“印刷原理与工艺”课堂教学模式的改革与探讨

正翻转课堂则完全颠覆了传统教学形式,主要透过媒体和网络的使用,由老师提供教学视频、PPT课件等学习资源完成知识点的介绍,以供学生在课前自主学习,在课堂教学中以协作探究、互动交流等活动形式完成知识点的巩固和深化。我国高等教育改革不断深化,根据我校国际化应用型的特点,要求培养具有扎实基础、应用实践能力强、综合素质高的创新应用型人才。同时随着计算机网络技术和多媒体技术的快速发展及在教学上的应用,传统课堂教学模式受到了强烈冲击。近年来国际上和国内高校对翻转课堂越来越热衷,微课日益兴起,因为网络课程、     

基于MOOC、PBL和翻转课堂策略的软件工程专业课堂教学改革研究

近年来,随着大数据、云计算、人工智能等技术的高速发展,对传统的高等教育带来前所未有的冲击。地方应用型本科高校如何利用MOOC、PBL和翻转课堂等新兴信息技术手段对传统的教学方法、学习方法和教学管理等方面进行改革的问题是我们必须解决的问题。针对传统的软件工程专业课堂教学存在的问题,本文提出将MOOC、PBL和翻转课堂融入到软件工程专业课堂教学中,达到提高软件工程专业人才培养质量的目的,为地方应用型本科高校的课堂教学改革提供参考和借签。     

微课支持下翻转课堂教学模式应用研究——以“服装材料与应用”实验课为例

从高职院校"服装材料与应用"实验课教学现状入手,分析其教学实践中面临的困境,创造性地引入了微课与翻转课堂的教学模式,探索在实验课教学环节的具体应用,并从微课的开发制作、翻转课堂实施及网络资源管理等方面,进行了教学改革的尝试和推广。     

基于任务驱动教学法的中职“机械基础”微课资源开发与实践

近年来随着信息技术手段的加强和网络应用的普及,传统的教学方式已不再能适应现代的课堂的发展,随着翻转课堂的引入,"微课"逐渐取代传统教学模式,让学生在线上学习,老师线下辅导。因此,制作一节优秀的"微课",是信息化教育技术的一个关键,文章以"机械基础"课程为例,选取典型课例进行微课开发并实践。     

基于思维导图的食品微生物学翻转课堂教学模式初探

通过"课前观看视频或者微课或者资料等"翻转课堂模式,完成知识的传递及课上交流讨论的辅导探究,来实现学生的知识内化,推动传统课堂教学的革新和完善。本文结合作者以往的教学经验,提出基于思维导图的方式进一步提升翻转课堂的教学效果,为增强高校基础专业课的教学效果提供一定参考案例。     

翻转课堂在《食品化学》双语教学中的应用初探

阐述基于微格教学平台的翻转课堂在《食品化学》双语教学改革中的前沿性和重要性,且应用于开展《食品化学》双语教学的优势,并从选择合理教材和教学资源、丰富双语版微课库、构建翻转课堂等方面提出几点思考,以期进一步提高《食品化学》双语教学的质量和效果。     

翻转课堂在标志设计中的实践应用

翻转课堂在英文中翻转课堂称为:"Flipped Classroom"或"Inverted Classroom",翻转课堂在形式上是学生与老师在课堂上的角色互换,是对课内课外的时间进行重新调整,打破传统的课前、课中、课后的教与学,旨在调动学生的学习积极性,提高学生的学习自主性,本文结合课堂实践提出了翻转课堂在标志设计课程中的应用方法,让学生在翻转课堂中更好的实现标志设计的教学目标。     

应用智慧课堂的《Java程序设计》教改研究

Java语言入门容易,真正熟练掌握不易,传统的教学方法暴露诸多弊端。立足应用型民办本科高校,在打造"云-台-端"的模式下,从理论+实践的7大教学模块的设计,到应用智慧课堂在课前、课中、课后的教学实践,再到课程思政的融入,浅谈应用智慧课堂的技术和理念对《Java程序设计》课程进行教学改革的若干思路。     

工程力学教学中翻转课堂模式的应用

翻转课堂模式与传统教学架构完全相反,主要以学生在课前预先通过网络教学资源学习相关知识点,在课中积极探索、交流并讨论相关知识,对自学中发现的问题予以解决,这一教学模式应用在工程力学教学中,能够有效激发学生学习主动性和积极性,对提升工程力学教学成效具有重要作用。基于此,本文结合翻转课堂模式的概述,分析工程力学教学中翻转课堂模式的具体应用。     

基于微课的翻转课堂在药剂学教学中的应用

药剂学是药学及药物制剂专业的核心课程,具有知识点多、内容杂等特点。本文针对药剂学教学现状及存在的问题,将微课与翻转课堂相结合的模式应用与药剂学教学中,探索药剂学教学改革方法,以期提高教学质量。     

应用型本科“电路”课程的教学改革与实践

电路课程是电气信息类各专业的一门专业基础核心课,理论性强,抽象难学。传统教学以电路理论基本训练为主,并不能很好满足应用型本科人才培养的需要。为提升应用型本科学生的工程素养,课题组在教学过程中,丰富工程案例,设计一个"考勤及课堂表现、作业、实验、课堂笔记、课堂测验、仿真综合报告、期末考试"七位一体的综合评价方式。实施效果显示,学生学习兴趣得到提高,综合素质得到提升。     

微信公众号在考查课翻转课堂教学中的应用

目前,国内高职院校都在进行不同程度的教学改革,以培养高技能应用型人才作为人才培养目标,考查课也渐渐成为人才培养方案中一种重要的课程模式,但是教学效果甚微的现象较为普遍。本文将从微信公众号、翻转课堂两个方面对如何进行考查课教学进行分析。     

浅谈基于微课的翻转课堂在《无机与分析化学实验》课程中的应用

《无机及分析化学实验》是生物、食品等专业的一门基础性课程,对学生掌握基本实验操作的能力,分析问题及解决问题的能力有着重要作用,为大学期间的专业实验课做充分准备。翻转课堂,是把课堂内外的时间进行调整,拓展教学地点,延伸教学时间,让学生获得自己对学习的决定权。微课,是承载某知识点的精炼小视频,二者融合为无机及分析化学实验教学提供了新思路。本文针对广西民族师范学院无机及分析化学实验教学过程中存在的问题,对微课与翻转课堂应用于无机及分析化学实验教学的策略进行探讨。     

中国传统饮食文化与大学英语数字教学的融合探讨

随着微课、慕课、翻转课堂等信息化教学模式的应用,数字化教学不仅改变了传统教学中教室和学生的关系、丰富了现代教学模式和手段,还带给学习者更好地学习体验、提升了学习效果,如何丰富教学内容、提高英语教学实践应用成为当下大学英语教学改革的重要难点。中国传统饮食文化博大精深、源远流长,在世界范围内享有盛誉,将其融入到大学英语数字化教学之中能有效增加英语课堂生活性、趣味性,并在弘扬中国传统文化的同时创新大学英语教学模式。     

翻转课堂在高职《产品印刷》课程学习中的应用与实践

正翻转课堂教学模式是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移到学生。该模式重构传统课堂教学,把传统教学的时间和空间都进行了扩展,"教"和"学"不一定都要在同一时间同一地点发生。课前教师通过教学平台发布学习任务及学习资源,学生利用微课、课件等资源完成课前任务,     

《纺织电工技术》翻转课堂教学实践

"翻转课堂"作为一种新的教学模式,已经在高职教育中越来越多地被应用,现主要阐述翻转课堂在《纺织电工技术》课程中的应用情况。实践表明,基于ARCS模型的教学设计,采用视频网址二维码、课前元器件清单开列和模拟网购、组间互查电路等手段能有效激发学生的学习兴趣,并让学生在学习中获得提高。     

翻转课堂对于我国高校公共体育教学研究

高校公共体育课教学过程中引入反转课堂的教学模式,在实际的教学实践过程中,出现了很多的问题.本论文通过查找文献的方法,对翻转课堂引入入高校公共体育课教学的理念与方法进行描述,对翻转课堂教学模式的价值进行评估,从实际的操作过程中,对于翻转课堂,在引入到普通高校公共体育课教学过程中所存在的问题和建议给予参考,为我国高校公共体...     

MOOC环境下高校混合式翻转课堂的构建与实践研究

本文首先阐述了当前"翻转课堂"的发展现状,对比传统教学模式,MOOC环境下高校混合式翻转课堂的优势,以市场调查课程为例,说明"翻转课堂"的混合式教学模式实施过程。提出市场调查课程混合式翻转课堂在设置过程中应该包括课前导入、学生在线自主学习、课堂课后作业布置、课堂评估、学习评价五个环节。     

基于微课的药检实训翻转课堂

药检实训课程由于专业技术性强以及合规操作的要求,很难在有限的时间达到既定的教学目标。翻转课堂教学模式的出现为我们提供了一条创新之路,结合微课,药检实训的课堂效率、教学目标都得到了很大的提升。     

以“微课”为中心的教学方法的探究

微课作为一种新型教学资源在国内和国外都已经有了一定的研究,微课辅助课堂教学也已经成为主流形式,微课如何能更好地完善课堂的教育教学成为当下需要探讨问题。本文主要根据国内外利用微课教学的实践基础,从利用微课教学的意义、价值以及如何将微课更好地应用到教学中三个方面进行探究。