教育培养的人更接近于"器"而非独立精神意义上的"人",职业教育的弊病越来越凸显。     

迎接职业教育的春天

时值寒冬,但我们已经感到春意——职业教育的春天已经来临。党的十六届五中全会闭幕不久,全国职业教育工作会议于11月7日—8日在北京召开,此前,国务院已印发了《国务院关于大力发展职业教育的决定》。这次会议的召开和国务院《决定》的印发,进一步明确了今后几年职业教育工作的指导思想、目标任务和政策措施,对我国职业教育改     

德国“双元制”职业教育模式的分析与启示

德国“双元制”职业教育模式是世界各国最富特色的职业教育模式之一,同时也是世界职业教育中企业与学校合作成功的典范,各国都对其进行了广泛而深刻的研究,并且在实践上取得了一定成效.在研究、学习和借鉴的过程中,需要深入分析德国的国情及其教育体制现状,使之更符合我国职业教育的基本国情.