浅谈初中英语常见时态教学

初中学英语时态教学是教学中比较枯燥的部分,但时态对学生的英语学习却至关重要。文章主要从教和学两个方面讨论了对初中常见时态的有效教学。     

基于认知语言学的英语时态教学

英语教学中不可忽视的一部分教学就是时态教学。与传统语法教学不一样,在反对主流语言学转换生成语法的前提下,兰盖克(Langacker)把语法与人的认知结合了起来,从概念形成的角度对时态进行了论述,以期从不一样的视角研究英语及有效帮助英语教学,加深对时态全面深刻的认识。文章简要介绍认知语法中的时态概念,进一步深入研究英语时态的本质特征,促进英语时态教学。     

土地划拨过程中时空数据的组织与管理

空间实体时空变化的描述与表达是时态ＧＩＳ研究的核心内容，是当前国际ＧＩＳ研究的学术前沿。本文以土地划拨为例，分析了地块分割，合并，复杂划拨和属性变化的特点，在此基础上构造了一个顾及时态对象的时空模型：该模型用非第一范式和两层时间标记组织地块的时空数据，并借助于活动地块表，不活动地块表和后向指针索引表建立了每个时态地块与其时态邻地块之间的链接关系。     

时态GIS数据模型及其在隧道工程中的应用

建立了基于时态的多维、动态的GIS数据模型(简称时态GIS,TGIS),并直接应用于隧道工程的数字化施工.文中首先以厦门海底隧道工程为案例,阐述了时态数据的操作和处理过程以及表达时态属性数据变化的方法;其次建立了应用于隧道施工的时态GIS数据模型,并实现了基于时态数据库的查询和检索;最后利用三维可视化技术对模型进行了验证.研究结果表明时态GIS数据模型在隧道工程中的应用对隧道工程的数字化建设有重要意义.     

高中英语时态教学中元认知策略的应用刍议

本文主要阐述了高中英语时态教学中元认知策略的应用,旨在让学生能够有效地掌握英语时态的形式及其运用的方法,进而更好地理解英语时态的意义,提高学生英语时态教学的教学效果。     

时态GIS数据模型及其在隧道工程中的应用

建立了基于时态的多维、动态的GIS数据模型（简称时态GIS,TGIS）,并直接应用于隧道工程的数字化施工。文中首先以厦门海底隧道工程为案例,阐述了时态数据的操作和处理过程以及表达时态属性数据变化的方法;其次建立了应用于隧道施工的时态GIS数据模型,并实现了基于时态数据库的查询和检索;最后利用三维可视化技术对模型进行了验证。研究结果表明时态GIS数据模型在隧道工程中的应用对隧道工程的数字化建设有重要意义。     

基于事件的时空数据模型在地籍管理中的应用研究

分析了地籍管理的特点，探讨了时态GIS在地籍管理中的应用，对基于事件的时空数据模型进行了扩展，并在某市的地籍管理信息系统中予以实现。     

基于时态GIS的宗地历史回溯数据库设计

分析了时态GIS的结构、模型，通过对宗地各种属性的深入分析，结合实际开发经验，构建出一种实用的历史查询数据库，对地籍管理的规范化具有一定的作用。     

韩语的时态范畴和汉语的时态范畴的对比

目前,在韩国和中国的学术界对韩汉语时态范畴的对比研究不是特别多。本文采用查找收集资料的方法,本着对比语言学理论的原则,对韩汉两种语言的过去时态、现在时态和未来时态等的词汇形式和语法形式进行分别对比和分析,寻找出异同点。     

对初中英语时态教学的思考和探索

时态是初中英语中一种重要的语法现象,它是初中阶段的英语语法重点,也是难点。初中英语中常见的时态有八种,它们分别是一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时。英语动词时态与动词的形式息息相关,时态是由动词的形式清楚而准确地表达的。时态包含两方面的含义:时间和状态。时间是由助动词的适当形式来表达的,状态是由主动词(实义动词)的适当形式来表达的。掌握好英语时态对学生英语语言知识的学习和能力的提升至关重要。     

认知语法下时态的入场功能

英语中的时态是英语教学中必然要涉及的基本概念,与传统语法、系统功能语法和转换生成语法不一样,兰盖克把语法和人的认知结合起来,从概念形成的角度对时态进行论述,从更加深刻和全新的角度研究英语。本文把兰盖克和其他学者新近完善起来的入场理论运用到时态层面,探究过去时、现在时等时态进入句子的场景的路径以及入场元素的语法性。     

三维时态技术在历史文化街区保护规划中的应用

为了评估和展示三维时态技术在历史文化街区保护规划中的重要作用,通过三维时态城市规划管理系统,在辅助街区保护规划、支撑全面的现状与历史数据、提供规划编制依据和服务于规划方案审批四个方面,提供的直观、完整、准确的功能和数据支持,展现了三维时态技术在天津市历史文化街区保护规划中的实际应用情况。可以看出,三维时态技术可以实现信息的集中管理、维护、展示以及信息的快速查看、统计汇总与数字化分析,为历史文化街区的保护规划与城市管理提供了一种新的高效的方式。     

英语一般现在时和一般过去时解析——以中英文对照版《乡愁》为例

本文以具体案例研究了中英文对照诗歌教学对于英语语法中的时态教学的重要性,试图呈现"教无定法"。     

助动词在初中英语中的运用

系动词、助动词、情态动词和实义动词(行为动词)构成英语动词的四个类别。在英语的学习过程中,准确掌握各类动词的用法是十分必要的。初中英语一共讲述了一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、过去将来时、现在完成时、过去完成时共八种时态,就助动词在以上时态中的应用做了分析。     

时态地籍数据库的建立与历史宗地管理的研究

分析了地籍数据库建立的要求、特点以及地籍数据采集和质量控制的基础上,提出了时态地籍数据库的建立和历史宗地管理与回溯的实现方法.     

基于REA的会计信息系统时态数据库设计研究——以HRM子系统为例

市场经济的迅猛发展使企业业务日趋复杂化、快捷化,能否全面、及时地反映企业经营活动已成为会计信息系统面临的重要挑战,而以借贷模型为基础的传统关系数据库系统已难以满足企业对会计信息的管理需求。在这种背景下,以REA会计模型作为理论支撑,引入时态数据管理技术,可以有效扩大会计信息系统所涵盖的时空范围,提高企业及时处理复杂业务的能力,为企业的经营管理和战略实现提供帮助。基于此,文章对REA会计理论下的时态数据库概念模型、逻辑模型的设计进行了相关研究,并以人力资源管理子系统为例,以求说明其数据处理的总体结构和主要特征,从而为会计信息系统的功能性完善和多样性发展提供新的思路。     

初中英语八大时态 八仙过海各显神通

中学生在英语学习中,经常会碰到"八大时态"这种类型的"绊脚石"。在试卷中,这"绊脚石"更是无处不在,学生屡屡受挫。原因就在于学生们没有把这"八大时态"系统地罗列在一起进行分析、对比。笔者在教学过程中就此类问题进行了研究与归纳,以帮助学生们在脑海中形成清晰的时态概念。     

高效课堂——初中英语动词及时态复习之我见

教学有法,教无定法。好的教学方式方法可以大大提高课堂效率。我们都知道,在初中英语学习中,动词是学习的重点、难点和关键,可以说是句子的"灵魂"所在。而句子又是通过动词的不同形式来体现的。动词这些不同的表现形式就是我们说的英语时态。而英语时态是英文句子的"骨架"。因此在初中英语复习工作中,动词及其时态的复习是尤为重要的板块,是整个复习中的重点和难点所在。     

面向GIS的铁路地籍数据库构建

铁路地籍数据库要求实现图形、属性数据的统一管理,数据库按自底向上的原则可划分为:地理基础数据、部门应用数据和统计决策数据,由于铁路地籍数据复杂、来源广泛,存在时态性,因此在数据库构建时必须加以考虑。本文以武汉铁路地籍数据库为例对铁路地籍数据库的整体构建进行了分析和阐述。     

英语动名词用法剖析

非谓语动词是中学英语语法学习之重点和难点。非谓语动词就是由动词变来但不能作谓语的一种特殊形式,但非谓语动词可以带自己的宾语或状语,构成非谓语动词短语。非谓语动词有分词、动名词和动词不定式三种。本文主要分析动名词作主语、宾语、表语和定语的句法功能,动名词的时态语态、否定式以及动名词复合结构等用法,旨在更好地引导学生掌握动名词的用法。