优化Powerpoint电子教案提高课堂多媒体教学质量

本文根据Powerpoint课件的制作和教学的实践,分析了Powerpoint在开发助教型课件中的效能,提出了优化Powerpoint课件制作的方法,并指出了利用Powerpoint课件提高教学质量应注意的几个问题.认为Powerpoint教学具有图文并茂、生动直观、学生易于接受,从而可以提高教学效率和取得良好教学效果.     

多媒体技术在有机化学教学中的应用探讨

探讨了多媒体技术在有机化学教学中的优势,多媒体技术能模拟分子立体结构、化学反应历程,并且能增加教学容量和教学信息量。指出了使用多媒体技术应注意的问题,为提高教学效果,教师应认真制作课件,讲课过程中适当加入板书,激发学生兴趣,创造良好的教学氛围。多媒体技术和传统教育手段相结合能提高教学效果。     

结合工程实际的《高分子物理》课堂教学改革

针对在《高分子物理》课程教学过程中,学生们普遍反映内容理论性太强、难以理解掌握等问题,作者提出在教学过程中应梳理高分子科学知识体系,突出《高分子物理》的重要地位、注意与工程实践内容进行有机结合、积极采用多媒体课件等手段进行教学,以期取得良好的教学效果。     

《化工原理》实习课件应用的实践与思考

实习对工科学生必不可少,化工原理认识实习是化工类各专业的首次实践教学环节.本文介绍了利用Authorware开发的化工原理认识实习多媒体课件,辅助认识实习教学.该课件根据认识实习的特点,在实习基地取材,通过实景录像、平面及三维动画等形式,真实、形象、生动地表现出了实习内容,还附有思考题以帮助学生认识理解.通过使用该课件,将在现场中无法看到内部的设备内部结构展现出来,另外,还弥补了由于实习时间短,学生人数众多所造成的种种缺陷.使用后效果良好,既调动了学生对认识实习的兴趣,又切实提高了实习的教学效率及质量.     

大学化学实验类CAI课件的特点及智能化研究初探

随着计算机技术的飞速发展和应用的日益普及,极大推动了以多媒体为基本特征的CAI课件的研制开发进程。自96年以来,我们陆续研究开发了大学分析化学实验类多媒体CAI系列课件,在实际应用中收到了较好效果。本文结合课件的研制,对该类课件应具备的一些特征和智能化实现方式进行了初步探索。 一、大学化学实验类CAI课件的定位与设计 按照国家教委98年元月下发的《计算机辅助教学软件制作规范》的定义,课件是指“实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料”。因此,开发一个CAI课件之前,要对开发的CAI课件明确定位。这里指的定位具有两重意义:一是明确课件要支持的课程;二是适用对象和要达到的目的及是否符合教学规律和认识行为。如我们所开发的分析化学多媒体系列课件之一的仪器分析CAI针对课程实验性强的特点,而定位在仪器分析的智能仿真模拟,并以教师和学生为使用对象,意在解决目前课程中存在的大型贵重精密仪器缺少、易损坏,学生学习难度大等问题,而不是为了取代仪器。而之二的化学分析CAI则是为了解决实验方案的设计,减少药品消耗、避免毒性较大药品的使用限制等,并为配合实验室全方位开放为目的。明确的定位和开发目的是大学化学类CAI     

多媒体课件的制作过程

以《微机原理》课程为例,论述了多媒体课件制作的方法,并结合自己制作课件的亲身经历,讲述了课件制作过程中应注意的问题。     

基于ASP技术的化工原理课程设计软件开发

本论文讨论运用动态网页形式来实现化工原理课程设计CAI课件的开发,课程设计内容为连续精馏板式塔的设计,包括工艺计算、塔板结构计算、辅助设备的设计选型和过程优化.实践表明,使用该课件能够避免繁琐的计算,在较短时间内强化学生完成课程设计所需的知识,达到了良好的教学效果和目的.     

对多媒体课件质量评价指标的几点体会

多媒体课件的应用越来越广泛，各种比赛也越来越多，多媒体课件的科学性、教育性、技术性、艺术性成为设计中应注意的问题，也是多媒体课件质量评价体系的主要指标。     

药物分析的教学改革探讨

通过药物分析课程教学的经验积累,结合药物分析知识点多而杂的特点,在教学过程中通过启发式教学以及科研与教学相结合,并让学生亲自参与到教学过程中,明显地提高了学生的学习兴趣和学生主动学习的能力;同时在教学过程中注意多媒体课件与板书想结合,力求取得良好的教学效果。     

多媒体课件设计制作中应注意的问题

本文结合作者设计制作多媒体课件的经验体会,讨论了多媒体课件设计制作应遵循的一般原则,设计制作过程,方法技巧和应注意的问题.     

物理化学教学的数字化改革之路

为适应数字化教学模式的发展,开展物理化学教学的数字化改革。开展试题库建设,课件制作,多媒体实验录像以及动画模拟,并开展计算机处理数据的推广。物理化学的数字化建设,为学生提供了预习和复习的极大便利,也为教师提供了更佳的教学手段。     

材料类专业《物理化学》课程教学方法改革探索

物理化学是材料科学与工程类专业必修的一门专业基础课,该课程公式多,学习难度大。本文结合材料专业的特点,阐述了物理化学课程教师应将板书与多媒体课件有机结合起来,充分调动学生的积极性和主动性,并利用CAI网络教学辅助课堂教学,培养学生的学习兴趣,改善教学效果,促进应用型人才的培养。     

密闭爆发器实验CAI设计

本文在了解密闭爆发器实验工作原理和设备特点的基础上,运用3Dmax、Flash和UG技术设计了该实验的辅助教学MCAI课件。课件操作简单,同时可根据需求增删内容,动画效果生动,可操作性强,有利于实践教学。实验的模拟课件对提高学生安全操作技能,培养学生的科学素质和创新能力是一良好的途径和手段。     

化学工艺学教学辅助手段——多媒体课件的开发

笔者运用计算机技术结合Authorware7.0、Adobe Photoshop 7.0、Flash 5.0等软件,开发出可以辅助化学工艺学课程教学的多媒体课件。课件分为课堂授课课件、工艺流程动画、网络课程交流平台和试题测试平台四个模块。各模块相互独立,又相互支持,内容完整、科学,具有表现形式灵活、界面友好、易维护、易操作、开放性强等特点。课件演示与课堂讲授内容互为补充,相辅相成。     

多媒体技术在无机化学教学中的应用

采用多媒体教学手段进行无机化学教学,探讨了多媒体教学如何与传统教学方法有机结合,充分发挥多媒体教学的优势,形成良好的师生互动,达到优良的教学效果。     

物理化学(英文版)多媒体课件的教学设计与实践的探讨

计算机多媒体教学具有其它教学方法不可比拟的优势,将其运用于物理化学教学中,使多媒体的图、文、声、屏与教学活动有机融合一体,就能使枯燥抽象、难于掌握的物理化学内容形象生动,易于被学生理解接受.本文对改进后物理化学（英文版）多媒体课件的结构组成和制作过程及其在物理化学教学中的应用进行一些讨论.     

扬长避短,合理使用多媒体教学——有机化学多媒体教学体会

本文主要介绍了多媒体技术应用于有机化学教学中的优势与不足。有机化学教学中运用多媒体技术,能模拟物质微观结构、反应历程,动态地展示图表内容,模拟实验过程,增加教学容量和教学信息量,提高了有机化学教学的效率。但是教师应独立制作课件,使用课件时适当加入板书,适时讲解,精选动画,将传统教学方法与现代教学手段结合使用,激发学生兴趣,创造良好的教学氛围。     

化工类专业生物化学教学改革与实践

通过分析化工类专业生物化学教学过程中存在的主要问题,提出了加强教材选择,优化内容配置,建立合理教学体系;制作精良的多媒体课件,控制讲授节奏,提高课堂教学效率;合理设置问题,启发学生联想与推理,多角度提高学生学习兴趣;注重培养学生自学能力,加强理论联系实际,提高课堂教学效果等教学改革措施。这些改革措施在实际教学中应用效果较好。     

树脂的合成与性能检测课程资源库的建设研究

以就业岗位的能力要求为依据,结合高职高专学生的特点,构建了《树脂合成与性能检测》课程资源库,重置了多媒体课件、动画、图片库、题库及视频,制做精品课网站及资源库网站,重构教学内容并实施,取得了良好的教学效果。