信息素养导向的管理类专业课程体系构建

管理类专业的信息素养教育包含对信息技术能力、信息源能力、信息处理能力、信息控制能力、管理决策能力、知识构建能力、知识延展能力、社会责任感和智慧能力的培养。基本信息素养、职业信息素养、综合创新信息素养和自我实现信息素养构成了信息素养的四个层次。本文以培养信息素养为导向,将管理类专业的课程划分为通识类、管理类、信息类三大课程模块,提出了与信息素养的四个层次、九种能力匹配的管理类专业课程体系,并细化了课程设置。     

个性化信息素养教育模式研究

提出了一种个性化信息素养教育模式,从每个学生的实际信息素养水平和信息素养教育目标出发,结合其信息行为,建立信息素养教育案例库,进行个性化信息素养教育。分析了个性化信息素养教育目标制定、学生信息素养现状测评、信息素养教育策略选择方法。讨论了学生群体分类方法。     

空间教学背景下高职高专医学生信息素养教育探析

在网络空间教学日益普及的背景下,大学生作为直接接触和使用网络空间的受众,时刻在受到网络空间信息的影响,高校承担着人才培养和对公民进行素质教育的重任,应该把开展信息素养教育、提高学生的信息素养作为自己的重要任务。本文在对高职高专医学生信息素养内涵及现状进行分析的基础上,就高职高专医学院校如何提高学生的信息素养提出一些建议。     

在计算机基础教学中提高高职学生信息素养

信息素养是人们在解答问题时利用信息的技术和技能,信息素养主要包括文化素养、信息意识和信息技能三个方面。经过调研发现目前很多高校学生的信息素养总体处于一个较低的水平,文章主要从教学内容、教学方法、教学手段等方面探讨如何提高学生的信息素养。     

“90后”艺术生计算机信息素养培养的重要性

知识经济时代的到来,文章通过对信息素养涵义诠释,在面对"90后"艺术生信息素养培养来说:先是当今信息社会对艺术生大学生计算机应用能力的需求,其次社会对艺术生人才信息素质培养的要求,最后信息时代对复合型艺术生人才信息素养培养的需求。     

少数民族大学生信息素养现状调查

对石河子大学少数民族学生的信息素养进行问卷调查,以了解石河子大学少数民族学生信息素养现状,旨在为培养和提高我国少数民族大学生的信息素养提供参考。     

信息化时代高校大学生信息素养教育的现状分析——以Q民族大学教师教育学院学生为例

在信息化时代,提高高校大学生的信息素养教育对于推动中国特色社会主义信息化事业的发展具有重要的积极作用。为了了解高校大学生信息素养教育的现状,本文采用了文献资料和问卷调查的研究方法,探讨了当前高校大学生在信息化时代的信息素养教育现状、问题及其对策。希望对促进高校大学生信息素养教育的发展具有一定的借鉴作用。     

高校本科生信息素养教育体系构建

新时代本科教育和以往的教育需求已然不同,开展信息素养教育的时代已经开启。本科学生信息素养教育应该在入学开始,由浅显到深入,循序渐进地贯穿于大学四年全过程,培养学生科学的思维能力、自主的学习意识、突出的信息检索实践能力以及浓厚的创新探索精神。文章阐述了高校本科学生信息素养培养的现状,并对其进行了论述,分析出高校本科学生信息素养培养方面的必要性,提出了构建高校本科学生信息素养培养教育体系的相关建议。     

论学习型社会高职生信息素养教育

在飞速发展的信息时代，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素，掌握信息以及利用信息的能力成为在不同阶段的学习过程中，必须要养成的智能。开展信息教育、培养高职生的信息意识和信息能力成为当前高职教育改革的必然趋势。本文从信息素养的基本涵义、高职生信息素养教育价值入手，分析了高职信息素养教育主要内容和特征，并对高职教育过程如何培养和提高学生信息素养提出了几点思考。     

浅析公务员与信息素养

构建和谐、公平和高效社会的历史使命,要求我国公务员必须具备较高的信息素养。本文从崛起中国的多重转型任务、社会角色和承担的职责、新时期信息的地位、公共管理的发展趋势、互联网的出现和电子政务的应用等角度论述了信息素养的重要性。提出了从信息素养的二重性入手,以具备优良信息素养的特征为目标,将公务员提高信息素养融入建设学习型政府之中等建议。     

高职院校图书馆与学生信息素养教育

与发达国家相比,我国高职院校的信息素养教育起步较晚、比较落后,在探索发展中存在一些问题值得我们思考和交流。文章从分析我国高职学生信息素养教育现状入手,对高职图书馆如何充分发挥自身优势有效开展学生信息素养教育进行了探讨。     

浅谈教师教育信息化与教师信息素养提升

以计算机和网络技术为标志的现代信息技术不断涌现,对社会生活中的各个领域产生了深刻影响。教师教育信息化对我国各大高校教师信息素养的提升也提出了具体要求。因此,本文从教师信息素养基本内涵入手,简要地阐述了我国高校教师信息素养的发展现状,重点对教师教育信息化背景下如何提升教师信息素养提出了相关策略,以期为促进我国教育事业健康发展提供一定的借鉴意义。     

基于融合信息素养培养模式探索——以软件技术专业为例

“互联网+”时代下,随着各行业的制度创新变革以及跨学科的技术交叉融合,对人才的信息素养提出了更高的要求。文章分析高职学生信息素养培养存在的问题,研究分层次的融合学生信息素养培养的人才培养体系构建,并以软件技术专业为例,提出在专业课程设计与教学中的信息素养教育实施方案。     

大数据时代高校大学生信息素养现状及提升策略

在大数据时代，信息素养是社会发展的必备条件，是大学生创新能力的基石，更是终身学习的需要，信息素养教育对现代大学生而言尤为重要。高校图书馆作为文献信息中心，其本身就承担着人才培育的重要职能，更应接下大学生信息素养教育的指挥棒，引导学生进入信息“挖掘-获取-分析-利用”的良性循环，切实提升学生的信息素养，促进学校高质量发展。文中通过分析大学生信息素养现状，结合贵州师范学院的实际情况，以调查问卷和图表分析的方式，找出了大学生信息素养缺乏的根本原因，并尝试探讨高校大学生信息素养提升的策略，进而实现其信息素养的良性发展。     

新媒体环境下对报纸编辑的素养要求

新媒体环境下信息的交流空间以及交流速度飞速提升,信息的选择范围也不断增加,信息的种类不断完善,新闻的整合空间也逐步提升,这都对传统媒体造成了较大的冲击,其中就包括报纸,报纸的社会功能被显著削弱,竞争力逐步降低,需要通过提升报纸编辑的综合素养,来改变这一局面,适应新媒体环境。本文主要研究的内容为新媒体下对报纸编辑的素养要求,分为政治素养,文字素养,职业素养,以及信息把关素养四方面。     

信息素质培养与课程相结合的教学改革的探索

随着高等教育教学改革的不断深化和大学信息技术教育的深入发展,在各专业学科课程教学中注重信息素养培养,使信息素养培养与学科课程有效结合,是高等教育培养高素质人才、创新人才的有效途径。本文从信息素养培养与学科教学、课程整合的角度出发,探索信息素养培养如何与学科课程有效结合的教学改革。     

网络反腐与媒介素养教育

在现代信息社会,传统媒体渐渐演变成开放、自由的新媒体,社会成员可以借助网络实现对公众话题的深度参与。网络反腐就是在这种背景下诞生的一种新型的反腐方式。然而网络反腐是一把双刃剑,在突破传统反腐方式的同时,也成为滋生网络暴力、传播低俗信息的温床。要合理利用网络,扬长避短,就必须提升全社会成员的媒介素养。而媒介素养的提升要靠合理、持久的媒介素养教育来实现。本文从媒介素养教育的低龄化和终生化、媒介素养信息平台的建立以及消除媒介素养教育的差异化三个方面论述了媒介素养教育的策略,探讨了全民参与媒介素养教育的必要性和可行性。     

计算机基础教学与大学生信息素养培养的探讨

随着信息时代的不断发展，在教学过程中培养学生的信息素养成为一个重要的发展趋势。计算机基础教学是提高大学生的信息素养的一个重要途径。本文在分析当前大学生信息素养现状及高校的计算机基础教学存在问题的基础上，对通过加强计算机基础教学来培养大学生信息素养的策略进行了探讨。     

论信息素养的重要性

在信息时代,信息素养是第个人都应该具备的素质。文章抽丝剥茧,逐层论述了信息、信息素养的重要性。     

竞赛活动影响下的信息素养教育探索与实践

当今社会是一个信息主导，知识领跑的新时代，在这个信息化时代，人们生存和更好地发展所仰赖的重要素养之一即为信息素养，因此，对于信息素养培养需要给予了高度的重视，为顺应时代的需求，各大高校采用丰富多样的方式进行了尝试，文章以竞赛活动影响下的信息素养教育为出发点，探索分析竞赛活动对信息素养教育的影响和效果，以期为类似的研究工作提供理论性依据。