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为了推进计算机控制类课程学生自主学习平台的研究与建设,提高学习平台的兼容性和功能完备性,提出一种基于嵌入式移动互联终端多模驱动的计算机控制类课程自主学习平台设计方法.首先进行自主学习平台的总体框架设计构架,主要包括了平台基础结构建设单元、学习资源整理单元、网络平台构建、BBS论坛建设维护和计算机仿真实验设计几大部分.在嵌入式Linux 内核下进行在线学习交流平台的模块化驱动程序开发和模块自动配置,利用虚拟文件系统VFS提供的统一接口进行学习资源的加载,引入PC仿真系统在网络实践平台中进行模拟仿真和项目驱动建设.在移动互联终端上通过多模驱动实现自主学习中的进程管理、程序引导和源码目录加载,完成在线学习平台搭建和测试.实验分析结果表明,采用该平台进行计算机控制类课程的自主学习,平台对教学资源的整合推送性能较好,系统可靠稳定,有效满足学生在线自主学习需求. 相似文献
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《大学计算机基础》是学生学习的基础课程,其对于培养学生的基本素质具有推动作用,能够促使学生掌握当前极具前沿性的计算机知识.依托于MOOC所进行的《大学计算机基础》教学让教学的方式更加灵活,让学生的学习自主性得以提高.教师还要就MOOC与《大学计算机基础》进行融合,让新时代的课程教学发挥出与众不同的光彩. 相似文献
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随着我国科学技术水平的提升,与信息技术有关的新型教学模式-微课,因自身具有针对性较强、短小精悍、时间短以及见效快的特点,被广泛应用到教学领域中,受到教师与学生的认可.尤其是应用到《计算机网络基础》课程中,不仅能从学生学习本身出发,灵活安排教学内容,还可满足不同层次学生的学习需要,激发学生学习的兴趣,让学生积极参与到教学活动中,加强他们的自主性,从而提升教学效率与质量.本文主要从在《计算机网络基础》课程中应用微课的作用出发,对在《计算机网络基础》课程中应用微课的具体措施进行了分析,希望能为计算机网络基础课程教学提供借鉴. 相似文献
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结合新形势的教育教学理念和技术的冲击,本文提出借助ASP.NET技术,构建《计算机基础》网络教学课程,并开通3g网络接口,使得学生通过智能手机即可实现对课程的学习,从而实现了对《计算机基础》课程学习方式的转变。 相似文献
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21世纪90年代至今,职业学校计算机专业与非计算机专业普遍都开设了《计算机应用基础》课程。计算机教学己成为素质教育的重要组成部分,计算机己经形成一种文化并融入了各个专业的教学过程之中。《计算机应用基础》课程主要是以培养学生的计算机基础知识以及操作技能为教学目标的。由于学生入学前受教育水平及生源的差异,很多情况下《计算机应用基础》课程教学与中学的信息技术类课程不可避免的产生了重复,给课程的开设带来了一定困难。另外部分教师在教学过程中仅仅注重传统教学手段中的灌输式教育,忽视对学生自主学习能力的培养,学生对课程兴趣低下,无法全身心的投入课堂,甚至造成了机房不如课堂的现象发生。在《计算机应用基础》课中知何调动学生学习的积极性、激发学习兴趣、提高学生的综合应用能力进行了探讨和讨论。 相似文献
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随着信息化教学的推进,高校在信息化教学的发展和进步,已积累大量课程资源和课程数据,如何在这些课程资源数据进行有效存储管理,并在此基础上挖掘出有意义的数据,对课程资源进行关联归类,形成课程体系智慧学习,成为目前高校课程大数据的主要研究对象。文章以高校计算机类课程为基础,搭建Hadoop集群环境,研究基于Hadoop平台的课程云平台,为高校课程信息化建设提供方案。 相似文献
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目前,混合学习是高职学生主要的学习形式.在计算机基础课程资源建设中,有了硬件的支撑,还需重视软资源的建设.课程资源是实现混合学习的关键.课程资源建设中强调预设性学习资源建设,重视形成性学习资源的建设,充分利用关联性资源和泛化性资源,多种学习资源有机结合,优势互补,促进有效学习的发生,满足学生个性化的学习需求. 相似文献
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《计算机公共基础》是一门重要的公共基础性课程,这也是计算机学习的入门课。这门课程的主要教学目的就是让学生们掌握和具备在生活、工作、学习所需要的计算机基础知识和基本技能,正确、系统地形成计算机的相关概念,熟练地在网络环境中进行相关的计算机操作。文章简单论述了《计算机公共基础》教学的困惑与对策。 相似文献
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本文利用微信公众平台开放接口进行功能二次开发,架构微信公众平台与本地微网站融合的完整移动学习环境.提出了环境体系结构、资源的分类与组织、功能模块的设计与实现的综合方案.选择Eclipse PhP Studio开发工具和AppServ环境,使用PhP技术、MySQL数据库技术、XML技术、HTML5技术和jQuery Mobile技术,选择云服务器新浪SAE作为开发者服务器,将其与微信公众平台进行链接,实现基于微信公众平台的移动学习环境开发;并以《计算机应用基础》的课程为例.基于微信公众平台的移动学习环境有望在一定程度上协助学生的自主学习,教师的教学、评价与反馈,加强师生、学伴之间的交流和互动. 相似文献
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中职《图形图像photoshop》网络课程学习网站,可以向学生提供大量的优质学习资源以及协作学习交流工具;也可以协助教师开展分层教学,是计算机专业课与现代信息技术的良好结合与运用,设计与建设科学、合理、有效的学习网站,对中职《图形图像photoshop》课程有着重要意义. 相似文献
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如何在《计算机基础》课程教学中培养学生的计算机素质与应用能力,使学生能够运用计算机技术与手段来解决学习与工作问题,这是信息化时代对高职《计算机基础》课程教学提出的新任务和新挑战。对此,以问题为导向的PBL教学模式能够为高职《计算机基础》教学提供有利帮助,学生在该教学模式利于掌了学科知识、锻炼应用能力。本文将基于PBL模式探析其在高职《计算机基础》课程教学中的应用。 相似文献
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计算机网络专业课程在传统教学模式中学生学习兴趣不高,课堂效果不明显,借助信息化手段建设网络课程对于高职校课程改革和创新教学模式具有重要意义。文章针对网络课程下信息化教学的特点进行分析,提出一种计算机网络课程信息化教学的平台框架,分为四个部分。以期对计算机网络课程和信息化教学的实践提供一定借鉴。 相似文献
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随着通讯技术与计算机技术的发展，计算机网络成为当今世界发展最为迅速，应用最为广泛普及程度最高的技术之一。目前，《计算机网络基础》已逐渐成为高等教育中的一门普及性的基础必修课，该课程是一门理论性和实践性都很强的课程，新知识更新也比较快，学生在学习时普遍感觉枯燥无味、抽象、难理解。如何在教学过程中有效地激发学生的学习兴趣，提升课程的教学质量，是一个值得探索和研究的问题。下面就笔者在《计算机网络基础》教学过程中的一些体会，谈谈自己的看法。 相似文献
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针对中职学生特点和《计算机基础》课程的定位,以最新教学理念和教学模式为基础,分析具体网络学习环境中影响学习的各相关要素,设计出基于Web2.0的自主参与式的学习环境的模型,并参照此模型,在中职《计算机应用基础》课程教学中开展具体的实验研究,通过对不同教学环境下学习者的学习表现、学习效果的具体对比,检验出该学习环境设计的可行性,为基于网络的学习环境设计提供有益探索和依据。 相似文献
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正一、课程教学改革的目标1.课程资源需求性本门课程的内容包含了计算机基础应用、网页编辑等技术知识和商务理论基础知识,是管理学和信息技术科学的结合。因此,在建设学习资源时,首先要把如何使理论思想通过现代信息技术更好地呈现,更好地方便学生获取和互动交流作为宗旨。2.课程教改必要性《网络营销》是电子商务专业的一门骨干建设专业核心课程,也是一门综合性、交叉性、实用性很强的课程,通过本课程的学习为就业打好基础。经过多年的教学工作, 相似文献