数字化转型中的区域“智慧评价”

<正>教育评价事关教育改革与发展的方向,是教育发展的“指挥棒”。当大数据、人工智能牵手教育评价,教育评价将迈入“智慧评价”的新阶段。近年来,区域智慧教育建设的兴起,也极大地促进了区域“智慧评价”的发展。以评价为驱动,可以充分发挥人工智能、大数据等新技术的作用,通过“以评促建”,用数据说话,用数据决策,打造区域智慧教育的全新生态。     

智慧教育推动教学创新变革的研究

随着互联网+时代的到来,数字化教育将会向智慧教育的方向发展,智慧教育将会变革和创新以往的学习方 式、教学方式和评价方式,智慧教育为学习者提供了个性化的混合式教育模式。本文介绍了我院“计算机网络”课程在思科网 院、百度云课堂、Blackboard 系统中开展在线智慧教学的相关实践,特别指出了借助智能化的学习分析技术来收集、处理教学 数据,分析评估学习者的学习行为并进行必要的干涉,以便及时提高和改进教学效果。随着系统中教学数据的不断丰富,可借 助大数据分析平台进行进一步地分析以促进智慧学习。     

大数据视阈下高职院校智慧体育教育创新研究

文章结合大数据技术发展的趋势,分析了高职院校体育教育现状.重点对高职院校体育教师队伍信息化改造、体育教学内容数字化提升、体育教学方法智慧化改进、体育教学评价体系多维化改变等大数据赋能体育教育的方法进行了总结.提出了高职院校智慧体育教育实现路径,制定智慧体育整体规划,构建体育教育智慧环境,建设智慧体育教育大数据平台,旨在...     

“互联网+”背景下高校通识教育智慧课堂教学模式设计与应用

在“互联网+”时代,教育的方式与环境、教师与学生的角色与行为均发生了变化,这为教育的变革提供了契机。高校通识类课程可以在“互联网+教育”的背景下设计智慧课堂教学模式,在智慧教学理论的基础上设定教学目标,借助现代信息技术实施课前课中课后的智慧教学,完善多元的智慧教学评价,这些化解了通识类课程在教学期间面临的不同问题,优化了教学成效,助推学生智慧的生成。     

人工智能视域下Python程序设计的智慧教育实践探究

智慧教育赋能教学改革,体现了人工智能时代我国高等教育理论与实践的创新。以本校Python课程教学为例,提出建立群智协同、产教研协同的人才培养模式以及多维度教学成效导向的教学评价体系,通过塑造“空间-时间-知识”互融的教育形态,开展“学用合一”的创新实践教学,深入挖掘主客观教学数据,进行教学评价与持续改进,为培养具备“大科学”素养和创新能力的一流人才提供重要动力。     

智慧课堂环境下农村小学电脑绘画精准教学研究

随着物联网、大数据、云计算、人工智能等信息科技的高速发展,教育与信息科技深度融合日趋成熟,“智慧课堂”在农村中小学也快速普及。那么,面对信息科技水平参差不齐的农村学生,教师应如何依托智慧课堂,实现精准教学,提高课堂效率,培养学生的电脑绘画水平与计算思维呢？本文通过研究对此提出了相应的教学策略。     

基于大数据技术的高职院校O2O智慧教学平台构建

基于大数据技术的高职院校O2O智慧教学平台是一个智慧学习、智慧答疑、精准教学、在线讨论、个性化练习测试、多维度评价等功能的一体化教学服务系统。学生通过平台线上自主学习、多方讨论、多维度评价,教师通过平台进行学情分析、问题答疑、教学设计,教学管理者通过平台实施数据化教学决策,通过线上线下有机结合,形成闭环,有效推进个性化、精准化教学。本文通过对基于大数据技术的高职院校O2O智慧教学平台构建进行研究,提出O2O智慧教学平台的技术框架,为平台的构建提供技术参考。     

基于PST框架的智慧教学环境应用成效分析——以四川大学为例

智慧教学环境在助推智慧教育落地实践与规模化发展方面发挥了重要作用,然而关于智慧教学环境应用成效的研究较为缺乏。基于此,作者结合“建设效果”和“应用效果”两大维度,从宏观建设到微观应用,基于PST框架全面开展智慧教学环境应用成效分析,以期为高校智慧教学环境建设实践与应用评估提供指导意见,促进教师的适应性教学和学生的个性化学习。     

技术赋能与数据反哺：刍议数智时代的“双线混融”学习评价

随着智慧教育生态的臻善、多样态数字技术的产生及新课程方案“教-学-评”一体化要求的提出,综合运用数字技术挖掘数据价值,借助贯穿教学过程的“双线混融”数据反馈进行诊断与评价,是教育数字化战略行动指向下紧扣数智时代脉搏的积极手段,也是促进生本主体异质化认知深度发掘与思维广度拓延的有力参考。作者提出,在“移动端设备进课堂（BYOD教学模式,Bring Your Own Device）”举措的支持下,依托数字技术与教育评价融合创新,在混合学习环境中执行“双线混融”数字化评价以实现技术赋能与数据反哺,能为树立学生科学成长观、促进学生全面发展提供参考与佐证。     

构建基于大数据与区块链的智能中职课堂云教学评价系统

在当今教育数据体量巨大、数据类型繁多的情况下,使用云计算与大数据技术开发符合教育发展规律的智能化系统是首选。而移动终端的APP架构的基于大数据与区块链的智能中职课堂云评价系统(简称CEC系统)的“智听、智控、智评、智诊、智改”能解决时间与空间的矛盾,解决当前听评课停留在听课笔记上、不可回溯性、不专业等各种问题,CEC系统利用大数据、人工智能和区块链等相关技术让课堂教学评价走上可延续可发展的生态圈,CEC系统让教师的教学过程大数据经过分析与挖掘后即时地反馈和筛选,让评价的可回溯性进一步增强。     

基于大数据分析技术的网络学习空间在智慧课堂中的应用研究

网络学习空间与智慧教育的融合,在一定程度上改变了学生的学习方式和教师的教学方式,更有利于培养学生的自主学习能力和激发他们的学习兴趣,从而达到提升教学质量的目的。文章从真实的教学实践出发,提出了基于大数据分析技术的网络学习空间与智慧课堂融合的整体目标架构,从中分析智了慧课堂教学目标和利用大数据技术分析学生在网络学习空间的学习状况。     

大数据在“智慧校园”中的价值研究

大数据作为一种新的数据管理技术,对当前基于物联网和云计算的“智慧校园”建设有着重要的作用。“智慧校园”作为一个教育实体的信息化建设方向,对大数据的价值挖掘有着新的意义。文章以大数据的定义和传统价值体现为基础,引出大数据在“智慧校园”中的新内涵和价值特点,并分析了大数据在“智慧校园”建设中可能遇到的问题。     

面向大数据的高校智慧校园系统构建研究

随着社会信息化程度的不断提升,数据已经成为这个时代极为重要的产物,大数据凭借对海量数据的管理、挖掘与应用,在各行各业展现了强大的生产力。探讨了高校智慧校园系统构建思路,提出了智慧校园系统的总体框架,阐述了框架中数据感知、数据传输、大数据挖掘、智慧应用与支撑保障体系等五个主要层次布局,构建了一个具有高价值性的数据循环生态,将教育大数据转变为推进高校科学决策与发展的强大生产力。     

大数据背景下的职业学校智慧校园建设探讨

在我国教育事业中,网络化时代促进了教育模式的发展。现阶段互联网技术逐渐被引入到教育事业中,从而将新型教育模式形成,诸多教育人员把这种教学模式叫做智慧校园。大数据背景下,网络技术慢慢得到了大众的认可,所以教师在课堂中既要借助书本教学,也要慢慢朝着互联网教学模式转变。这种教学模式可以使学生之间的个性差异得到满足,从而将更加全面的智慧校园生活提供给学生。对此,本文主要就大数据背景下职业学校智慧校园建设进行了探讨,以供参考。     

大数据时代背景下智慧教育模式探究

大数据技术随着互联网技术的迅速提高而发展,其广泛应用于我国的各行各业,对我国社会发展产生了重大影响,同时也给我国教育事业带来了更多的机遇。智慧教育就是基于大数据平台创建的新型教学模式,涵盖了智慧学习、智慧科研、智慧管理等众多项目,随着大数据技术与教育事业的深入融合,出现了慕课、翻转课堂、云班级等新型教学模式,极大地改善了传统教学中的弊端,取得了较好的应用效果。     

大数据背景下智慧教育云平台的构建

大数据背景下,云计算与互联网技术的融合对于教育行业产生了深远的影响,智慧教育云平台在这种背景下应运而生,开启了现代教育的智能化时代。智慧教育云平台的诞生为我国的教育事业带来巨大的发展机遇,对学生的学习方式产生巨大的影响,其为学生实时提供所需的知识、创设良好的学习环境并有效管理学生的学习情况,基于此,在今后的教学中应加强对于智慧教育云平台的运用,从而达到更好的学习效果。     

大数据视角下高校智慧校园信息化建设创新研究

目前,大数据作为一种数兴的数据处理技术,在基于云计算和物联网的“智慧校园”的建设中发挥了重要作 用。“智慧校园”作为教育实体的信息化建设方向,对于挖掘大数据的价值有着重要意义。本文在分析智慧校园信息化的基础 上,对大数据视角下的高校智慧校园结构以及大数据所带来的意义进行了分析,希望能够推动大数据视角下的高校智慧校园 信息化建设的不断创新     

智慧城市中大数据时代下物联网技术的运用

“智慧城市”“大数据”及“物联网”都是时代与科技飞速发展的产物，大数据时代下，物联网技术在智慧城市中的广泛应用更是给人们的日常生活带来了便利，提高了人民生活水平，也促进了城市的发展。本文简要介绍了智慧城市中大数据时代下物联网技术的定义及“智慧城市”“大数据”“物联网”三者之间的关系，并以智慧医疗为例，对当下智慧城市中物联网技术的应用情况进行了阐述和举例说明，希望能够让更多人关注物联网技术和智慧城市的发展，使智慧城市中大数据时代下物联网的应用更加广泛和高效。     

面向智慧教育的密码学与网络安全教学探索

针对传统教学模式无法应对智慧教育需求的问题,提出智慧教育背景下的“智慧教育平台+教学模式”,以密码学与网络安全课程为例,从制订高阶性智慧目标、基于智慧教育平台拓展教学空间、构建面向过程化的智慧评价模型方面,介绍智慧教育下的教学实践。     

智慧教育背景下混合式案例教学模式研究

本文对大数据技术专业混合式案例教学现状与问题进行了分析,并以“大数据行业应用案例”课程为例,提出了混合式案例教学模式并开展了实践,形成了智慧教育背景下大数据技术专业混合式案例教学策略,以期能够进一步提升职业院校人才培养质量。