《电工学》教学中的几点体会

《电工学》是非电专业学生学习电学知识的基础课程,为今后专业课的学习打下重要基础。它具有概念多、知识面广、综合性强、实践性强等特点,但由于内容多,课时紧,因此如何让学生理解和接受这门课的全部知识,为以后的专业知识打下良好基础,就需要在日常教学中进行探索和研究,以培养学生的主体意识,提高学生的学习兴趣和学习积极性。本文总结了一些在教学中取得不错效果的技巧和细节。     

电工学的教学改革初探

电工学是理工科非电专业学生的一门重要技术基础课程,对强化学生的基础理论知识和培养学生的专业技术能力具有十分重要的作用。电工学具有专业性强、内容多、学时少等特点,本文针对目前教学现状,结合自身多年教学经验,提出对该课程教学内容、教学方法、实践教学等方面的改革措施以提高教学质量,改善教学效果。     

中学化学课中的信息技术运用

提高学生学习兴趣,激发求知欲 信息技术可以把教学内容更形象、更直观地呈现出来,再结合多个问题,让学生边看边思考,就会激发学生的学习兴趣,为学生积极主动学好化学打下稳固的基础。     

深化电工学教学改革 做好和后续课程的衔接

《电工学》是高等工科院校非电类专业的一门技术基础课程。它的作用与任务是通过本课程的学习，使学生获得电工技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，为学习后续课程以及从事本专业的工程技术工作和科学研究打下一定的基础。如何国满地完成这二任务呢？随着社会和科技进步，电工学教学不断面临新的问题、新的挑战。上海电力学院电工教研室的授课对象之一是热能工程专业的学生。学生毕业后主要从事电厂热能动力设备的运行工作。但是，随着电力工业的迅速发展，300MW以上的高参数和大容量的火电机组不断投入运行。这些大机组的主辅机设备…     

电工学-电子技术课程教学探讨

电工学-电子技术课程内容丰富,知识点多,概念比较难理解。从优化教学内容、改革教学方法和手段、加强实验教学三方面入手,对电工学-电子技术课程教学进行了一些改革和探索以提高学生学习兴趣,使学生尽快掌握这门课的知识。     

探究式教学法在电机教学中的应用

电机学主要是研究机电能量转换的一门课程,是电力类专业的一门重要的技术基础课,它不仅能为后经专业课打下必要的理论基础,而且为今后遇到的技术问题提供分析的方法和理论依据。由于该课程涉及的基础理论和实际知识面广,是电、磁、力、热、机械和化学等学科知识的综合,学生在学习中普遍感到头绪多,概念性强,不容易掌握。因此,研究其教学规律,改进教学方法是当务之急。传统的教学法讲授垄断了整个教学过程,忽略了学生的个性差异,束缚了学生学习的积极性,导致学生机械地、被动地接受知识。针对电机课难学及传统教学法的弊端,作者…     

提高中等职业学校"基础会计"教学有效性的途径

"基础会计"是财经专业的基础课,该课程的学习效果直接影响到后续课程的学习.本文就提高"基础会计"的教学效果在课程体系设计、教学基本功、教学技巧、学生学习能力等方面谈一些体会.     

基于项目教学法的课程教学方法的研究

根据大学生特点,从教学实际出发,在教学中运用项目教学法,按照由浅到深的过程,使得学生能够循序渐进地学习知识和技能.采用舞睑班和非实验班进行比较的方法,对课程教学中的项目教学法进行了研究.结果表明:在专业课程教学中应用项目教学法的实验班的学生学习效果要好于非实验班的学生.通过项目教学法的运用,学生的自主学习能力得到了提高,学生能够及时主动地掌握教师教过的知识,还能灵活运用,融会贯通.通过其中的小组合作锻炼了学生的协作能力,为以后进入社会工作打下了良好的基础.     

探出一片新天地--浅谈信息技术课堂中的探究性学习

探究性学习是新课程改革的一个亮点。信息技术教育要立足改变学生的学习方式,积极倡导探究性学习,让学生成为知识的“发现者”、“探究者”和“运用者”。因此,在信息技术教学中,我们应更新教学理念,倡导自主、合作、探究的学习方式,珍视学生独特的个性体验,努力为学生创设探究学习的空间和机会,让学生轻松走进信息技术的殿堂。     

“电工学”教学改革探索与实践

"电工学"是一门面向非电类专业开设的非常重要的技术基础课,该课程内容丰富、覆盖面广、综合性强、实践性强。通过理论教学、实验教学和课程考试等多个方面,介绍了在"电工学"课程教学改革与实践方面的具体措施和方法。实践结果表明,这些方法能极大地调动教师教学和学生学习的积极性,收到了良好的教学效果,具有很好的实用价值。     

“工业设计史”课程中任务驱动教学方法的应用与实践

"工业设计史"是高等学校工业设计专业开设的一门重要的学科基础课。针对"工业设计史"课程在工业设计专业的重要性和存在的问题进行了简单的说明。为解决相应的问题,在本课程教学中运用任务驱动教学方法,在以教师为主导设计教学任务,学生为主体主动解决问题的"教"、"学"模式中培养了学生自主学习、敢于创新的精神,为学生成为中国新一代工业设计师打下了良好的基础。     

让网络为语文信息能力的提升插上翅膀

在目前的学习活动中，充分利用网络资源共享世界文化已是语文教学的一条捷径。网络给学生提供了更广阔的空间，使他们的学习不再受时间、空间的束缚，能够有选择地、积极主动地学习；使他们开始由被动接受性学习向主动参与性学习转变，这无疑为学生在未来社会的终身学习打下了良好的基础。     

改革"数字电子技术"课程促进复合人才培养

"数字电子技术"课程既是培养大学生学习现代电子技术理论和实践知识的入门性课程,也是从理论体系比较严谨的基础课向工程性比较强的专业课过渡的一门课程.在培养学生的专业实践能力和创新能力方面起着重要作用,是工科电气信息类专业必修的重要课程之一.在复合型人才培养模式的教育体系下,本着提高教学质量的宗旨,针对传统教学的不足,在教学内容及教学方法等方面进行了改革.经实践证明,改革不仅提高了学生的学习积极胜,而且为复合型人才的培养打下了良好的基础.     

高校英语专业的网络教学及学生自主学习模式的研究

在网络环境下的英语教学中,如何对学生的自主学习进行有效的指导及监控是英语专业教师面临的一个较大的问题。随着时代的发展,网络教学早已经成为了高校英语专业开展教学工作的一种有效教学模式,能够为学习者提供大量的学习资源,同时也有利于学生的自主学习。本文论述自主学习的基本概念,阐述网络教学环境下的英语自主学习,针对现阶段网络教学的现状,详细分析高校英语专业网络教学环境下学生自主学习模式构建的若干要素,从而解决教学中存在的问题打下扎实基础。     

浅议电机函授教学改革

电机学主要是研究机电能量转换的一门课程，是电力专业的一门重要的技术基础课，它不仅能为后续专业课的学习打下必要的理论基础，而且为今后遇到的技术问题提供分析的方法和理论依据。由于该课程涉及的基础理论和实际知识面广，是电、磁、力、热、机械和化学等学科知识的综合，学生在学习中普遍感到头绪多、概念性强，不容易掌握。况且函授教学又受到时间与空间的限制，因此，进行函授电机课的课型结构及教学方法的改革是当务之急。笔者认为，要提高教学质量，途径是多方面的，但根本的出路在于改革，包括改革教学思想、教学内容、教学方法…     

基于WebQuest专题学习网站的设计与开发

专题学习网站作为网络环境下教学资源组织的一种有效方式,具有针对性强、专题知识丰富、交互性好等特点,是当前各级学校普遍开展网络教学的方式.基于webQuest的学习模式,设计开发了远程教育的专题学习网站,从而为学生搭建一个便于网络探究学习的便捷平台,提高学生网络学习的效率与效果,培养学生网络探究学习的习惯和能力.     

高中信息技术自主学习方式的有效运用分析

新课标改革后,始终强调学生是学习过程的主体,是知识的主动构建者,教师则充当学习参与者的身份,带领学生在丰富的学习情境下,去主动探索、自主探索,将知识融会贯通。要达到以上要求,最关键的是引导学生自主学习,培养他们的自主学习意识和能力,只有这样才能使他们紧跟发展步伐,全面提高学生的综合素质,将信息技术作为终身学习的手段,为日后的学习和工作打下坚实的基础。本文将对高中信息技术自主学习的意义进行分析,并在此基础上就自主学习方式的运用,谈一下自己的观点和认识。     

《创建表格》教学设计

本课的教学内容参考了北京师范大学出版的北京市海淀区信息技术实验教材五年级上册第三单元第9课《创建表格》。本课的学习内容是在Word中插入和修改表格，这是学生在小学阶段初次学习表格知识，学好本课将为后续深入学习绘制表格打下良好的基础。     

"电工学"日英汉多语教学的研究与实践

日语、英语学习与专业知识学习紧密结合是大连理工大学机械等工科日语强化专业的办学特色,针对该类学生培养需求,开展了"电工学"日英汉多语教学的探索与实践.本文介绍了开展这种教学模式的实践策略:以语言教学和电工学学科教学作为多语教学课程的两大教学目标,采取日文原版资料与自编的多语课件、<电工学专业术语的日、英、中文对照手册>等相结合的方式,筹措并建设教学资料.通过对试点班的教学实践,获得良好的效果.最后针对配套教材建设等问题提出了几点认识与建议.     

电力辅助型企业职能部门考核新方法

探究型学习是研究性课程教学中一种重要的教学手段.本文根据<数字信号处理>课程的教学实践情况,将探究型学习应用在该课程的教学中.在具体的教学应用手段上,将探究型学习与多媒体教学相互结合.实践证明,在探究型学习教学手段的作用下,学生容易在课程学习中变成发现,理解、评价和应用知识的主动参与者.该方法不仅易激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,同时还培养了学生的创造性思维能力.