高职计算机应用技术专业的教学改革探索与实践

近年来，随着我国科学技术的快速发展，计算机技术在各个领域得到了广泛应用，这也使我国的教育事业发生了翻天覆地的变化。计算机应用技术作为高职院校的一个重要专业，在教育体系中有着重要的地位，对学生日后的发展有着不可忽视的作用。但在实际教学中，高职院校计算机应用技术专业的教学仍存在一些问题，这些问题严重影响了计算机应用技术专业的教学效果。为解决这一问题，高职院校需对计算机应用技术专业进行教学改革。文中详细分析了高职院校计算机应用技术专业的教学改革措施。     

高职院校计算机教学中存在的问题及具体解决措施

近年来,由于国家对教育事业的大力扶持,教育体制改革得到不断的深入进行,在这种情况下,高职院校得到快速发展起来,主要致力于培养社会急需的技术型人才。目前由于信息技术的快速发展,计算机教学在高职院校中已越来越普遍,但在高职院校计算机教学中还存在着一些问题,需要我们采取有针对性的措施进行解决,从而加快高职院校的健康发展。     

论“互联网+”下的高职院校计算机专业教育教学创新模式

在高职院校计算机专业教学的过程中,经常会出现知识碎片化、内容肤浅等问题,“互联网+”下的高职院校计算机专业教育教学创新可以有效解决这一问题,提高学生对课程知识点的有效吸收。高职院校计算机专业教育教学创新是以教研为基础促进教育科研交流,以综合体系理论为基础,以高职院校计算机专业为课题,遵循高职院校计算机专业的逻辑,阐明高职院校计算机专业基本价值的内涵,让学生在结构化的知识体系中提高能力,同时让学生在实训中真正掌握自己所学的知识。文中对“互联网+”下的高职院校计算机专业教育教学创新进行探究,以期为高职院校计算机专业的发展做出贡献。     

高职院校“计算机应用基础”课程改革探究

计算机技术以及信息技术发展迅速,在人们生活中的应用越来越广泛。传统的高职院校计算机教育在发展中越来越不适应社会对高职院校计算机教育的要求。文章通过综合分析高职院校传统计算机基础教育中存在的问题,探究"计算机应用基础"课程改革的途径,具有实际意义。     

关于建筑类高职院校计算机基础课程教学改革的思考

本文从高职院校的培养目标和企业对高职院校人才知识结构的需求出发,对建筑类高职院校计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对高职计算机教学改革的思路,探索适合建筑类高职特色计算机基础教育教学模式。     

信息化背景下探讨高职院校计算机教育教学改革的方向和路径

随着我国信息化进程的加快,高职院校计算机教育的网络化已经成为一个发展的重要趋势,新时期,对高职院校计算机教学提出了越来越高的要求,因此,必须要推动计算机教学改革,提高计算机教学的教学质量。本文阐释了目前高职院校计算机教育教学中存在的问题,并提出了改革的方向和路径。     

试论新时期高职院校计算机基础教育教学改革与创新

随着科学技术和信息技术的发展,我国高职院校计算机基础教育也得到了长足的发展,计算机基础教育更加注重应用,同时注重提高学生的素质.在新时期,高职院校计算机基础教育还存在着一些亟待解决的问题,需要对其进行分析.本文分析了目前我国高职院校计算机基础教育教学存在的问题,并提出了改革和创新的策略.     

论高职院校计算机教学模式改革

进入21世纪以来随着我国经济的飞速发展,教育事业也在不断的发展改革,特别是高等职业技术教育也来越越受到人们的广泛关注。近年来,高等职业技术教育为社会培养全新型人才做出了不少贡献,特别是计算机的相关行业。很多的计算机行业的专业人才都是来自高等职业教育院校,然而,它在发展过程中也暴露出了不少的存在问题,例如:教师重理论、轻实践,学生不爱学习计算机这们课程、学生不懂得自主创新等等问题。所以,高职院校的计算机教学模式亟待改革,从而完善计算机教学。本文从高职院计算机教学现状为切入点,深入剖析高职院校计算机教学中存在的问题,进而研究高职院校计算机教学模式的改革新思路。     

基于就业能力的高职计算机应用基础教学改革探索

高职院校是我国培养就业核心技术人才的主要阵地之一,同时高职院校学生作为当前职业教育发展的先驱者,应该结合多元素融合的教育新机制去助推其高质量发展。根据当前国内的就业环境与教育环境,高职院校应该培养就业高素质人才为主要目标,结合当前计算机基础课程教学所面临的问题来探索高职院校学生的就业导向,寻求以专业为驱动、以学生为发展主体的计算机基础课程教学改革的有效发展思路,把培养学生计算机职业技能作为教育主线路,为学生的就业奠定了坚实的基础。     

计算机教学中互助教学在高职院校中的运用探讨

本文以互助教学模式的内涵为出发点,阐述了高职院校计算机互助教学需要遵循的原则,从采用多样化互助形式、鼓励学生进行互动交流以及搭建挑战性教学环境等方面,分析了计算机互助教学在高职院校中的运用措施,并从互动形式化、互动方式单一和互动过程失控等方面,探讨了高职院校计算机互助教学需要注意的问题,以期为提高高职院校计算机教学水平,培养高素质计算机人才提供参考价值。     

提高高职院校计算机信息管理能力的方法探究

近年来，计算机技术在我国得到了普及，各行业的信息管理水平均得到了显著提高。面对全新的社会发展形势，高职院校需及时创新管理模式，不断提升计算机信息管理能力，以促进教育教学工作质量的全面提升。文中总结了高职院校实施计算机信息管理的作用，分析了高职院校计算机信息管理中存在的问题，探究了提高高职院校计算机信息管理能力的策略，并举例介绍了高职院校计算机信息管理经验，希望能为相关人员提供参考。     

浅谈高职院校计算机教学方法思考

计算机是当代学科教育的重要形式,高职院校计算机教学有特殊的教学方法。本文将以高职院校计算机教学体系为主线,谈一谈高职计算机教学的适用方法。     

探究我国加强计算机软件高职教育的必要性

在计算机技术迅速发展和应用广泛的今天,社会上需求的计算机人才越来越多,高职院校也增设了计算机专业,开始为社会输送计算机人才。但是,高职院校培养的计算机人才还存在很多缺陷,人才培养与社会发展脱节,尤其体现在计算机软件的教育上。文章主要探讨高职院校计算机软件教育的现状,分析加强计算机软件教育的必要性。     

“三化同步”背景下高职计算机专业学生创业教育研究

对目前贵州"三化同步"背景下高职计算机专业学生创业背景、创业意识、创业优势进行调查,对各高职院校存在的创业教育问题进行分析,探讨高职计算机专业学生创业教育体系。     

高职计算机教学存在的问题及对策

区别于高等院校的教育教学环境以及教学目标,高职院校更加注重专业技能领域应用型人才的培养,针对计算机课程而言,其在高职院校中对于学生计算机应用水平有着更高的要求和更加明确的培养目标。本文以现阶段我国高职院校计算机教学现状介绍为基础,针对现状中存在的一些典型问题进行分析,以此为基础,结合实践经验以及高职院校的实际教学条件,对提升高职院校计算机课程教学有效性的可行对策进行阐述,以供领域内相关从业人员及研究人员在工作以及研究中参考。     

高职计算机教学存在的问题及对策

区别于高等院校的教育教学环境以及教学目标,高职院校更加注重专业技能领域应用型人才的培养,针对计算机课程而言,其在高职院校中对于学生计算机应用水平有着更高的要求和更加明确的培养目标。本文以现阶段我国高职院校计算机教学现状介绍为基础,针对现状中存在的一些典型问题进行分析,以此为基础,结合实践经验以及高职院校的实际教学条件,对提升高职院校计算机课程教学有效性的可行对策进行阐述,以供领域内相关从业人员及研究人员在工作以及研究中参考。     

浅析高职院校计算机基础教学存在的问题及解决的对策

随着信息技术的飞速发展,我国高职院校的计算机基础教育也进入了一个新的发展阶段。计算机基础教育“面向应用、能力导向、注重素质”指导思想是深化计算机基础教育教学改革的切入点。基于新时期高职院校中计算机基础教育的现状和存在的问题,本文提出了一些教学改革的思路和改革方案。     

高职计算机专业教学改革浅探

根据高职教育的办学特色,作为计算机教育工作者我们应该深入思考的问题是如何提高高职院校计算机专业的教学水平,使学生能满足社会发展对计算机专业技术人员的要求。     

高职院校计算机专业实训平台的构建研究

近几年来,随着我国教育体制改革工作提上日程,高等职业教育也获得了很大的发展,高职院校的宗旨是培养高素质、高技能的社会应用型人才,重点强调学生实践能力的训练,专业实训教学成为高职教育尤为重要的教学内容。计算机专业是高职院校的重点专业,为社会培育了大批的计算机专业人才,而计算机专业比一般专业课程更加重视实践操作能力的培养。但由于各种社会及教学因素的影响,高职院校计算机专业实训教学效果并不理想。本文就结合目前高职计算机专业实训教学现状研究,对高职院校计算机专业实训平台的构建进行现实研究,对计算机实训教学模式的革新提出策略分析。     

高职院校非计算机专业计算机教学现状与改革

随着职业教育的发展,高等职业教育已经占据全国高等教育的半壁江山。计算机基础知识的掌握和应用能力的培养不再仅仅是计算机专业学生的事情,对非计算机专业同学也越来越重要。高职院校在非计算机专业计算机教学中存在的问题已越来越突出,改革呼声越来越大。文章通过对当前高职院校非计算机专业计算机教学现状的分析,就高职院校非计算机专业计算机教学如何能够更好的为各专业技术人才的培养提供服务,提出了几点改革的设想。