信息技术下综合实践活动课程的开发与实践

随着教育信息化的发展,区域网、校园网的不断建设与完善,综合实践活动课程的开发和实施将越来越需要信息化程度的提高,成为一种基于信息技术的综合实践活动课程。为此,我们遵循综合实践活动课程和校本课程开发方案的原则,综合考虑学生、教师、学校发展需要,凭借学校的特色和优势,进行了信息技术下综合实践活动课程的开发与实践,自主成功开发了《三峡工程》、《篮球》、《人民币的认识》三门课程。三门课程内容的确立、目标设计实施与评价都贯穿了新课程改革的核心理念,充分体现了课程的“校本化”特色。一、信息技术下的综合实践活动课程的…     

全国中小学信息技术创新与实践活动发布第3期简报

日前,全国中小学信息技术创新与实践活动组委会发布了第3期简报,对全国中小学信息技术创新与实践活动第二阶段参赛办法与活动要求作了说明。关于参赛办法与活动要求的部分内容,本刊在2002年第9期“竞赛活动”中已有介绍,在此仅针对一些补充内容和各项活动的截止时间进行说明。一、参赛办法1.首先参加信息技术基础知识普及活动组委会专门为本次活动编写了《全国中小学信息技术创新与实践活动读本——信息技术基础知识》(包括中学版和小学版,以下简称《读本》)、《全国中小学信息技术创新与实践活动读本——网络英语基础知识》(包括高中版和初…     

活动交流

第二届全国“中小学生信息技术创新与实践活动” 决赛即将在广州举行同时举办“2004全国中小学名校校长纵论中国信息技术教育发展峰会”活动宗旨为贯彻科技部、教育部、中宣部、中国科协、团中央关于《2001～2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》和教育部2000年下发的《关于在中小学普及信息技术教育的通知》,培养中小学生的科学精神与实践能力,发掘学生的创造潜能,推动中小学信息技术教育的深入发展,特举办面向全国广大青少年的普及信息技术教育的公益性活动。主办单位教育部关心下一代工作委员会中国关心下一代工作委员会…     

上海浪劲与全国NOC活动再度携手

2006年10月，“全国中小学信息技术创新与实践活动”（简称“NOC活动”）全国组委会与上海浪劲信息技术有限公司签订了第五届NOC活动合作协议。由上海浪劲开发的“浪劲网络英语视听说综合测评系统”将应用于第五届NOC活动网络英语与网络中文两个项目，包括网络英语项目的综合实践竞赛和翻译竞赛，以及网络中文的全部内容。     

基于知识论坛的建构学习——五年级综合实践《超市》的教学设计

2001年6月教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确规定:"从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程"。纲要提出综合实践活动课程内容应包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。要求学生通过实践,增强     

第七届NOC活动决赛软件应用在线讲座效果显著

为促进优秀作品交流,提高广大一线教师信息技术与学科整合的能力,近期,NOC活动全国组委会和中国信息技术教育杂志社精心筛选和细致整理出了一套《NOC教师优秀获奖作品展评》选集。这套选集汇集了历届“教学实践评优”和“优秀课件评选”赛项部分优秀获奖作品,以“国家级刊物＋教学资源光盘”的形式呈现。其中,以《中国信息技术教育》杂志专刊为载体的纸质刊物集中展示了部分优秀作品的教学设计,     

注重整合 突出多样化学习

目前江苏省张家港市综合实践活动课程教材资源包括主题资源包、省编《劳动与技术》、省编《信息技术》和手工制作材料袋。有的学校按照这     

基于网络的校际协作学习研究课题——访华南师范大学徐晓东教授

专家介绍:徐晓东,男,1962年生。华南师范大学教育信息技术学院教授,认知与技术研究室主任,认知与技术方向研究生导师。1984年毕业于东北师范大学物理系,获学士学位;1989年国家公派留学日本冈山大学教育学院学校教育专业教育方法与技术方向,1994年获日本冈山大学教育学硕士学位;2000年获冈山大学自然科学研究科心理学博士学位。先后主持六项教育部以及省教育厅教育科学重点课题,著有《信息技术教育的理论与方法》、《综合实践活动的原理与开展方法》等7本专著及教材,在国内外相关专业杂志上发表论文近50篇。目前主持的课题有全国教育科学“十五”规划重点课题“基于现代信息技术下的学与教的理论与实践第四专项的课题——基于网络的校际协作学习研究与实践”,中国-联合国儿童基金会远程合作学习“姊妹学校项目”,美国-中国教育部WorldLinks-NCET远程合作学习项目,微软“信息技术和课程整合”第二阶段携手助学项目。     

找个好帮手——谈计算机“帮助系统”的教学

开栏寄语 在新的基础教育课程体系中,综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态,它不是其他课程的辅助或附庸,而是具有自己独特功能和价值的、相对独立的课程形态。实践证明,构建综合实践活动课程是一次教育方式、学习方式和评价方式的全新改革。 如果把人的心灵比做花朵,那么生活经验与社会实践则是心灵之花赖以生存的阳光雨露。综合实践活动课程的设置,为学生生活经验的获得和社会实践能力的形成开辟了重要渠道。让孩子快乐学知识,轻松长见识,实践求真知,这便是教育改革的方向。 配合教育部推出的新的基础教育课程体系,本刊特辟“综合实践活动课程”栏目。在本期首次针对这个栏目征集稿件和建议的过程中,很多老师反映“目前综合实践活动本身没有大家公认的、较成型的模式,所以很难有成熟的经验……”其实,面对这样一个全新的起点,反而更能做出好的成绩,本刊愿与您一起走过这段起步的历程。 背景链接 从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中,加强信息技术教育,培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力。——摘自《基础教育课程改革纲要(试行)》     

构建网络环境下的综合实践活动平台

《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的颁布,对中小学校信息化校园建设提出了更高的要求,如何充分发挥学校信息技术资源的使用效益,推进信息技术与教育改革的深度融合,是我们需要深入思考和研究的课题。本文提出综合实践活动网络平台的概念界定、研究内容、构建环境与组成模块,为自主开发综合实践活动网络平台提供了理论依据。     

青铜之剑浩气长存——高中语文专题“回眸青铜剑”综合实践活动的设计与实践

一、教材分析“回眸青铜剑”是依据上海市二期课改教材高中语文二年级第一学期教学要求确立的语文综合实践活动。这一综合实践活动生成于这册课本的综合实践活动“青铜之光”和课文《书生论剑》。可以说,“回眸青铜剑”是教材中综合实践活动“青铜之光”的子课题,也是课文《书生论剑》的教学拓展。课题的确立不仅源于高二语文教材,而且是针对学生的生活实际。我们确立这样的活动课题,旨在提高学生古代文化的素养,把握“青铜剑”这一物象的象征意义,激发正义之气。作为一次活动,尽管是一节课,也要能体现出活动课的特点。因此,这次活动体现的…     

不断完善，不断创新——综合实践活动校本课程实施概述

我校（指江苏省苏州新区实验小学）于2002年2月起，根据江苏省教育厅下发的《关于在全省小学、初中开展“综合实践活动”课程实验工作的通知》精神，结合学校进行的省“十五”规划课题《新世纪小学生学习方式变革实验》的研究，开展“综合实践活动”课程的实验研究。     

第五届“全国中小学信息技术创新与实践活动”沈阳区敏特英语学习能力竞赛活动综述

“全国中小学信息技术创新与实践活动”（以下简称“NOC活动”）是落实胡锦涛总书记在全国科学技术大会上提出的“坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗”的国家发展战略目标，贯彻《2003—2007教育振兴行动计划》中关于实施“教育信息、化建设工程”的精神，     

研究性学习区域推进策略研究

2001年6月8日,国家教育部印发《基础教育课程改革纲要(试行)》,明确指出,“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习……”区教研员应紧跟教改潮流,带头开展研究性学习,并承担研究性学习的区域推进任务。     

第二届“全国中小学信息技术创新与实践活动”进入筹备阶段

2004年4月,第二届“全国中小学信息技术创新与实践活动”总决赛暨表彰大会将在广州举行,同时举行的还有发明与创新成果集中展示活动。目前,活动已进入筹备阶段。“全国中小学信息技术创新与实践活动”是检验在开展课程改革和研究性学习过程中,我国广大中小学生掌握信息技术知识和应用信息技术能力的竞赛。全国各省、自治区、直辖市中小学(含中等师范学校、中等专业学校、职业中学、技工学校)在校的学生均可报名参加本次竞赛。各地竞赛评选出的优秀选手可被推荐参加全国决赛。“全国中小学信息技术创新与实践活动”包括基本技能综合运用竞赛…     

踊跃报名,积极参赛——访“全国中小学信息技术创新与实践活动”组委会办公室主任李维福先生

早在1984年,邓小平同志就指出:“计算机的普及要从娃娃做起。”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“在高中阶段的学校和在有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育。”为贯彻科技部、教育部、中宣部、中国科协和团中央关于《2001~2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》,宣传《全国青少年网络文明公约》,最大限度地发掘青少年自身的创造潜能,中国关心下一代工作委员会办公室、教育部关心下一代工作委员会、中国职工思想政治工作研究会、全国少工委办公室、中国科协青少部和全国中小学计算机教育研究中心决定联合举办“全国中小学信息技术创新与实践活动”。为此,记者走访了本次活动的组委会办公室主任李维福先生。     

加快产业化发展 提升综合竞争力——“全国中小学信息技术创新与实践活动”热心企业及媒体联谊会在京召开

~~加快产业化发展 提升综合竞争力——“全国中小学信息技术创新与实践活动”热心企业及媒体联谊会在京召开     

加快产业化发展 提升综合竞争力——“全国中小学信息技术创新与实践活动”热心企业及媒体联谊会在京召开

~~加快产业化发展 提升综合竞争力——“全国中小学信息技术创新与实践活动”热心企业及媒体联谊会在京召开     

《综合实践活动及其师资建设》结题鉴定会召开

4月24日，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《综合实践活动及其师资建设》结题鉴定会在首都师范大学召开，全国教育科学规划办公室副主任曾天山主持鉴定会，著名学者裴娣娜、田慧生、张华、郭元祥和刘占兰等出席。《综合实践活动及其师资建设》是由“七五”部委级重点课     

掀开综合实践活动的面纱——品读《求索综合实践活动常态化之路》

综合实践活动课程的开设是新一轮基础教育课程改革中的一大亮点。然而综合实践活动没有“课程标准”,没有“教参”,也没有现成的教学模式可以借鉴。因此,我一直认为综合实践课程是一潭“死水”,是一门没滋没味的课程。有幸细读了邹开煌教授主编的《求索综合实践活动常态化之路》一书,当我读完书中的探骊得珠、求索之路、他山之石、理论基础这四部分时,我猛地清醒了,以前的我根本不懂综合实践!