大学院校体育教学模式的思考与探索

大学体育不仅是一项实践性极强的课程,同时也是一门知识体系严谨而宽泛的学科。笔者对我国现阶段大学体育课程的开展情况进行了了解和分析,发现我国大部分高等教育院校的体育教学仍然停留于竞技项目的教学阶段,传统教育模式如影随形,然而在传统教育模式的笼罩下体育教学方式单一、枯燥,不能有效激发学生的学习兴趣,不能真正实现体育课程的价值。针对此情况,只有全面改革大学院校体育教学模式,创新体育教学理念及教学方式,才能从根本发挥大学体育教学的有效性。     

高校体育课外俱乐部在学生个性化教育中的作用与实践

个性化教育必须贯穿在整个的教育过程,根据学生个性发展和社会多样化需求来组织各种教育活动和实践活动。培养学生的创新精神和实践能力,让学生在科学认识个性的基础上,涵养优良个性品质,促进个性自由全面发展。高校大学生在课外体育俱乐中不仅锻炼了身体学会并掌握了一定的体育技能,而且还锻炼和培养了学生的组织能力、协调能力,在各种活动中彰显大学生个性。     

基于大学生专业和个性发展的计算机基础课程改革

以专业和学生个性发展为目标,探讨如何将大学计算机基础教育与学生专业相结合,针对学生的兴趣、专业、层次等来调整和改革大学计算机基础课程,面向学生专业和个性发展论述了相应的教学改革措施。     

论如何构建大学体育层次递进教学

大学体育学科一直都处于不断的改革发展之中,虽然在这其中取得了比较好的成绩,有些院校甚至已经完成了改革,但是从整体上讲,大学体育教学还存在着一定的缺陷,无法完成既定的教学目标与教学内容。本文首先对大学体育层次递进教学体系构建面临的问题进行了深刻的分析,其次是构建大学体育层次递进教学对策进行了深刻的剖析,仅供参考借鉴。     

探讨多媒体信息技术在高校体育教学中的运用

近年来互联网技术飞速发展,计算机全面普及,信息化技术已经深入到诸如军事、教育等众多领域,对于高校教学来说,信息化同样是其发展的大趋势。高校体育课是改善学生体质、帮助学生树立正确精神态度的课程,随着社会发展,传统体育教学中教师教授学生被动接受的教学方法已经很难满足需求,在高校体育教学中运用信息化技术同样是大势所趋。通过信息化技术在高校体育教学中的运用,促进多媒体信息技术和大学体育的有机融合,紧随高校教育发展的脚步。本文将就多媒体信息技术在高校体育教学中的运用展开探讨。     

浅谈高职院校体育教学之学生个性发展培养

随着人们对于高职院校期望值的提高,对于学生自身发展的需求也在日益提高,而如何实现之一目标成为了目前高职院校的重要任务之一;而体育教学在高职院校教学也占有着重要地位,这是由于当前人们对于素质教育中的身体素质也有了新的更高要求而决定的。因此,在本文中,笔者节结合实践体会来就"高职院校体育教学之学生个性发展培养"来进行浅谈,分别从问题和建议两个方面入手,希望能够起到借鉴性作用。     

从终身体育思想论大学体育武术套路教学改革

近年来,我国教育改革的不断深入,对教学要求也越来越高。大学体育武术作为我国素质教育中的重要组成部分,为了更好地满足我国当代社会发展的需求,对体育武术套路教学进行改革有着重大意义。本文对从终身体育思想论大学体育武术套路教学改革进行了相关的分析。     

电子类高校体育教学中的研究性学习

大学体育教学的研究性学习应按目标进行教授和学习,整个过程是一个发挥学生主观能动性的过程。论文阐述了高等体育教育中研究性学习的特点和意义,并在此基础上结合电子类高校的体育教学现状制定了培养学生的学习兴趣、确定明确的学习目标、掌握好学习的时机、拓宽学习的空间等具体措施,为研究性体育教学奠定了基础。同时,还指出在体育教学中,研究性学习常用的焦点争论研究法、评价研究法、观察研究法、观点争鸣研究法等方法。     

电子教育时代的职教体育教学中的多媒体技术

随着多媒体技术的不断发展和创新,它作为一种重要的信息传播媒介,多媒体技术目前已应用到各个领域当中,并有效提高信息传达效率。在新的时代背景下,多媒体技术已成为教学领域中的关注热点,在体育教学中应用多媒体技术,改变了其原本教育模式,使学生能直观地看出正确和错误的体育动作对比。正是由于它鲜明的教学特点、丰富的教学内容和生动的教学情景,有效提高了学生对体育运动的学习积极性,轻易达到体育教学应有效果。本文以职教体育教学为出发点,对多媒体在体育教学中的合理应用进行研究分析,促进体育教学事业的发展。     

以人为本理念下大学体育教学策略探析

以人文本的教育理念是在素质教育背景下产生的一种全新的教育思想,在以人文本的教育理念下,实现大学体育教学应该要加强对传统的教育模式和思想地改进,从而为学生营造良好的环境,促进学生的体育学习能力的提升。     

探究微课的特点及其在高职体育教学中的应用

随着我国社会科技的迅速发展,信息技术在教育领域中的运用越来越广泛。微课作为信息技术其中之一项技术,也在教育领域发挥了应有的作用。微课在高职体育教学过程中,为高职体育课堂注入了活力,符合学生实际发展的特点,将高职体育课堂中的内容以碎片化的形式进行呈现,打破了传统的教学限制,让学生自主学习,提高体育课堂的教学效率和教学质量。基于此,本文对微课的特点及其在高职体育教学中的应用策略进行探究,旨在丰富高职体育的教学方式,促进学生全面发展。     

试论体育信息化与大学体育管理模式创新

信息化是时代的要求,体育信息化为大学体育管理提供了新的发展空间,也带来了挑战。实现大学体育管理模式信息化能有效提高管理水平,充分利用体育资源,促进大学体育事业发展。本文分析了体育信息化在大学体育管理中的作用,针对大学体育管理中的问题,提出了改革大学体育管理模式的对策。     

高职院校公共体育教学对高职学生身心健康的影响研究

高职院校的体育课程是高职院校中课程体系中的重要部分,通过体育教学的发展能够更好的提高学生们的身心健康,并且有利于提高学生们未来的学习生活质量,因此公共体育教学对于学生身心健康的影响也相对较大。本文主要介绍了高职院校公共体育教学对于高职学生身心健康的影响,并且通过对相关内容的研究来说明体育教学的重要意义。     

职业学校体育教育资源的现状分析

体育发展必定会加快学校的发展。对于素质教育的环境中,职业学校都加强了对学生综合能力的培养。体育教学也是相同,当前,职业学校体育教学已经从单一的加强运动技能转变成以学生身心发展为主的形式。体育教学的实施,脱离不了教育资源的支持,具备完善的教育资源能够有效完成教学任务。目前,我国高校体育教育资源依旧具有很多缺陷,远远落后与职业学校体育高速发展的需求。     

高职体育教学改革的实践研究

当前一些高职院校的体育教学存在不重视学生个体差异、束缚学生锻炼积极性的现象。为使体育教学尽快适应培养新世纪人才的需要,本文梳理了高职体育教学改革的注意事项,包括应遵守的原则、待处理的核心问题等,然后从改革教学内容、方法和考核评价体系三个角度,对未来高职学院体育教学的发展进行了规划。     

学生英语学习需求视角下的大学英语教学研究

大学英语教学改革从学生实际需求出发,变革教学方法策略,尊重学生的个性,不断教学模式、教学方法和教学手段,满足学生学习的需要,以更好地提高课堂教学效率,促进学生富有个性化的学习和成长。     

立足高校体育教学培养学生个性的探索

21世纪恰逢经济发展的高速时代,现如今,教育体制随着经济发展开始变革创新。21世纪的竞争,实际上是高素质人才的竞争,而高素质人才并不仅仅是所谓的高智商人才。高素质人才不但是德智体美劳全面发展的,还是要具有鲜明个性的,只有这种类型的人才才是社会所需要的。而体育教学作为教育的一个有机组成部分,在培养学生个性发展方面,体育教学的功劳是不可替代的。     

关于高校体育基础课教学现状及发展策略

现阶段,随着我国社会的发展,高校的不断建立,体育教学已经被逐渐的重视起来,自奥运会以后,我国对体育方面的人才培养工作做出了很大的改革。但是,从当前我国高校体育基础课教学现状上看,我国高校体育教学基础课还存在着一定的问题,这些问题影响着学生的发展,同时也不利于学生在未来社会上的发展,为此,需要教育者在不断的探索当中,找出有效的策略,以推动体育基础课教学更好的发展,实现其最大的功效,让更多的学生投身与体育教育当中,为学生未来的发展奠定良好的基础。     

游戏在体育教学中运用的实践性思考

体育教学中融入游戏的环节可以更加充分的调动学生的学习热情,这是现代体育教学常用的方法之一。体育与游戏之间有着特定的联系,体育课是为了锻炼学生们的身体,游戏是学生们最喜欢的活动项目,将游戏元素运用到体育教学中,可以有效激发学生们的兴趣,使学生们能够积极参与活动,对学生们的身心发展有着积极的促进作用。本文就游戏在体育教学中运用的实践性进行了简要的思考,仅供参考。     

信息技术在初中体育课堂教学中的应用策略分析

随着新课程标准改革的不断推进,中学教学越来越注重对学生综合素养的培养,教学方式方法也在不断进行革新。在初中体育教学中,为了进一步促进初中体育教育的发展,融合信息化教学元素在体育教学中对中学体育教学效果有着极大的提升。学生在学习过程中对体育学习的兴趣也能得到激发,让学生在体育学习过程中变被动为主动,为终身锻炼习惯的养成打好坚实的基础。本文主要针对目前初中体育课堂教学中所存在的问题进行探究,并结合信息化教学的特点为初中体育信息化教学的实践开展提供部分参考。