当前远程教学中存在的问题及建议

作者从信息时代对人才素质的要求．教学模式在教育中的地位、传统教学及远程教学的特点出发，分析了在网络环境下远程学习者在远程教育中的参与状况、态度感受、学习收获及其相关因素。指出．远程教学应以社会化服务功能为教学主导思想．以“主导——主体论”为教学指导理论．传统课堂教学与网络教学相结合．创建多边互动的教学模式。建立一种高效完善的学习支持服务系统是远程教育发展中面临的一项十分紧迫的任务。     

浅析中国石油大学现代远程教育的“八大模式”

教育部已批准68所普通高等学校开展现代远程教育试点,试点学校在运行模式、资源建设、教学实施、学生支持以及质量保障等方面形成了各具特色的办学模式。本文就中国石油大学现代远程教育的办学模式进行分析和探讨。     

刍议现代远程教育课程教师组的建设

现代远程教育以其开放性、交互性、共享性、协作性、自主性等优势,已经成为终身学习的首选形式。要做好远程教育的教学支持服务工作,就必须建立一只完善的课程教学支持教师队伍。     

现代远程教育多元化学习支持服务模式的构建

现代远程教育不仅在教学资源建设、学习模式构建等方面不断创新,而且针对成人学生的特点,不断创新教学组织与学习支持服务模式。     

突出特色 构建石油现代远程教育体系

随着多媒体技术、计算机网络技术的迅速发展,现代远程教育应运而生。石油大学为了满足石油行业对提高职工队伍素质和学历层次的需求,为建设学习型现代石油企业提供全方位服务,积极探索开展现代远程教育,建立了石油现代远程教育体系。石油大学从1999年开始筹备开展网络教育,2001     

关于现代远程教育发展趋向的几点思考——基于国内外远程教育典型应用案例的研究

简要总结国内现代远程教育多年发展的经验与优势,概述其所被忽视的使命与任务,基于国内外远程教育应用的典型案例,站在"如何充分发挥现代远程教育优势,全方位服务教育领域"的视角,对现代远程教育的发展趋向作以浅显思考。     

中国石油大学(华东)2007年度网络教学课程资源及教材建设项目启动

<正>2007年9月28日,中国石油大学(华东)2007年度网络教学课程资源及教材建设项目启动仪式举行。为了丰富学校网络教学课程资源,推动学校远程教育和继续教育的发展,学校决定在"十一五"期间有计划、有步骤地建设一批应用于校内外的网络教学课程,同时以立项研究方式启动远程与继续教育系列教材建设工作。经个人申报、院系审核、教育发展中心讨论研究,确定了50个项目为2007年度     

浅谈远程教育辅导教师的能力素质

辅导教师是远程教育的重要角色,是远程教育机构与学生联系的桥梁。辅导教师能力直接影响着远程教育的质量。本文从远程教育辅导教师职责、任务入手,分析了辅导教师在学术、教育理论、教学组织等方面的职责和应该具有的能力,提出了辅导教师在远程教育课程辅导中需要完成的主要工作。     

大众化教育形势下石油院校专业人才培养的思考

在高等教育大众化的进程中,石油高校应进一步深化教学教育改革,顺应高等教育发展的趋势,提高教学质量。在大众化教育形势下,石油院校的当务之急是培养具有现代工程意识、工程实践能力和创新能力的高等工程技术人才。这是石油院校适应石油工业发展的要求、实现石油高等教育与时俱进和可持续发展的一项十分紧迫而又重要的任务。     

发展远程教育是实施科教兴企的有效途径

分析了科教兴企的重要性,石化企业开展远程教育的必要性;以齐鲁石化公司远程教育的发展状况入手,分析了远程教育站的延伸—虚拟大学科技园的发展前景;论证了现代远程教育在推动科教兴企工作中的巨大作用。     

网络氛围下几种课型教学模式的探讨

在多媒体网络环境中开展对普通网络演示互动教学、网络信息互动教学、学科网络延伸课、网络综合实践活动课、网络学习展示课等不同课型教学模式和操作策略的研究,可以充分发挥现代教育技术在教学中的作用,从而实现新大纲及《课程标准》所要求的教育目的,实现数字化校园环境下的信息互动教学。     

校园网络文化对中国高校教育的影响

校园网络文化是随着信息时代与网络的普及而在高校里形成的一种校园文化,它具有鲜明的时代特征和文化内涵,体现出现代高等教育的独特内涵和人文精神,也反映出大学生群体的素养、心理、思想等各个层面,它对我们现行高校教育有很大的影响,我们必须以开放、认真的心态面对这种现实,并从教育观念、教育体制等方面来进行相应的调整和转变,让高等教育与时代同步。     

21世纪初中国高等教育面临的新情况和新问题

我国正在逐步进入知识经济时代，现代信息技术进入高等教育的各个领域等新情况，给我国高等教育带来了许多问题：高校的各个方面尤其是教学过程受到了很大的冲击，高科技与低素质的矛盾带来的问题，电子信息技术进入高等教育领域后对传统教育模式的冲击，高等教育大众化步伐加快引起的一连串问题。应该正确看待我国高等教育面临的新情况和新问题。     

远程教育在石化企业的发展前景

从远程教育的发展和目前企业培训面临问题的角度出发,讨论远程教育对企业的影响和未来可能发挥的作用;简要介绍目前国内两种实现远程教育的主要模式实例和国际流行的两种商业模式;论述远程教育这种新的教学模式应用于集团公司所具有的资源共享优势;提出现代远程教育在新兴领域里有待进一步研究的问题。     

现代大学教学理念的本质特征及形成过程

教学理念是指大学教师在长期教学理论学习与教学实践反思基础上创造生成的,有关教学活动价值及其本质规律的认识和判断。它体现了大学教师对教学究竟是什么和教学到底能够做什么的理性思考,反映了大学教师对教学应然状态和教学理想追求的期盼与向往。现代大学教学理念具有超越性与实践性、发展性与稳定性、多样性与个体性等基本特征,其形成需要经历教学理念的愿望阶段、理解阶段、内化阶段、信念阶段、运用阶段和反思阶段。     

关于大学教学研究问题

大学教学研究是大学教育工作者有目的、有计划地对教学过程进行优化,以期形成良好的育人环境,有效推进教学活动的开展,更好地实现人才培养目标的活动。大学教学研究具有学术性、复杂性、独特性与实践性等特点。面对高等教育全球化的挑战,大学要实现自身的可持续发展,必须采取有效策略,加强教学研究,强化教学改革。     

基于远程学习挑战的学生支持服务体系建设思考

远程学习带来方便快捷学习方式的同时,对学习者学习能力提出更高要求,远程学习者要面对许多新挑战。学生支持服务体系建设,须在遵循远程教育规律前提下,以成人学习者特点和面临挑战为基本出发点进行设计,实现学生支持服务相对全面性和绝对有效性的统一。     

澳大利亚高等教育的优势及启示

澳大利亚高等教育在国际上享有很高的声誉。结合我国高等教育的现状,重点分析了澳大利亚高等教育在政府政策导向、教学指导思想、教学方法、教学质量评价体系等方面的优势,为我国高等教育改革和实际教学工作提供参考与借鉴。     

石油院校“有限元法”课程的教学改革探索

随着互联网技术的快速发展,现代大学已全面进入"数字校园"时代,适应现代教育环境、更新教育理念、改革传统教学模式,是现代高等教育的必然要求。近年来中国石油大学(华东)"有限元法"的教学实践,紧密结合现代教育环境,不断更新教学观念,在授课内容的更新与重组、科学高效教学模式的探索与实践、教学资源的建设与使用、课后作业模式的丰富与完善等方面,进行了一系列改革与实践,在激发大学生学习兴趣、培养大学生实践创新能力、培育大学生人文精神等方面取得了良好效果。     

发展电化教育 开创电化教育的新局面

教学内容和课程体系的改革，一方面需要转变教育观念，树立科学的教育思想，另一方面需要以教育技术的现代化为依托，为教学改革提供强有力的支持。在教学改革日益深入的今天，电化教育的地位和作用越来越受到重视。笔者结合我校电化教育的发展谈几点认识和体会。一、强化电化教育在教学工作中的重要性认识在“文革”结束之后高等教育刚刚恢复的1979年，我校就启动了电化教育。1985年，成立了电教中心。经过十几年的建设，我校的电化教育已具备了较好的基础，电化教育的发展为教学活动注入了活力，为教学方法的改革、教学手段的更新、教学过…