小学数学思维能力的培养与训练方法

在小学数学教学中,要认识到培养学生数学思维能力的重要性,严格按照相关原则来开展教学工作,激发学生的学习兴趣,帮助学生完善知识结构,促使学生主动参与到思维发展中,加深对思维的训练,提高学生的数学思维能力。基于此,针对小学数学思维能力的培养与训练进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

小学数学教学中学生思维能力的培养

<正>数学素有思维的体操之称,数学的学习过程本身就是思维的过程。培养学生思维能力是现代教学的一项基本任务,这正是学生进行发现与创造的基础。教育家赞可夫指出:"在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生的思维灵活性和创造性。"而小学阶段正是教育教学的黄金时期,数学学科在培养学生思维方向具有得天独厚的优势。那么,在小学数学教学中如何来培养学生的思维能力呢?以下是笔者通过多年的教学实践与探索所总结出来的几点经验。一、精心设计导入环节,激发学生学习兴趣著名心理学家布鲁纳提出:"学习是一个主     

高中数学教学中培养学生数学思维能力的尝试

数学思维能力是指学生在感性认识的基础上,能够用比较、分析、归纳、演绎等思维的方法,对数学问题做出推论与判断,从中获得本质和规律的认识能力。高中数学教学的重点就是培养学生的数学思维,而学生数学思维的形成是建立在对数学概念和公式及定理的理解基础上。在数学教学中培养学生的思维能力可以从以下几方面努力:1.优化课堂设计,激发学生兴趣,调动学生内在的思维能力;2.激发探究欲望,培养学生的数学思维能力;3.引导学生举一反三,锻炼思维的灵活性;4.注重反思总结,培养学生的数学思维能力。     

润物无声,教学有痕——如何在数学课堂上实施有痕教学

数学教学最注重的是培养学生什么能力呢?是思维,可是思维却是一个看不见的东西。学生思维能力的提高和评价,只利用练习题或者一次次的考试就能实现是不可能的。所以在平时的数学教学中,通过用不同的活动方式力求让学生的思维看得见,有痕迹,以此成为及时分析学生思维的契机和数学思维能力培养的方式。     

关于训练小学生数学思维能力的思考

小学数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合小学教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,教师要把思维训练贯穿于小学数学教学的各个方面,激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生的思维方法,这是提高学生思维能力的重要方面。     

浅谈在小学数学教学中培养学生的思维能力

小学数学教学要紧紧抓住课堂教学的主阵地,根据学生的思维特点,结合教学内容把培养思维能力贯穿于教学的各个方面。学生思维能力的培养,可以通过激发学生兴趣;教给学生观察法、分析法、综合法、抽象概括的思维方法;加强培养学生的数学语言训练、操作、做题训练等来实现。     

浅议学生数学思维能力的培养

<正>数学教学不能只给学生传授知识,更重要的是培养学生的思维能力,这就要求教师在教学过程中,一方面要运用恰当的方法,激活学生思维;另一方面,要根据学生的思维特点,在教学过程中实现思维训练和能力培养。教材是思维的载体,课堂教学是培养学生思维能力的主要途径,所以要把思维能力的培养始终贯穿于整个教学之中。     

浅谈小学数学教学中学生思维能力的培养

<正>数学是思维的体操,是一门培养思维能力的基础课。作为数学教师,在传授基础知识,培养基本技能的过程中,要善于启发学生独立思考,让学生学会思考问题的方法,促进学生良好思维品质的形成,提高学生的思维能力。一、激发兴趣,提高思维的积极性一堂课的成功与否,其重要因素就是看能否激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,使学生的思维始终处于兴奋状态。因此,在教学中,教师要善于提出一些新奇的问题,激发学     

浅谈小学数学思维能力的培养

数学是人类智慧的结晶,是培养学生思维能力的重要学科。现代教育观点认为,数学是思维的体操,数学教学是数学活动的教学,更是思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力,使学生学会学数学,养成良好的思维品质是教学改革的一个重要课题。那么,什么是思维呢?思维是人脑对客观事物特点和规律的概括和间接的反应,那么,下面就教学中对学生思维能力的培养谈几点粗浅的体会。     

小学数学教学中学生求异思维的培养

在小学数学教学中,有一个非常重要的教学任务就是培养学生的思维能力和探究能力。在思维能力的培养中,学生的求异思维又是其中的重点内容。一般来说,学生的求异思维体现了这个学生的思维发散能力,展示了学生的思维水平。所以在小学数学教学中重视学生求异思维的发展非常重要。     

利用小学数学课堂中的问题教学拓展学生思维

小学是培养学生思维能力的关键阶段,学生思维能力的发展对其日后的学习有积极的促进作用。在小学数学教学中,教会学生自主解决数学问题的方法,引导学生将数学应用到实际生活中,提升学生对知识的应用能力是主要的教学目标。在当前的小学数学教学中,怎样利用问题教学拓展学生的思维是教师应该积极探讨的问题,利用数学问题创设利于学生思维能力发展的学习环境,为拓展学生的思维能力提供必要的基础,这是新课程改革背景下对小学数学教学提出的要求,主要分析和探讨了小学数学课堂中利用数学问题拓展学生思维的方法,旨在提升学生的数学学习能力。     

浅谈小学数学教学中学生思维能力的培养

数学是一门融思维能力、计算能力、创新能力等为一体的学科,在培养学生思维的灵活性与敏捷性方面具有非常重要的作用。数学思维可以培养学生的灵活性与敏捷性。在小学数学教学中培养学生的思维能力可以从以下三方面进行:巧设问题,激发思维;数形结合,深化思维;联系实践,拓展思维。     

小学数学教学中学生思维能力的培养

培养学生数学思维能力这是新课改下数学教学的重要目标,学生只有学会数学思维,才能真正地走进数学的殿堂,促进自身的全面发展。要培养学生的数学思维就要以激发学生的兴趣为导向,巧妙提出问题,引导学生展开有效探究,鼓励学生自主提问,培养学生问题意识。     

如何培养学生的数学思维能力

要想学好数学,培养数学思维很重要。因此,小学数学教学应重视学生数学思维能力的培养,在学生学习数学知识时明确目标,提高应用思维能力。为此,结合教学经验,探讨小学数学教学中如何培养学生的数学思维能力。     

小学生数学思维能力培养策略初探

<正>小学生数学思维能力的发展是需要一个过程的。在小学数学教学中,教师要通过优化课堂教学,创设丰富的教学情境来激发学生的学习积极性,使他们的分析能力和思考能力不断获得提高,促进他们创新思维的发展。在教学中,教师要摆脱应试教育的影响,以新课标的要求为教学依据,创设丰富的教学情境,激发学生的探究积极性,培养他们独立思考和分析问题的能力,促进他们综合素质的发展。一、转变教学观念,激发学生的探究兴趣     

浅谈小学数学教学中的学生创新意思培养途径

<正>"问题是数学的心脏",激发学生的问题意识,培养学生的创新性思维是小学数学教学的重要任务。所谓问题意识是指学生在认识活动过程中,意识到一些难以解决的、疑惑的问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态,这种心理状态驱使学生积极思维,不断提出新问题和解决问题的新办法、新思路。因此,激发学生的问题意识是培养学生创新思维能力的重要途径之一。那么,在小学数学教学中如何激发和培养学生的问题意识,进而提高学生的创新性思维能力呢?     

刍议小学数学教学中学生发散性思维的培养

数学是思维的体操,数学教学的目的是培养学生的思维。小学低年级以培养学生的形象思维为主,中高年级是学生思维的转变阶段,开始由形象思维向抽象思维转变,数学教学的主要任务是培养学生的抽象思维能力。发散性思维作为创造性思维的主要内容不容忽视。在数学教学中,教师要通过创设情境、有针对性训练、课后拓展及家庭作业的布置等方面来培养学生的发散性思维能力。     

小学数学课堂教学中学生数学思维能力的培养探究

<正>数学这一学科其本身就具备非常显著的抽象性、逻辑性以及思维性的特征,鉴于此,小学阶段的数学教师在进行教学的过程中,不仅要积极帮助学生,使其能够掌握更加扎实的数学理论知识,更要对学生的数学思维能力进行有效的培养。对学生的数学学科思维进行有效的培养,能够增强学生对于数字的敏感程度,激发学生解题的灵活思维。但是,在现阶段的小学数学教学中,教师时常会忽视对学生数学学科思维的培养,其教学重点仍旧放在知识点和解题技巧上。认为学生就应该在有限的课堂教学的时间中,学习更多的数学知识点,取得较为优异的成绩。这样的观点非常容易导致教师忽视学生数学思维的培养。     

浅谈小学数学思维能力培养的探究

小学数学教学中,教师要着重培养学生的数学思维能力,学生数学思维提高了,学生的数学成绩就会随之提高。同时,教师要注重教学创新,改变以前的教学模式,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。另外,教师还要借助多媒体技术,把抽象的知识简单化。     

浅议初中数学中考创新思维的培养

<正>数学教学大纲指出:"数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心。"这就是说数学的课堂教学不仅是数学知识的传授,更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力。数学思维的创新是思维品质的最高层次,只有多种品质协调一致发生作用才能有助于创新思维能力的培养。一、初中数学课程改革有哪些变化1.注重知识来源,激发学生的求知欲。在新的数学教材中,每一章节在引入新的知识时,都非常注重新知识的来源,让学生知道要学新的知识是由于要解决新的问题的缘故,例如在引入有理数时,课本从温度、海拔高度、表示相反方向等多个角度,立体化地说明引入负数的必要