移动互联网环境对应用型高校创新创业教育的影响研究

随着互联网的不断普及与深入,越来越多的人们开始更加依赖网络技术,生活方式转变的同时思想也发生了一定的变化,逐渐变得网络化.不仅工业生产需要用到互联网,教育方面也受到了互联网的影响.在目前这种创新创业时代背景下,不仅增加了学生的就业压力,同时也为高校的发展带来了巨大的挑战.可以说"互联网+"对高校创新创业教育的影响是不容忽视的,学校领导必须要予以高度重视.本文对此做了深入研究,首先对目前时代下高校创新创业教育情况做了简要阐述,随后详细分析了移动互联网对应用型高校创新创业教育的影响.     

基于创业教育的"互联网+"高校电子商务教学改革

电子商务作为高校计算机专业一个极具创业潜力的热门专业,为大学生的创业提供了理论基础,随着互联网+和电商的急速发展,电子商务课程也成为了应用型高校创业教育的重点.然而针对目前的电子商务课程重理论,轻实践,不能使毕业生融入社会创业,本文结合互联网+将创业教育融入电子商务课程教学,形成形象而实用的课程教学模式,通过构建基于创业教育的运营式电子商务课程,实战性的实践教学体系,开发立体化的网络教学资源,培养学生的创业意识和创新创业能力.     

从士兵到将军:互联网小企业的成长路

乔布斯认为:成功的企业与失败的企业唯一的差别就是坚持.中国的互联网小企业缺乏这种精神.在2010年中国互联网大会上,清科投资CEO倪正东表达了他对互联网创业企业的忧虑:互联网环境比任何时候都要成熟,但是互联网创业要成就新的大企业也比以往更加困难.     

基于CDIO的计算机专业创新创业型课程建构

深化IT产业互联网创新创业人才培养模式和课程改革,需要依托有效地课程载体,将顶层设计和实践探索有机结合。CDIO工程教育理念能够实现将IT专业课程与创新创业实践有机结合。本研究基于CDIO模式结合创新创业理念对计算机专业定位、课程设计、课程实施以及课程评价四个维度进行重构,以期提升专业创新实践人才培养的质量。     

以信息技术视角助力创新创业课程建设

在教育部规定高校必须开设创新创业课程的背景下,全国高校大力加强创新创业教育体系建设,互联网创新创业课程的重要性愈发凸显。文章提出关于创新创业教育的思考,介绍《视界——"互联网+"时代的创新与创业》一书的主要内容和特点,旨在通过提供教材教案、课程大纲等方式助力我国创新创业课程建设。     

高校移动互联网创业教育思考

随着移动互联网的快速发展,高校移动互联网创业教育已经成为高等教育的必然趋势.在移动互联网的推动下,高校创业教育呈现出了新的特点,高校应当充分利用移动互联网这一资源,提高高校创业教育水平.本文从移动互联网给高校创业教育带来的机遇、挑战以及发展策略这三个方面展开了探讨.     

专创融合背景下《财务管理》课程线上线下混合式教学改革研究

在“互联网+”的时代背景下，高校在具体展开课堂教育教学活动的过程中，也能够借助信息技术优化课堂教学内容，实现课堂教学效果的提升。随着大数据与人工智能技术的普及，《财务管理》课程抓住机遇深化教学改革。为了进一步提高财务管理与大数据及会计专业学生的专业技术与创新创业的融合能力，文章选择《财务管理》进行专创融合研究，为了能够提高专创融合能力，充分利用信息技术与移动互联网对《财务管理》课程进行线上与线下相结合的混合式教学改革，培养学生适应信息化社会发展与提高学生创新创业实践的能力。     

“室内软装饰设计与制作”课程教学模式的创新与实践

文章针对室内软装饰设计课程目前的现状进行分析,总结出问题所在,着眼创新创业以及互联网+的大背景,从教学目标、教学形式,教学内容方面开展课程的创新与实践。教学实践中注重启发学生运用中国古典建筑元素研发产品,为古建筑文化寻求发展新思路的同时引导学生重视产品和市场的对接,带动学生从学习者到创业者进行转变。     

“互联网+”背景下高职院校创新创业型人才培养模式研究——以江苏经贸职业技术学院为例

随着互联网技术的快速发展，产业结构和教育模式也正在经历深刻的变革。高职学生作为科技强国的中坚力量之一，对其进行创新创业能力培养是高职院校教学培养的重点。本文基于“互联网+”时代背景，分析了高职学生创新创业能力培养的现状以及存在的问题，并以江苏经贸职业技术学院为例，围绕创新创业人才培养定位，立足本地区经济发展需要，形成了以机制保障、理论奠基、创新实践、队伍建设为基础的“四位一体”创新创业型人才培养模式，以期为促进高职学生创新创业型人才培养提供思路和方向。     

开辟互联网应用平台新天地 中国互联网协会常务副理事长 高新民

<正>当前互联网正处于一个新的发展时期,此时探讨怎么样创新、创业是非常有意义的。消费性互联网平台大有可为互联网目前正经历新的机遇期,以移动互联网、云计算、物联网、大数据为代表的新一代互联网技术正在开启互联网新的创业创新期。不仅全球是这样,我们中国也是这样。上个世纪90年代中期互联网进入中国,那个时候的创业创新以门户网站为起点,发展是比较成功的,涌现了一批有国际影响力的互联网企业,而且带动了中国互联网的普及和应用,为我国     

基于产学合作的移动互联网应用开发课程体系创新创业教育改革与实践

为了适应社会对创新创业人才需求和我校办学定位与发展,将创新创业融入人才培养过程,对现有课程体系进行改革是迫在眉睫的工作。与产业融合,把产业前沿技术融入到课程,在课程教学中培养学生创新创业意识,是实现创新创业改革的有效途径。本文结合移动互联网应用开发课程体系创新创业改革实践,介绍了该课程改革的具体内容、实施路径、改革特色及企业优质资源的引入方式,探索了基于产学合作的创新创业课程体系改革的基本思路和做法。     

高等学校移动互联网创业教育思考

移动互联网是就业创业的新增长点,是大学生创业教育新视角、新空间。移动互联网创业具有灵活性、公平性、智能化和驱动 化等特点,既影响高等学校创业教育模式、课程体系建设,又在软硬件和项目落地转化方面提供新机遇,高等学校可以从设立跨部 门创业服务中心、打造双团队师资队伍、优化课程体系和搭建创业教育实践平台等方面推进移动互联网创业教育向纵深发展。     

引入嵌入式系统的操作系统教学改革

本文通过分析当今嵌入式技术的发展需要和操作系统教学现状，说明进行操作系统教学改革的必要性，并从教学方式、实验教学、考核方式、课程群体系等方面提出了改革的方法和目标，其中重点论述了与嵌入式技术相结合的分层次实验教学内容与安排．目的在于为培养嵌入式人才做好课程过渡与应用准备，以此提升操作系统课程的教学质量与学习质量。     

“互联网+”教育资源在课程思政建设中的导向作用

伴随社会科技及经济的飞速发展，我国已进入“互联网+”时代。互联网技术的发展，为我国高校课程思政教育工作的创新发展提供了新的契机。“互联网+”时代背景下，在高校课程思政教学中，应基于课程思政的基础性教学作用，有效整合教师队伍，创新教育内容，改良教学方法及考核评价体系，促进高校课程思政教育工作的开展，使其焕发出全新的生机与活力。本文针对“互联网+”教育资源在高校课程思政建设中的实际导向作用进行研究，分析其相关的应用策略，旨在“互联网+”时代不断促进互联网教育资源在高校课程思政建设中的实际应用。     

互联网拥有改变世界的力量

2012年,互联网发生了很多新的变化,特别是在移动互联网领域,使用移动终端上网的用户规模迅速上升,移动互联网势头强劲。传统的互联网巨头都在谋划移动互联网领域的布局,创业企业也将更多的目光投向移动互联网。同时互联网的产业格局深刻调整,产业链主体之间的关系更加复杂,竞争与合作的关系在不断调整。开放成为产业的呼声,融合的趋势发展更加迅猛。     

工信部副部长尚冰:中国互联网呈现四大发展态势

2013年8月13日消息,2013互联网大会今日在北京开幕,工业与信息化部副部长尚冰表示,随着移动互联网大数据、云计算、物联网的加速发展,中国互联网行业近年呈现出了一些新的发展态势,包括移动互联网高速普及、网络应用更加多元化、带动信息消费稳步增长、下一代互联网建设取得长足发展等四大方面。尚冰在发言时表示,中国的互联网发展仍然面临着许多方面的挑战,主要是宽带速率有进一步的提高,政策法规     

基于移动互联网的创新创业教育研究

随着社会的进步,科技的发展,无线互联网技术得到了迅速发展.移动互联网络的构建及智能网络终端的推广使用,使的随时随地进行数据通信成为现实.新技术、新应用推动了社会的变革和发展.在上述背景下,本文基于移动互联网环境,对高校创新创业教育模式进行研究.提出了移动互联网创新创业教育平台的构建思想,从"物联网"、"大数据应用"、"Web服务应用"等层面对移动互联网技术创新和应用创业教育理念进行了拓展.本文工作为高等院校进行创新创业教育提供了新的发展思路,具有一定的社会价值.     

基于“互联网+”与“双创”的教改初探

通过对《旅游电子商务》课程的教学现状与问题的分析,提出了基于“互联网+”与“双创”的教学改革,分别对教学方法,教学模式,考核方式,课程目标等方面进行改革思路设计,并对桂林理工大学旅游与风景园林学院在校学生进行了创新与创业改革实践。实践结果表明,课程改革取得了较好的成效,学生对课程的理解有所加深,同时学生的创新创业意识有所提升,创新创业能力得到了很好的锻炼。     

基于MVC模式考务管理系统的设计与实现

考务管理是教务管理的一个重要组成部分，在学校教学管理中发挥着无可替代的作用。随着近年来各大高校的扩大招生、加建教室及教师力量的丰厚，如何高效率安排管理考试考务已经成为一个不能忽视的问题。基于此，设计并实现了考试考务管理系统。该系统主要实现了考试考场、监考教师以及考试课程的管理，在前期条件准备完成后，选择安排考试并进行教师、教室、班级、课程、日期以及场次之间的冲突检测，并反馈检测结果，最后完成考试安排。结果表明，本系统能够提高考试考务的安排效率，合理分配有限的教室和教师资源，使得考试安排更加合理，实现考试过程管理的科学性、规范性和统一性。     

“互联网+”背景下计算机专业课程教学改革的探索

本文以"互联网+教育"为主线,研究的出发点在于互联网时代背景下创新创业教育引导的教学方式的改革。通过对慕课课程开发与应用意义的研究,对《大学计算机基础》慕课课程的具体的建设流程等多个方面进行了阐述。突出体现了在当今社会的教育环境下,慕课课程的引入与普及的必要性,对适合应用型本科院校学生学习需求的慕课课程未来的发展提出了具体实现方法。对"互联网+"背景下课堂教学的信息化教学改革方法进行了探讨,并针对高校课堂教学存在的问题和对互联网资源的应用情况提出了几项改革建议,以期能促进课堂教学效果的改善。