健康教育对异位妊娠患者保守治疗的临床意义

目的探讨健康教育对异位妊娠保守治疗患者的治疗意义。方法300例异位妊娠保守治疗患者随机分为观察组和对照组,对照组进行常规治疗和护理,观察组进行常规治疗和护理外,还进行心理护理、个体化指导及出院指导等健康教育。结果观察组患者在心理焦虑发生率、并发症发生率及保守治疗失败率与对照组比较,有非常显著性差异(P<0.01)。结论对异位妊娠保守治疗患者开展健康教育可改善治疗效果。     

社区健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响

目的客观评价社区健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响,总结社区健康教育中的要点与经验,利用有效的健康教育方案,使患者达到良好的血糖控制。方法将本社区中118例登记的糖尿病患者随机均分为对照组与观察组,对照组中糖尿病患者采取常规医院教育方法,观察组患者进行系统规范的糖尿病健康教育。为糖尿病患者建立健康档案,定期进行日常护理、心理干预、饮食指导、运动指导以及血糖等指标的监测。6个月后对比2组中糖尿病患者的各项指标以及2组糖尿病与并发症的发病率。结果对照组糖尿病患者的空腹血糖、餐后2h血糖以及糖化血红蛋白三项指标均明显高于观察组。结论社区是糖尿病防治工作的最基层,在社区开展健康教育可有效提高患者的遵医行为,使患者对糖尿病有了系统正确地认识,学会了自我管理,血糖得到良好控制。从而提高患者的生活质量,降低并发症的发生率。     

肺心病患者心理护理干预的临床研究

目的探讨心理护理干预对肺心病患者的治疗影响。方法选择102例住院治疗的肺心病患者,将其随机分为干预组和对照组各51例,对照组采用常规护理指导,干预组患者除了进行上述常规护理指导,还进行心理护理干预,并采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA量表)对2组结果进行评分比较。结果干预组治疗有效率明显高于对照组,2组有显著性差异(?2=32.0257,P=0.0000<0.01)。结论心理护理干预在肺心病患者的康复治疗过程中起到非常积极的作用。     

健康教育在精神科住院患者护理中的应用

目的探讨健康教育在精神科住院患者护理中的作用。方法选取我院精神科住院患者200例,随机分为观察组和对照组,对照组给予药物治疗与常规护理,观察组在此基础上给予健康教育,采用《护士用住院病人观察量表》进行效果评定。结果住院8周后,2组积极、消极因素评分较入院时均有显著改善(P<0.05),且观察组积极因素评分显著高于对照组(P<0.05),消极因素评分显著低于对照组(P<0.05)。结论健康教育对精神患者的康复有明显的促进作用。     

实施家属健康教育对喉癌患者社会支持及生活质量的影响

目的探讨实施家属同步健康教育对喉癌患者社会支持及生活质量的影响。方法将60例患者及家属,按首次住院先后顺序分为2组,单号为观察组,双号为对照组。2组患者在常规治疗的同时接受健康教育,观察组在此基础上同步实施家属个性健康教育,包括心理沟通、专科疾病知识讲解和生活指导。在患者入院时及入院后第4周,采用社会支持评定量表(SSRS)和肿瘤病人生活质量评分(QOL)对2组患者进行评分。结果入院时2组患者社会支持评分和生活质量评分无明显差异。实施家属健康教育后,社会支持和生活质量各指标评分观察组明显优于对照组。结论对喉癌患者家属实施健康教育,可提高患者的社会支持水平,全面提高患者的生活质量。     

健康教育对急性心肌梗死(AMI)患者早期康复的意义

目的 探讨健康教育在AMI患者早期康复的作用.方法 将40例无早期并发症AMI患者随机分成健康教育组和对照组,健康教育组在常规治疗护理的基础上进行全面系统的健康教育,而对照组仅做常规的治疗护理,比较两组患者在早期康复期间并发症发生情况.结果 健康教育组在康复期间并发症明显减少,住院时间缩短.结论 全面系统的健康教育,能够促进AMI患者的早期康复.     

脑血管病患者便秘预防及护理对策

目的 脑血管病患者便秘的护理对策.方法 对490例脑血管患者分为两组,对照组242例,发生便秘142例,便秘时间5天以上17例.治疗组248例对他们及家属进行卫生健康指导,发生便秘1例,便秘时间无一例超过5天.结果 通过我们进行健康教育指导,便秘发生率明显减少.     

血液透析高血压患者的护理干预

目的探讨护理干预治疗维持性血液透析患者高血压护理问题中的应用效果。方法患者分为干预组41例和对照组40例,均进行常规透析,对照组应用常规护理方法护理;干预组在常规护理后应用护理干预,比较2组患者治疗前、治疗2个月后的血压。结果2个月后通过效果观察,干预组患者各种类型的高血压发生率明显下降,优于对照组(均P<0.01)。结论血液透析患者高血压治疗效果在针对性的护理干预下明显提高。     

护理干预对直肠癌麦氏术生活质量的影响

目的探讨护理干预对直肠癌麦氏术患者生活质量的影响。方法将病理确诊且手术方式确定的80例直肠癌患者随即分成2组,对照组采用常规护理,干预组在常规护理的基础上实施有效的心理护理,建立社会、家庭支持系统,音乐疗法,造口护理指导,化疗期间的健康教育等护理干预。结果12周后干预组的生活质量评分显著高于对照组(P<0.01)。结论护理干预可显著降低患者焦虑抑郁情绪,提高生活质量。     

肝癌中晚期病人心理分析及护理对策

目的对中晚期肝癌患者不同心理反应进行有针对性的护理干预,使病人恢复战胜疾病的信心,减轻患者的痛苦,提高生命质量。方法对60例中晚期肝癌行介入手术或术后化疗的患者随机分观察组和对照组各30例。对照组采用常规护理方法,观察组在此基础上进行系统的心理问题分析,并给予护理干预。结果观察组实施心理问题护理干预后,对肝癌积极治疗的心理状态明显好于对照组。结论对肝癌中晚期患者实施系统的心理问题分析及采取相应的护理对策,对提高患者生存质量起到积极的作用。     

自理学说在老年骨质疏松症护理中的应用

目的 观察自理学说在老年骨质疏松症护理中的应用效果.方法 将64例患者随机分为对照组29例与观察组35例,对照组实施常规护理,观察组应用自理学说进行护理,内容包括完全补偿性护理、部分补偿性护理、支持教育(情感支持与信息支持),并观察两组患者卧床天数、住院天数、并发症例数、护理满意度、知识掌握率情况.结果 两组平均卧床天数、平均住院天数、并发症发生率、护理满意度、知识掌握率此较,均P＜0.05,差异有统计学意义.结论 完全补偿护理保证了患者安全复苏,避免并发症发生,提高患者及家属满意度,部分补偿性护理使患者形成了积极向上态度,主动参与到治疗护理中来,缩短了平均卧床天数和住院天数;信息支持提高了患者知识掌握率,促进患者采取健康生活方式进行自理活动.     

健康教育对住院精神分裂症患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对住院精神分裂症患者服药依从性的影响。方法将120例住院的精神分裂症患者,以随机入组的方式分为健康教育组和对照组各60例,对照组为单纯抗精神病药物治疗,并进行一般性的指导,健康教育组以抗精神病药物治疗及进行多种方式的健康教育,观察健康教育前后两组患者服药依从性的变化,并进行对比分析评定。结果健康教育组服药依从性明显高于非健康教育组(P<0.05)。结论健康教育能明显提高住院精神分裂症患者的服药依从性。     

不孕症患者腹腔镜下输卵管结扎术护理分析

目的对不孕症患者腹腔镜下输卵管结扎术的护理分析。方法回顾性分析2009年1月至2010年11月本院137例腹腔镜下输卵管结扎术的术前、术中及术后的护理工作对患者身心影响,需行手术患者随机分成对照组和干预组。对照组采用常规护理和术前健康教育,干预组在此基础上增加了有针对性的心理干预及对其配偶和家属的心理干预,采用自制心理反应调查问卷量表进行评价,比较2组疗效。结果干预组术后不良心理应激反应明显低于对照组(P<0.01),差异有统计学意义。结论正确的、有针对性的心理护理干预,能有效缓解不孕症患者对腹腔镜手术的焦虑,有利于患者的康复。     

急性脑卒中患者早期的康复护理

目的探讨早期康复护理对急性脑卒中患者肢体功能和生活能力的影响。方法对35名急性脑卒中患者进行早期康复干预,分别于治疗前、后进行两次评定。日常生活能力采用Barthal指数,肌张力采用Ashwarth评分法进行评定,并对数据进行相关分析。结果观察组与常规组康复前后Barthal指数比较差异显著(p<0.01);观察组康复前后肌张力比较差异显著(p<0.05),常规组康复前后肌张力比较差异无显著性(p>0.05),两组康复前肌张力比较无显著性差异(p>0.05),两组康复后肌张力比较有显著性差异(p<0.05)。结论早期康复护理干预能有效降低急性脑卒中并发症发生率和功能障碍,提高康复效果。     

探讨心理护理在妇产科产妇分娩过程中的重要性

目的探讨心理护理在初产妇分娩过程中的作用。方法将我院2009年9～12月180例分娩的初产妇随机分为试验组和对照组,对照组90例采取常规护理,观察组90例采取常规护理和心理护理。观察2组分娩方式、产后出血率及新生儿窒息率、分娩疼痛强度等。结果试验组自然分娩率显著高于对照组,试验组产妇产后出血率、阴道撕裂率、新生儿窒息率比对照组均明显降低。2组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论分娩过程中给予产妇心理指导可以减轻产妇疼痛,降低剖腹产、产后出血及新生儿窒息的发生率。     

药物联合健康教育在乙型病毒性肝炎中的效果分析

目的探讨药物联合健康教育治疗乙型病毒性肝炎的效果。方法将我院近2年来收治的208例乙型肝炎病毒患者分为对照组和观察组,各104例。对照组中急性的患者采用卧床静休+营养支持+药物,慢性采用干扰素+甘利欣治疗,观察组在对照组的基础上,辅以健康教育,比较2组患者的治疗效果、心理改善和相关知识知晓率情况。结果观察组HbeAg、HBV-DNA、HbsAg转阴率;ALT和AST改善;心理改善和相关知识知晓率均优于对照组(P<0.05)。结论在乙型病毒型肝炎治疗中,将健康教育与药物治疗相结合,能够提高治疗效果,改善患者心理和不良生活习惯。     

120例原发性肝癌患者介入治疗心理护理分析

目的探讨肝癌介入治疗患者的心理护理干预方法及其对疗效的影响。方法回顾性分析我院2008年1月至2011年1月间收治的120例原发性肝癌行介入治疗的患者的临床资料,将其分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上加强心理护理干预,比较2组患者护理前后的心理状况和生活质量。结果 120例患者护理后观察组焦虑、抑郁的改善程度显著优于对照组(P<0.05),且观察组护理后患者的生活质量显著优于对照组(P<0.05)。结论肝癌介入治疗心理护理有利于改善患者的负性心理,提高患者的生活质量,对患者的顺利康复起着积极的作用。     

心理护理干预对冷循环微波消融治疗肝癌患者的影响

目的探讨心理护理干预对冷循环微波消融治疗肝癌是否存在积极的调节作用。方法将13例肝癌患者随机分为观察组和对照组,观察组(8例)患者进行冷循环微波消融治疗及心理护理干预治疗,对照组(5例)仅进行冷循环微波消融治疗。测定护理干预前后2组患者的精神状况及副作用的程度。结果观察组干预后可起到止痛、缓解精神紧张,减轻恶心、呕吐的作用,而对照组干预后精神紧张、血压偏高、副作用加重。结论心理护理干预对冷循环微波消融治疗肝癌存在积极的调节作用。     

应用临床护理路径提高颈椎间盘突出症患者健康教育的效果观察

目的探讨颈椎间突出症患者应用临床护理路径表进行健康教育的效果。方法采用随机抽样的方法,将患者分为观察组和对照组2组,每组各56例。观察组按照制定的临床护理路径表对患者进行健康教育,对照组实施整体护理。结果观察组患者对疾病知识和健康宣教内容的掌握程度及服务满意度明显高于对照组(P<0.01;P<0.01)。结论实施了临床护理路径服务后,医疗及护理工作进一步规范,减少了无效服务项目,增强了病人的自护能力,改善了护患关系,加强了相互交流,提高了患者的满意度。     

心理干预在外科手术患者护理中的作用

目的探讨心理干预在外科手术患者护理中的效果。方法选取2009年12月至2010年11月于我院外科进行手术治疗的150例患者为研究对象,将其随机分为对照组(常规护理组)75例和观察组(心理干预组)75例,后将2组患者干预前后的血压、心率、SAS评分、SDS评分及患者满意度、VAS评分、SCL-90评分进行统计及比较。结果经研究发现,观察组的血压、心率波动较对照组小,SAS评分、SDS评分均低于对照组,患者满意率高于对照组,VAS评分及SCL-90评分低于对照组,P<0.05或P<0.01,有显著性差异或有非常显著性差异。结论心理干预在外科手术患者护理中的作用较大,优势明显,值得推广应用。