虚拟仿真技术在实验室安全课程中的应用与探索

近年来,实验室安全形势日益严峻,为更好地发挥安全教育的实效性,结合目前高校实验室安全课程建设的现状,构建了以虚拟仿真体验为特色,集虚拟仿真教学学习、考试考核、安全准入认证的实验室虚拟仿真共享平台。期望今后通过平台的推广和实施,不断提升实验室安全培训实效性,并逐步建立和探索多元化、系统化的安全教育长效体系。     

强化化学基础实验室的安全管理

化学基础实验室的安全管理是大学化学实验教学工作顺利开展的重要保障。在具备了标准化的安全设施硬件和相关的系列安全制度后,对安全防范体系中在安全教育、安全规则、教学教法等软件方面仍存在的漏洞进行了探讨,提出了强化化学基础实验室安全管理的几项措施：将安全教育贯穿实验教学的始终;以人为本修订实验室安全规则;通过改进教学教法,如开展小量、微型实验、使用危害性小的试剂和建设虚拟实验平台,从源头上降低实验室危险因素。     

基于OBE理念的实验室安全教育教学实践探索

实验室安全教育培训对学生安全意识和知识技能的培养至关重要。本文总结了天津理工大学基于OBE理念在实验室安全教育教学方面进行的实践探索工作。通过构建由教学目标、教学内容、教学方式、教学评价组成的实验室安全教育教学体系,实现实验室安全教育教学的持续改进。     

基于微信公众平台化学化工类实验室线上线下相结合安全教育模式探索与实践——以许昌学院为例

基于教育部关于加强高校实验室安全工作的通知要求,结合化学化工类实验室特点及当前学生掌握安全知识的现状,针对性地搭建了基于微信公众号的化学化工类实验室安全教育平台。提出了基于此平台的线上线下相结合的安全教育模式,并对此安全教育模式进行了探索与实践,为有效开展实验室安全教育与应急防范能力培养提供参考。     

“细化准则、精准评估”医学基础化学实验安全教育模式的探索与实践

旨在针对医学化学实验室教育现状及医学类专业学习需求进行探究，提出适合医学化学实验安全教育模式。通过将“绿色化学”+“职业素养”融入化学实验安全教学，精准分类制定化学实验项目风险评估内容，保障化学实验秩序化管理以及实验教学环节的顺利开展，充分发挥实践课程在人才培养中的作用，为医学大类学生专业教育与职业素养教育打下坚实的基础。此外，也为同类型化学实验课程安全教育及化学实验室的安全运行提供借鉴与参考。     

《实验室安全基础》课程危险化学品章节教学探索与实践

基于目前各大高校《实验室安全基础》课程中危险化学品章节教学内容的重要性及现状，本文分析了当前该章节授课中可能存在内容繁杂、重点不突出、学生安全意识薄弱、重视程度不高等问题。通过比较国内外知名院校的授课内容和方式，结合近几年在《实验室安全基础》授课中的教学实践经验，对化学实验室危险化学品章节的教学提出几点建议，突出授课重点，丰富教学实践，探索多渠道、多形式的教学模式，努力提高学生安全意识和基本化学常识。     

虚拟仿真在高校实验室安全教育中的应用

近年来，随着实验室内的教学科研活动日趋频繁，火灾、中毒和爆炸等实验室安全事故时有发生，对周边居民和广大师生的安全造成巨大冲击。实验室安全教育作为实践性教学的关键一环，其重要性不言而喻。因此，如何提升高校实验室安全教育水平，已成为当前高校教育和管理的重要内容。本文在分析虚拟仿真实验发展的基础上，对其在实验室安全教育课程中的应用做了初步探索，以期为创新高校实验安全课程建设提供参考。     

虚拟仿真在高校化学实验室安全教育中的应用

传统的化学实验室安全教育存在课程建设不完善、开展形式单一、评价困难等不足,将虚拟仿真技术应用于化学实验室安全教育可以提高教育效果。本文分析了高校化学实验室安全教育存在的问题,并分析了将虚拟仿真技术应用于实验室安全教育的重要意义。最后,本文总结了依托虚拟仿真技术构建丰富的实验室安全学习内容、模拟客观的实战演戏训练、实施科学的准入考核标准的思考。     

化学教学实验室安全管理探讨

由于化学学科的不断发展,学生人数的不断增加,影响了化学教学实验室的安全管理的质量。通过分析化学教学实验室安全管理的问题,制定完善的实验室安全管理措施,以促进化学教学水平的提升,同时也可以给高校化学教学实验室的安全管理提供有效的借鉴。     

5S管理在高校化学实验室管理中的应用

实验室是高校教学和科研的基地,特别是国家级化学实验教学示范中心,承担了大量的教学工作,面对大量的学生及教师,实验室安全就尤为重要。只有加强管理,才能为师生提供一个安全的实验环境。本文简要介绍了5S管理理念,分析了目前高校化学实验室的特点,针对存在的问题,提出结合5S管理理念来加强和改善化学实验室的管理,以达到提高管理效率、加强实验室安全的目的。     

基于线上线下和虚拟仿真实验技术的有机化学实验教学改革

九江学院化学化工学院有机化学实验课程基于虚拟仿真实验,结合超星学习通、腾讯课堂、QQ群等线上智慧教学平台,坚持以学生为中心,构建了基于"线上线下+虚拟仿真实验技术"的有机化学实验教学新模式。经初步实践,发现该教学模式对培养和提高学生实验能力和科研思维有良好效果,为打造有机化学实验"金课"奠定坚实基础。     

无机化学实验教学中安全教育的探索与实践

根据无机化学实验的特点和实践教学经验,分析了无机化学实验教学中常见的安全问题,探索了解决问题的方法,提出安全教育和实验教学融为一体的安全教育理念,提高了无机化学实验教学质量。通过强化安全意识、安全技能和实验操作规范培养,有效地增强了学生安全意识,促使学生注重无机化学的实验细节,提高了无机化学实验室的安全防范能力,以期为高校化学实验室教学提供相关参考。     

高校化学实验室安全管理及措施

高校化学实验室是提高学生实践能力和创新思维的重要实验场所,实验室安全管理是保障高校基础教学与教师科研顺利开展的重要部分.本文针对高校化学实验室安全管理中存在的相关问题提出了较合理的措施.为进一步提升高校化学实验室安全管理水平提供了可行性思路.为高校人才培养和科研创新提供了安全保障.     

基于共享虚拟仿真资源的污水处理教学实践

在疫情防控常态化的背景下，环境工程专业的实践越发受到宏观因素的制约，成为了提升学生实践能力的瓶颈。基于国家虚拟仿真实验教学课程共享平台的典型项目，在污水厂运行与管理课程教学和认识实习中开展“双点切入”教学探索，探讨了虚拟仿真教学在不同阶段的适用性，对仿真程序和教学设计中存在的不足进行了探讨。结果表明，虚拟仿真项目在认识实习和污水厂运行与管理课程中均发挥了良好作用，但在认识实习中的适用性更强。为培养学生解决复杂工程问题能力，虚拟仿真项目应在模型的仿真度、操作的自由度以及程序本身的功能性上做出提升。     

基于课程思政的化学化工实验室安全教育培训体系的构建

加强高校实验室安全教育培训对于预防实验室安全事故，提升事故应急处置能力，保障教学、科研活动的安全开展具有重要的意义。针对当前实验室安全教育培训中存在的突出问题，提出了基于课程思政的高校化学化工实验室安全教育培训新体系。通过多年的探索与实践，在化学化工实验室安全教育培训方面中取得了显著的成效，可为高校化学化工实验室的安全教育培训工作提供参考。     

化工类专业学生实验室安全意识的培养与实践

实验室安全教育是化工类院校专业学生培养的重要内容之一。以《化工专业实验》课程为例，探索将安全教育渗透于育人多环节中，开展“课前-课中-课后-课外”多种形式的安全教育，旨在强化学生的安全意识，提高学生实验安全实践水平，避免生产安全事故发生，以期为高校化工实验室安全教学提供参考。     

新工科背景下地方高校化工专业实践教学体系改革与实践探讨

在新工科建设背景下,地方高校的化工专业人才培养要服务区域经济和产业转型升级,实践教学体系和实践平台建设是提升工程教育实践效果和学生工程能力的重要基础。湖北大学对化工专业实践教学体系进行了改革,升级实验教学内容和深度,改革工程实践模式,建设虚拟仿真实验室,学生工程设计能力和实践创新能力显著提高,取得了很好的教学成效。     

"双一流"背景下材料化学实验教学改革的探索与实践

材料化学实验是一门实践性与应用性非常强的专业课程，是材料系学生提高专业技术能力的核心课程。本文介绍了“双一流”建设背景下，我校材料化学实验的教学现状及特点，从优化实验内容、丰富教学模式、借助虚拟仿真平台、建立科学考核机制以及加强课程思政教育等多方面对原有教学体系进行了改革探索与实践，以期提高实验教学质量，为实现教学目标和培养创新型人才提供借鉴。     

高校虚拟仿真实验室管理与维护

虚拟仿真实验可以很好的模拟现实工作环境。与传统实验室教学相比,虚拟仿真实验对培养学生实践操作和创新能力有很大帮助,同时对于教学效果也有显著提高。对于高校虚拟仿真实验室的管理和维护是保证虚拟仿真实验课程正常开出的关键。本文从明确并落实管理制度、实验室内部环境管理、实验室硬件和软件维护等方面探讨了高校虚拟仿真实验室的管理与维护。     

制药工程专业虚拟仿真实验教学中心的建设与实践

针对制药工程专业部分真实实验不具备或难以完成的教学功能，四川轻化工大学制药工程教研室按照“虚实结合、相互补充、能实不虚”的原则构建了高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，专业知识更加具体化、形象化，使学生更加熟悉药品的工业生产过程，也更易掌握教学内容。本文通过分析我校制药工程专业虚拟仿真实验教学中心的建设情况，详细讨论了虚拟仿真实验室对本专业教学工作的促进作用，以期通过仿真实验教学中心的建设显著提高教学质量。