促进江苏省高等教育财政经费投入增加的建议

江苏省是全国的经济大省与教育大省,尤其是高等教育大省,但江苏省对高等教育的财政经费投入在全国却不是大省,与江苏省在全国的经济地位极不相称,产生了一定的后果。应通过落实法定增长,明确投入目标,强化政府责任;调整财政拨款项目,提高财政资金效用;制定成本核算制度,控制高等教育成本;完善高等教育经费投入机制,建立健全高等教育财政支出绩效评价体系;合理确定高校学费标准,体现高等教育的公益性;完善监督机制,保障财政教育投资的有效落实等措施促进江苏省高等教育财政经费投入的增加。     

吉林省创建高等教育强省的目标修正问题

吉林省于2013年7月启动了高等教育强省创建活动。根据高等教育的现有发展基础和转变高等教育发展方式的现实要求,在高等教育强省创建过程中对其既定目标做必要的修正,可以使这一重大战略决策更加深入人心,更符合高等教育的发展规律和经济社会发展的要求。     

对十九大报告中教育现代化思想的几点思考——以贵州高等教育为例

十九大报告提出优先发展教育和教育现代化要求,教育现代化是解决教育不平衡不充分发展的重要途径,为贵州高等教育现代化尤其是教育思想现代化发展提供了重要的理论支持。作为经济落后地区,贵州始终致力于穷省办大教育,十九大报告提出的优先发展教育为贵州高等教育发展带来契机,寻找高等教育与地方社会、经济的切入点,办出自己的特色,为地方发展提供智力支持和人才保障是贵州高等教育现代化的首要任务。     

吉林省高等教育学会2012年学术年会纪要

<正>以"学习贯彻十八大精神,推动我省高等教育内涵式发展"为主题的吉林省高等教育学会2012年学术年会于2012年12月26日在吉林华桥外国语学院隆重召开。省人大副主任车秀兰,省社会科学院副院长、省社科联副主席刘亚政,省教育厅厅长、省高教学会会长卢连大,担任省高教学会副会长、常务理事、理事的省内各高校领导,各专业委     

广西高等教育发展与省域经济增长的关系分析

根据1978-2006年相关数据,对广西高等教育与省域经济增长的关系进行了分析和因果关系检验。结果表明,广西高等教育发展促进实际经济增长;广西实际经济增长率促进高等教育增长率;广西高等教育发展与经济增长具有长期均衡关系。     

中国高等教育资源的省际竞争力评价

高等教育资源是高等教育顺利完成的保证,恢复高考30年间中国高等教育取得了丰收的成果,文章通过整理中国教育统计年鉴、中国教育经费统计年鉴2008年的数据,运用统计分析方法对除港澳台外31个省高等教育资源竞争力进行综合排名,为优化配置教育资源提供前提和依据。     

充分发挥高教学会作用 引领高教科研工作方向

省高教学会是全省高等教育科研工作重要的组织力量和建设力量,为我省高等教育教学改革做出了历史性的贡献。新时期高教学会要紧紧围绕国家的政策方针,结合我省高教强省战略的推进,以解决实际问题为导向,组织开展高教科研工作,全面提升依法治校水平,将各项教育教学改革工作引向深入。     

河北省大学生核心素养体系建构研究

京津冀一体化发展战略为河北省提供了千载难逢的腾飞机遇,同时也对河北省人才培养提出了更高要求,建设经济强省、美丽河北需要强大的人力资源基础。河北省是高等教育大省,但还不是高等教育强省,提升人才培养质量既是服务经济社会发展需要,也是高等教育自身快速提升需要,在这样的背景下分析大学生发展核心素养体系研究路径和基本原则,并提出河北省大学生发展核心素养体系架构,为提升大学生培养质量提供了有益借鉴。     

浅析当代高等教育发展对城市新区宜居性建设的影响——以河北省廊坊东方大学城等城市新区为例

以省、市为单位的大规模城市化运动在全国范围内展开（例如“河北省城市三年大变样”的建设构想）,城市地理范围不断扩大的同时亦带来新建区的功能替代现象,原有城乡边缘带或农村地区的旧有功能被新的城市功能单位所替代,新的一种文化和生活方式伴随产生。其中,作为以高等教育机构为建设中心的城市新区在城市全面建设中发挥了重要的作用。随着城市化进程的不断加速和我国高等教育的日渐普及,     

“支援中西部地区招生协作计划”实施效果研究——基于输出省份优质高校录取率分析

本研究利用2011—2017年支援中西部地区协作计划输出省"211工程"院校的实际招生数据,从高校、教育部门和考生家长三个层面对影响录取率的因素进行作用机理探究,以分析协作计划对输出省份优质高校录取率的影响。研究发现,协作计划实施没有影响到输出省份对本省的"本地化"招生倾向,并且其对输入省优质高校录取率略有提高,但有轻微挤占到其他输出省的录取率。研究表明,适当增加当地教育投入,有利于高考录取率的提高,且教育投入回报率在高等教育资源相对缺乏的输入省更高。同时,考生意愿通过经济距离和地理距离在本研究中得以体现。协作计划的实施,在提高高等教育资源相对缺乏省份的优质高校录取率有一定成效,利于教育公平的实现。     

吉林省高等教育学会2014年学术年会纪要

<正>吉林省高等教育学会2014年学术年会于12月23日在吉林师范大学长春校区召开。会议的主题是"贯彻落实党的十八届四中全会精神、全面推进依法治教"。省内各高校高教科研所(室)负责人、各专业委员会秘书处负责人、学会工作者代表共100余人参加了会议。省人大常委会副主任车秀兰,省高教学会会长、省政协文教委主任卢连大,省教育厅副厅长苏忠民,省社科院副厅级调研员孙     

高等教育评价主体多元化的价值思考

高等教育评价多元化主体对高等教育评价提出了多样的价值诉求,这深刻影响了高等教育评价的发展。为此,高等教育评价应贯彻价值尊重原则,鼓励高等教育评价主体的多元表达;应贯彻价值协商原则,支持高等教育评价主体的多元协商;应贯彻价值引领原则,始终坚持"以人为本"的高等教育评价引领性原则,以促进人的全面发展作为高等教育评价的根本价值目标。     

发扬学会优良传统 在新一轮经济社会发展中再创辉煌

吉林省高等教育学会是在改革开放的大潮中诞生的。30年来,它坚持创新理论、服务决策、指导实践的正确办会方向,团结和带领全省高教科研工作者一道努力推动高教科研学术繁荣,取得了一系列辉煌的成就。当前,省高等教育学会的工作任务和环境都发生了深刻变化,必须牢牢把握学术研究这条生命线,不断提高服务高教科研工作的能力和水平,进一步加强机构、制度和队伍建设,把全省高等教育科学研究工作推向新的繁荣。     

日本“COE计划”阶段演变的特点及启示

近代以来,与欧美等发达国家相比,日本高等教育起步晚、发展规模小、实际地位低,因而难于满足经济社会发展的需要。日本的高等教育机构包括研究生院、大学学部、高等专门学校和专门学校等,根据院校资金来源和运营主体的不同,可划分成国立高校、公立高校和私立高校三种类型,它们风格迥异,各有优势。自20世纪90年代以来,随着高等教育国际化的深入发展,日本政府高度重视对高等教育的经费支持,全国上下掀起了一场空前的创建世界一流大学的热潮。日本文部科学省随即启动"COE计划",旨在增强日本高校的科学研究功能、提升高等教育质量、培养高素质人才,进而巩固和提升日本教育强国的地位。     

我国高等教育目的的异化与归向

高等教育的目的既受高等教育自身规律的制约,也受社会发展规律的制约,具有应然和实然两种形态。当前我国的高等教育目的出现了功利化、工具化和政治化的倾向。应把培养具有健全人格的学生作为高等教育目的的归向。     

“双一流”建设视阈下河北省高等教育高质量发展探析

河北省正处于从教育大省向教育强省的过渡转型期,立足国家“双一流”建设形势和河北省高等教育现状,从重点支持头雁大学建设、在特色发展中寻求突破、抢抓国家重大战略机遇三个方面为河北省高等教育高质量发展提出破局之策,从“两保障、两提升”方面给出解题之法。“两保障”中经费保障包括充足的经费总量和提升筹资水平,人才保障立足于选拔卓越的大学校长、引进高层次的科研领军人才和打造高水平的科研团队;“两提升”中内涵建设包括回归学术、回归教学、回归特色三个方面,大学声誉建设包括提高人才培养质量、提升科技创新能力、推进中外合作办学、服务地方经济发展四个方面。多措并举,精准发力,为河北省高等教育高质量发展提供有益借鉴,助力河北省教育强省建设。     

粤沪高等教育国际化发展比较研究

依据教育部、广东省教育厅和上海市教育委员会等官方网站的相关数据,从高等教育国际化政策、中外及与港澳合作办学的机构和项目、海外设立孔子学院情况、留学生与港澳台侨学生数量四个方面对广东和上海两座城市进行不同维度的高等教育国际化比较,分析两地高等教育国际化发展的特点及存在的差距。比较结果显示,上海市在政策推动和留学生奖学金支持力度方面优于广东,中外合作办学机构和项目数量、海外孔子学院数量及来华留学生数量均多于广东,但广东毗邻港澳地区,与港澳合作办学的机构和项目数量多于上海,港澳台侨学生数量位居全国第一。总体上,广东的高等教育国际化发展水平低于上海,应积极向上海学习高等教育国际化的经验,利用自身经济总量第一大省和毗邻港澳的优势,抓住“一带一路”和“粤港澳大湾区”的建设机遇,进一步推进高等教育国际化发展,逐步形成具有粤港澳大湾区特色的高等教育国际化发展模式。     

美、澳、加三国应对“博洛尼亚进程”的启示

博洛尼亚进程作为欧洲高等教育改革的重要组成部分,引起了世界各国的广泛关注,研究美国、澳大利亚、加拿大三个高等教育较为发达的国家如何应对博洛尼亚进程,可以为我国高等教育的改革提供一些启示。     

试论新时期我国成人高等教育的创新发展

成人高等教育是国家整个教育体系的重要组成部分。21世纪是终身学习和继续教育的世纪，作为教育事业重要组成部分的成人高等教育，在新的世纪里，仍然要把发展作为第一要务，把创新作为发展的动力和源泉。要全面推进成人高等教育，必须从抓住特色、适应时代、优化环境、转变办学式和改革教学方法等方面大力创新。     

高等教育发展：历史与逻辑的统一

发展问题自二战以来越来越受到世界的普遍重视,经济发展首先作为发展的中心问题被提出来,但随着教育特别是高等教育的特殊“轴心”地位日益凸显,高等教育发展问题备受关注,从历史和逻辑辩证统一的角度分析高等教育发展,可为进一步研究高等教育发展的本质和规律提供理论基础。