微分脉冲极谱阳极溶出伏安法测定纯银中痕量的铜、铅、镉

银中杂质含量的测定是鉴定纯度的基础工作。玻璃碳汞膜电极微分脉冲极谱阳极溶出伏安法(DPASV法)已用于水中铜、铅、镉的测定,但纯银中痕量铜、铅、镉的测定方法未见报道。以DPASV法测定银中铜、铅、镉时,银产生严重干扰。现用0.1M硝酸的银样消解液,使之在通过巯基棉时银被吸附,铜、铅、镉不被吸附而加以分离,然后再测定铜、铅、镉等。本方法采用0.02M的乙酸钠-硝酸-6×10~(-5)MHg~(2 )底液,同位镀汞,玻璃碳汞膜电极DPASV法检出下限,铜2ppm、铅5ppm、镉2ppm。对纯度为     

YPA4碳糊修饰电极的制备及在镉的痕量分析中的应用

用螯合树脂YPA4作为修饰剂制备碳糊修饰电极,初步研究了电极的制备,化学特性及其测定方法.分别以微分脉冲溶出伏安法和方波溶出伏安法测定了镉的含量,并研究了待测液中酸浓度、镉含量、预处理条件的选择以及一些外加离子对测定的影响.在最佳实验条件下,微分脉冲溶出伏安法和方波溶出伏安法测的检出限分别为2.092×10-10mol/L和8.982×10-1mol/L,镉的浓度为10-4～10-9mol/L的范围内,峰电流与浓度对数成线性关系.这两种方法均可测定镉,其中方波溶出伏安法最灵敏,检出限最低,由此建立了碳糊修饰电极溶出伏安法测定镉的方法,结果较好.     

示波极谱法同时测定铅精矿中的铜镉锌

研究了示波极谱法连同时测定铅精矿中的锌镉和铜的方法。通过实验选择了以氨水-氯化铵-亚硫酸钠为底液。王水,硫酸,双氧水分解样品,加明胶抑制极大,在氨性底液中,置于极谱三电极系统中,导数极谱法分别与-550,-920,-1400mV处测量铜镉和锌。锌和铜镉的测定范围分别为0.01%～15%,0.01%～12%,0.001%～1%。实验证明此方法快速简便成本低是测定铅精矿中锌铜镉的有效方法。     

阳极溶出伏安法测定镀铬废水中微量镉、铅、铜

本文针对镀铬废水的特点,提出以抗坏血酸——氯化铵为底液,阳极溶出伏安法直接连续测定废水中ppb 级镉、铅、铜。方法简便、快速;精密度、准确度均达到痕量分析的要求。对六价铬浓度在200毫克/升以下的水样,不必采用其它排除干扰的方法,直接测定,均获得满意的结果。完全适用于环境监测分析的需要。目前,在环境监测分析中使用的氯化铵底液阳极溶出伏安法,应用于镀铬废水中微量镉、铅、铜的测定受到限制,其主要原因是该废水中存在大量(浓度通常在10～200毫克/升)的 CrO_4~(2-)形式的六价铬干扰测定。为消除干扰,有采用异丙醇将六价铬还原为低价态,然后用经典极谱法测定铜、镍和锌。经查阅有关资料,尚未见关于用阳极溶出伏安法测定镀铬废水中微量镉、铅、铜的报导。本文针对含铬电镀废水的特点,提出以抗坏血酸-氯化铵为底液阳极溶出伏安法测定镀铬废水中微量镉、铅、铜。并在前人工作的基础上,初步探讨了测定条件,而且在实际应用中取得了满意的结果。本方法简便、快速,精密度和准确性均符合痕量分析的要求, 完全适用于环境监测分析。     

牛耳枫等五种药材重金属元素含量分析

目的测定牛耳枫、三叉苦、胆木、青牛胆、山苦茶五种药材中重金属元素含量。方法采用石墨炉原子吸收光谱法测定五种药材中铜、铅镉含量,用氢化物原子荧光法测定其中的砷、汞含量。结果牛耳枫中5种重金属元素(铜、镉、铅、汞及砷)含量分别为6.700,0.080,3.000,0.052,0.690mg/kg;三叉苦中5种重金属元素(铜、镉、铅、汞及砷)含量分别为4.300,0.040,1.600,0.040,0.820mg/kg;胆木中5种重金属元素(铜、镉、铅、汞及砷)含量分别为2.700,0.020,1.250,0.038,0.400mg/kg;青牛胆中5种重金属元素(铜、镉、铅、汞及砷)含量分别为5.000,0.120,0.690,0.050,0.620mg/kg;山苦茶中5种重金属元素(铜、镉、铅、汞及砷)含量分别为4.400,0.075,0.520,0.044,0.480mg/kg。结论5种药材重金属含量均符合药用植物及制剂的外经贸绿色行业标准。     

伏安极谱仪在电厂水汽中铁、铜的测定中重复性及准确性的研究

研究了伏安极谱仪在电站锅炉水汽检测过程中的应用。采用对同一未知样品,在同一实验条件下,进行反复铁、铜含量的测定,来验证伏安极谱法的重复性,并且通过对三个已知样品铁、铜含量的测定,来验证伏安极谱仪的准确性,从而来确定伏安极谱仪在电厂水汽中铁、铜的测定中的应用的可行性,同时可以将这方法在电厂水汽中铁、铜的测定中得以推广。     

交流示波极谱滴定法测定镀液中铜,锡,镍

介绍了交流示波极谱法测定镀铜－锡－镍合金镀液中铜、锡、镍含量的新方法。该方法采用汞膜电极、钨电极下的配位滴定法，连续测定镀液中的铜、锡、镍离子的含量。方法简便、快速、终点直观，结果准确。     

黄铁矿中铜、铅、锌的方波极谱法同时测定

黄铁矿中铜、铅、锌三元素的分析,我所过去都是分别采用分析手续较烦,分析时间较长的化学怯。当样品中这些元素含量很低时,则不易做准。据Ringbom和Torn认为,以重量法测定黄铁矿中的锌。当锌浓度低于0.1％时,重量法就不可靠,因此开展极谱法研究是十分必要的。国外已用极谱法代替了化学法[1—3],Lingane等人曾报导过用吡啶——氯化吡啶作支持电解质,同时测定铜、镍、钴的极谱法。后来Cha-     

某些离子的色层极谱

波兰凱米拉(W.Kemula)于1952年把色层法与极谱法联用并定名为色层极谱,他们一直进行着系统的研究并建立了自已的学派。实际上,色层极谱与离子交换极谱可以认为是极谱自动分析的特例,不过对指示电极、参此电极等方面的要求没有后者严格,只是把流经色层柱(或离子交换柱)的溶液接在适于自动分析的电解池中进行短时间的连续记录。用极谱法可以直接记录出色层法(或离子交换法)的前流分析、洗脱分析和置换分析曲线。我们试用了滴汞电极为指示电极,层汞电极为参比电极,将电压加在能得出各离子的极限电流处,追踪记录在流经柱子前后过程中硒、碲、铜、镉、铅等离子极     

汞膜电极阳极溶出伏安法测定水样中镉的研究

研究了镀汞的玻碳电极使用查分脉冲阳极溶出法测定水中的重金属元素镉,并对实验条件进行了优化。结果表明,在优化实验条件下,使用汞膜电极可以获得较好的重复性和直线性,测定实际水样可得到很好的加标回收率。镀汞玻碳电极可用于重金属元素镉的实时在线监测。     

大学物理实验课程中一例设计性实验的探讨

设计性实验有许多不同的组织形式和实现方法,本文针对大学物理实验课程中的一项设计性实验进行了探讨。     

环境监测实验教学新模式的探索

学生学习能动性差是传统的实验教学存在的主要问题之一。工程项目建设中的"BOT"理念恰好能调动主体的能动性,将其引入到实验教学中,构建了BOT实验教学模式。基本程序包括"实验方案设计—实验操作—实验总结"等环节,试行了"常规操作考试"和"环境监测技能大赛"相结合的评价模式,在实践中取得了很好的教学效果。     

传统有机化学实验环己烯制备实验的改进

针对传统的环己烯制备实验中,以及文献报道中所选用的几种主要催化剂以及本实验室所使用的催化剂进行比照,对照结果表明用氯化铁做催化剂催化制取环己烯,产率高,折光率最接近理论值;同时采用半微量实验,药品试剂用量省,产生的废气废液少,改进的实验取得了理想的效果。     

浅谈物理化学实验“绿色化”

物理化学实验是高等院校一门重要的基础课,重在培养学生的实验操作技能、科研创新意识。而实验过程中产生的废弃物经过长期积累,形成重要的污染源。本文主要论述了通过药品的使用,仪器的摆放,实验内容的改革,实验室管理等,在实验中培养学生的绿色化学意识,实现物理化学实验的"绿色化"教学,从而培养学生认同绿色化学,成为未来绿色化学的"实践人"。     

虚拟实验在药学专业分析化学实验中的应用

分析化学是一门实验性很强的科学,作为药学专业的专业基础课,分析化学实验基本知识和基本技能对其专业课的学习至关重要。分析目前分析化学实验教学中存在的主要问题,阐述虚拟化学实验的优势,如果在传统实验教学过程中引入虚拟实验教学方法,不仅可以激发学生的学习兴趣,还能提高分析化学实验教学效果。     

虚拟仿真实验在物理化学实验教学中的应用初探

本文探索了在物理化学虚拟仿真实验教学过程中,教师的引导与监控对学生进行实验的兴趣和积极性及教学效果的影响。教师对虚拟仿真实验进行适当的引导有助于取得积极的效果,但引导的程度是一个复杂的问题。同时教师应对虚拟仿真实验进行监控,以督促学生通过虚拟仿真实验取得积极的效果。     

研究式实验在大学化学实验教学中的重要性

介绍了在大学化学实验教学中开展研究式实验的重要意义及研究式实验的类型。在基础化学实验课中贯彻"研究式实验"的指导思想,开展由浅入深、有阶段性的研究式实验教学是非常有必要的。它对于启发学生的思维,培养学生的独立分析、解决问题的能力,开拓他们的创新能力是十分重要的。     

开放式实验教学模式在《分析化学实验》教学中的应用研究

为了加强本科生实验动手能力和创新能力的培养,针对分析化学实验教学进行了实验室开放式的教学改革,并取得了初步成效.实践表明,开放式实验教学有利于学生个性发展和创新型应用人才的培养.     

转变实验理念,全面提升化工原理实验教学质量的研究

实践教学是培养学生解决实际问题能力的重要环节。化工原理实验又化工厂单元操作的缩影。我们引导学生从无机化学、有机化学实验的瓶瓶罐罐进入管路系统的操作;从老师讲解实验原理、操作步骤到学生自己摸流程,直至开停车,再用理论知识理解和解释所做实验的目的;从直接输入数据得到结果到自己用Excel编程进行数据处理及绘图操作;教改使学生花在实验上的时间多了。大部分学生掌握了用Excel处理数据及绘图的方法,并增强了团队的协作精神。     

新生活实验

在这个城乡二元社会,人们看到的是大量进城的村民,其实城市里的有识之士却把目光投向了乡间,以此连接可持续的生态,寻求一种自然健康的反哺。他们从各自的实情出发,以一种回归的方式重建生活秩序。要么进行乡村建设,要么打造农夫市集,要么操盘梦想国,要么倡导教育共生社区。对于他们而言,健康、有机、自然教育等,早已不是一个概念那么简单。他们聚在一起,倡导并实践这些"概念"中的生活方式,渐成合力。这个世界会好吗?从这些先行者身上,我们可以看到更多希望。