模因论与影视语言文化

模因论是解释文化进化规律的新理论。模因实际上指文化基因,它靠模仿传播而生存,语言是它的载体之一。本文以模因论为切入点,尝试从新的角度剖析影视语言中模因的传播现象。     

从模因论看隐喻的认知机制

隐喻是从始发域向目的域的投射,喻体与本体的相似性是构成隐喻的基础,这为复制和模仿提供了条件。本文以模因论为基础,解析了隐喻的认知功能,并且探讨了模因机制在隐喻概念的形成、发展和传播过程中的作用,认为隐喻是模因的表现手段,模因模式构成了隐喻的认知理论基础。     

模因论对大学英语教学的启示

模因论揭示了语言发展的规律，英语教与学实质上可以看作是语言模因复制和传播的过程。本文研究模因复制的生命周期和传播方式启发下的大学英语教学方法。认为阅读和视听、背诵和朗读、模仿和联想等教学方法对于英语学习具有积极的促进意义，应予以重视。     

论语言模因复制和传播及研究语言模因的意义

模因是靠复制和传播而生存的,而语言是模因的载体。模因与语言相互促进,模因有利于语言的发展,而模因又是靠语言完成自我的复制和传播的。语言模因复制和传播的途径主要通过三个方式:教育和知识的传授;语言本身的运用;语言交际和交流的过程。研究语言模因论具有重要的意义,因为语言模因对语言的翻译、文化研究及语言教学具有重大的指导意义。     

从模因论看互文性的本质及其形成机制

互文性是语篇的基本特征之一。它是主体间性的表现形式,反映了主体之间的对话互动。模因论(memetics)是近年来兴起的文化进化理论。该理论认为,模因(meme)是文化传播的基本单位,亦即模仿的单位。语篇是文化传播的重要形式,互文现象是文化传播的具体体现。从模因的角度看,互文性是模因传播的产物,是交际主体之间模仿的结果。具体地说,互文性的形成是模因选择、复制和变异的过程。     

从语言模因视角看“致青春”

随着赵薇导演处女作《致我们终将逝去的青春》的上映,致青春成为时下最火的网络词。本文以模因论为理论依据,从新的角度剖析网络流行语的复制与传播,分析蹿红的原因。     

从模因论角度浅析“萌”字的流行

模因论(memetics)建立在达尔文提出的进化论的基础上,能够对当代各种流行语进行解码与分析。本文就在模因论的理论框架下,对2012年流行语"萌"字的流行进行了分析,深入探讨了其成为强势语言模因的流行原因,希望藉此为流行语的模因论研究提供更多的参考。     

模因论视角下新闻标题的汉译策略

模因是文化思想传播的基本单位,强势模因具有高保真度、多产性、长久性的特征。翻译是利用语言来复制和传播模因的过程,将模因论引入新闻标题翻译,探讨英语新闻标题汉译的模因策略。为了让译语模因在新的文化环境中成功地生存传播,译者可以使用相同模因嫁接、同音异义模因嫁接、同形联想模因嫁接、模因移植等策略,打造强势的译语模因。     

模因论在专门用途英语Cabin English教学中的具体应用研究

模因论是由Dawkins提出的建立在达尔文进化论观点基础上,以阐释文化进化的一种理论。模因促成了语言的起源,而语言的功能就在于传播模因。模因复制和传播的两种方式(基因型模因和表现型模因)以及模因生命周期所包含的四个阶段(同化、记忆、表达和传输)显示在专门用途英语Cabin English教学中,教师可以鼓励并指导学生通过背诵、模仿、创设情境进行角色扮演来提高自己的语言应用能力。     

小品《不差钱》语言的模因论浅析

本文试以赵本山小品的代表作之一《不差钱》着手,从模因论的角度浅析小品中的语言,揭示其小品中一些流行语的模因现象及对交际的影响。     

从模因论角度看网络流行语“很X很XX”

模因论是基于达尔文进化论观点解释文化进化规律的新理论,为语言分析提供了一种新的研究视角。本文对网络流行语"很X很XX"进行模因论解读,分析其复制和传播过程,探讨其流行原因,期望为模因论分析网络流行语以参考。     

如何利用模因论来指写词汇记忆的分析

词汇学习是英语学习的基础,是听、说、读、写、译语言技能的基础,但是学生在词汇记忆上存在很大的困难和问题。本文主要用模因论的概念、特点来分析模因论指导下的词汇记忆的方法,从而有助于教师指导学生进行有效地词汇记忆,使学生克服词汇记忆的困难。     

英语流行语的模因教学探究

模因论提出语言的模仿、复制与联想是语言传播和发展的重要手段，本文在探讨流行语词汇和语句两大表现形式的基础上，提出在日常教学中增添英语流行语的模因教学，选择强势模因并与教材内容相结合，从而弥补现有大学英语教材选材上的不足。     

从文化维度看中美商务谈判风格

随着中美两国经贸交往的日益频繁,两国巨大的文化差异对商务谈判的影响日益凸显。在商务谈判中,两国谈判者表现出炯然不同的谈判风格并由此导致对彼此的误解,影响了谈判的顺利进行。从霍夫斯泰德的文化维度理论出发,从权力距离、对不确定因素的避免、个人主义与集体主义、男性化与女性化、长期导向与短期导向方面分析两国的文化差异,解读两国谈判人员的不同谈判风格,并提出跨文化商务谈判中应把握彼此特点以消除文化差异的影响,实现双赢的对策建议。     

建筑模因的概念解析和研究追溯

模因学是一种以达尔文进化论观点解释文化传播及进化规律的学说,建筑模因理论是其在建筑学领域的最新交叉成果。从模因学视角出发,对建筑模因的内涵和概念进行解析和界定,并对中、西方建筑学中建筑模因的同源性研究展开探讨。首先,基于模因学表征理论,分析建筑模因的概念和内涵;其次,基于特有建筑信息、表征能力和传播进化能力三类内涵信息,对建筑模因的概念进行界定;最后,将建筑模因同源性研究划分为对建筑复杂系统的秩序、结构和演化特征以及对建筑极简特征因子的两类研究倾向,从而得出国内外建筑模因研究的发展脉络。     

模因视域下关中地区传统合院住宅原型与文化属性

地域建筑是一种特殊的文化形态,模因论的引入,为其演变研究提供了一种新的思路与方法。目前,我国对建筑模因的研究也才刚刚起步,现有研究成果多集中于模因论在建筑领域的延伸探讨,较为宽泛。聚焦建筑构成模因,以关中地区传统合院住宅为研究对象,合理划分历史阶段,梳理其历史演进过程;结合建筑四要素,分项凝练其院落模因、基座模因、结构模因与屋顶模因的特征,提取其原型模式与组织方式,剖析其文化属性,为地域建筑的演进提供科学准确的原型与文化机制,以期促进现代地域建筑的繁荣创作。     

模因论视域下外贸英语函电教学研究与实践——以培养学生跨文化书面交际能力为维度

理查德·道金斯(Richard Dawkins)的模因论是一种基于达尔文进化论的观点来阐释人类文化生存发展规律的理论。模因论应用于外贸英语函电教学,是传统教学理念与现代教学理念的有机统一。基于分析模因论应用于外贸英语函电教学的可行性,构建了启发式、创造性及合作性等现代教学理念培养学生跨文化书面交际能力的教学实践活动,最后通过教学评估来验证教学实践的有效性,以期为外贸英语函电教学提供一定的启示。     

汉语广告语言中成语模因属性的语用分析

在经济全球化的今天,广告与成语的有机结合是历史的必然产物和语言精华。本研究以模因论为基本理论框架,在Heylighen(1998)的模因选择标准的基础上,探索性提出了汉语广告语言中成语模因的特有属性,即成语模因的区别性、新颖性、简易性、关联性和一致性。引导语言使用者通过分析各种潜在意义后选取其中可能性最大的一种意义,从某种程度上对英语语用学的研究起到一定的促进作用。     

从一片青瓦看中国文化

从瓦的产生与推广、功能形式及一直被使用的原因这三个方面进行研究探讨,意在透过瓦本身看中国传统文化在物质的衍化与发展中所起的作用。     

论蒙古族藏传佛教建筑的"模因性"——兼论以人物为主线的藏传佛教建筑研究方法

在总结当前蒙古藏传佛教建筑研究方法的基础上,提出了以人为主线研究藏传佛教建筑的新思路.以蒙古早期俺答汗建造的寺院为例,从供施关系中的"供"(蒙古族贵族)和"施"(藏传佛教僧侣)两个方面讨论了蒙古寺院建筑的模因性,力图为当前的蒙古藏传佛教建筑研究提供新的思考方向.