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微焦点MICRO FOCUS【企业管理】李东生:TCL集团董事长兼CEO进行经营变革与管理创新,要求我们必须做到"知行合一"。"不知不行"是废物一个,"知而不行"是吃大锅饭,"先行后知"说明工作盲目,唯有"知行合一",策略驱动加上绩效导向,才能保证公司的协调有序发展。http://t.qq.com/tomsonli张伟明:太平洋证券研究院副院长每个员工身后都是一个家庭,企业的责任不仅是赚钱,更要在为企业谋利的同时为员工谋取福利,为员工家庭解决实际问题,让每位员工高兴而     

计算机技术在人力资源管理中的应用

以现代计算机管理为背景,从人力资源管理过程中员工的选聘录用、薪酬管理、员工管理、保险福利、能力开发、考核、人事调整、日常工作管理等信息流的分析入手,引入了在处理大量信息流的过程中应用计算机管理的必要性及广阔前景。     

经理人工作指南

如何增强职业经理人解决问题的能力?该书主要涉及如何发现组织中潜在的问题,问题发展的阶段以及在每个阶段如何应对,如何做好解决问题的准备,如何避免误解,如何以理智平衡感情,如何解决变革带来的各种问题以及如何激励员工努力工作等经理人最头疼或最容易忽视的问题。该书不但介绍了解决问题的方法,更强调了事先预防问题的重要性,还介绍了预防问题的方法,对广大经理人有重大的借鉴意义。该书视角新颖、论述充分、语言生动。该书的编排体系也非常新颖、穿插了巧妙管理、注意、工作技巧、关键术语、举例、工具箱、避免错误等小板块。管理实践…     

运维管理（ITIL管理）系统在医院信息管理中的应用

笔者以ITIL管理理念形成的背景为切入点展开具体分析,并以此为依据,分析了运维管理的战略发展目标、提升医院信息系统的运维管理能力、强化医院信息系统的运维安全管理力度等几方面的应用,希望医院在提升员工专业管理技能的同时,能够严格按照运维管理制度规范员工的工作行为,达到不断提升医院信息化管理建设水平的目的。     

由“离散数学”培养大学生系统逻辑思维

目前很多本科生眼高手低,能力甚至不如高职学生,传统的本科教育面临挑战。文章提出培养写生系统逻辑思维能力是提高学生解决问题能力的关键,以"离散数学"教学为例,阐述如何在教学中系统地训练学生的逻辑思维能力,调动学生的积极性。     

当管理遇到了教练

教练技术,用几句话就可以帮助员工发现解决问题的可能性,并产生积极的行动动力,使员工积极行动凡事为自己负责。     

盘点你的员工

人力资源管理的对象是员工的能力．而不是员工本人。所以立足员工特长，建立公司员工能力档案(清单)，就成为了人力资源管理的重要而且基础的工作。     

合作解决问题能力培养导向的项目学习评价体系设计

作为适应复杂环境的高阶思维之一,合作解决问题能力的培养与项目学习的开展互为促进,但当前存在的合作解决问题能力的测评方式因多种原因难以应用于日常的教育教学活动和评价中.本研究基于"一贯式"的团队组织形式及项目学习流程,构建了以合作解决问题能力培养为导向的项目学习评价体系并完成了相应系统的开发,以此引导学生根据稳定的评价体...     

引企入校工学结合模式下的学生管理问题

在校企合作越来越成熟的职业学校,学生不仅仅是被动知识技能的接收者,还要体验或者扮演工厂职工的角色,既是学生又是"企业员工"双重身份的教育对象,如何让学生在最短的时间内完成从学生到员工的角色转变适应企业的管理制度;如何提高学生自我管理能力;从而挖掘学生在生产过程中的最大潜能、创造更大价值,班主任工作仍然是从教育的角度来帮助和改变学生的学习、工作、生活等各方面的行为习惯,以提高学生自我约束和管理意识,发挥在企业与学校、教师与师傅、学生与员工、实训管理与企业生产的关系。这将是本文中探索的切入点和解决的主要问题。     

“C程序设计”课程教学体系和模式探讨

本文针对"C程序设计"课程教学中存在的问题,探讨"C程序设计"课程的教学体系和模式,强调以培养学生分析问题能力、解决问题能力和创新能力在"C程序设计"教学中的重要性。     

读者之声

24期《系统如何转向时间逻辑》:三位点评的优秀专家提供了相应的解决方案建议,其共同点是都把"能力单元"作为解决问题的着眼点。但三者对问题的认知深度又各异,其中杨芳提出的"关系计划"解决方案则更加明确。我认为着眼于能力单元的计划系统解决方案,其实质上与当年瑞士名牌手表的典型"生产组织和管理"模式类同,但在这个案例中提出这种解决方案,也应该是难能可贵的"创新"思路。     

浅谈项目教学方法在《网站制作》教学中的实现

通过在高职院校网站制作教学中应用项目教学的方式,以"辽宁林业职业技术学院网站"为项目设计教学内容、教学方法和考核方式,贯穿了"以职业岗位为向导","以学生为中心","以职业能力培养为核心"的教学基本理念,不仅能提高学生学习的积极性、动手能力、解决问题和分析问题的能力;同时,对任课教师的实践水平和解决实际问题的能力也有了极大的提高。     

规范开发流程 解决企业成长瓶颈

调查显示,中国只有数量极为有限的软件企业员工超过2000 人。一方面,是缺乏足够的合格人才。另外一方面,是无法进行到 位的管理,无法对员工进行统一的和规范化的管理。 因此,必须规范开发流程,采用流程规范工具,以便在提升企 业开发能力和管理能力的同时,促进企业人才的培养和融合,从 而解决企业成长瓶颈。     

任务驱动法与计算机软件教学的整合

"任务驱动法"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,是一种具有"以任务为主线、教师为主导、学生为主体"基本特征的教学模式.其关键在于"任务"设计,在完成任务的过程中,让学生作为参与的主体来解决问题,获得知识,培养学生积极的学习态度和思考问题、解决问题的能力.通过观察学生对任务的完成情况,教师可以及时调整教学进度,收到良好的教学效果.本文以在FLASH教学中的一课为例说明在运用"任务驱动法"中如何根据教材和结合学生特点设计"任务",驱使学生主动完成"任务".     

欣和：云端上的人力资源

人力资源业务流程外包服务（HRBPO）是一种成熟的业务模式,涵盖了日常员工信息管理、员工自助、薪资计发、员工绩效管理、员工能力管理、员工培训管理、劳动人事政策咨询等服务领域。通过将人力资源业务流程外包,正处于发展阶段的企业可降低在HRIS方面的投资,显著提升人力资源职能部门的运营效率和管理水平,并快速获得投资回报,从而可以更加专注于自身的核心业务发展。人力资源信息化与业务流程外包服务已成为业界趋势,并正越来越广泛地应用于各个行业。     

面向提高系统能力的操作系统教学方案探讨

操作系统授课理论较为抽象、涉及面广,学生在学习过程中容易"形而上学"。为提高学生系统能力,文章提出复杂系统项目与课程内容相结合的教学方案,以构建高性能Web服务器为实例,阐述方案在教学过程各个阶段的实施内容和方法,以期提高学生对课程内容的理解程度以及应用理论解决问题的能力。     

基于项目课题模式的“GIS原理”实验课程设计

该文对我国GIS实验教学现状进行分析,并以我系"GIS原理"课程教学改革为例,探讨了基于项目课题模式的GIS实验课程设计,以"乡镇级土地利用数据库建立及成果分析"为例,提出了我系"GIS原理"的实验课程方案。该方案的实施对培养学生动手能力和独立解决问题的能力有较好的提升作用。     

“四环节”教学模式在信息技术课中的实践

信息技术课是一门实践性学科,致力于培养学生搜集、整理信息并利用信息解决问题的能力,而以"教师永远不要低估学生的能力"为基本理念,更多强调学生学习的主动性和主体性的"四环节"教学模式与信息技术课的目标不谋而合,为全面培养学生信息技术素养提供了一种切实可行的方法。     

项目教学法在《Web程序设计》教学中的应用

在《Web程序设计》课程教学中,采取了"以学生为主体,教师为主导"的教学方式,结合应用"项目教学法"引导学生融会贯通课程的各个基本知识点,对班级进行分组完成课程的网站项目开发。在具体的网站项目开发课堂教学中把理论与实践结合起来,培养学生的开发项目系统的全局观和实际调试能力、创新能力、独立分析和解决问题的能力以及团队互助协作精神。     

看三类网商怎样组织团队管理

"团队"这个词在商业领域最常出现在企业发展的两个阶段:创业时和即将上市时.前一个时期团队是基础,后一个时期团队则是资本.从基础发展到资本,团队管理的重要性显而易见.贸易型企业、生产和贸易相结合的企业、规模较大的生产型企业是目前中小企业的主要存在形态.电子商务在为这些企业打开了一条便捷商路的同时,如何在公平的前提下尽可能发挥员工的个人能力、怎样提供有效的激励来提高员工对企业的忠诚度以及提升团队工作的效率成为不同类型企业经营者面前一道共同的难题.