基于CSCW系统协同学习的远程教育新模式

随着计算机网络技术的迅速发展和计算机协同工作CSCW(Computer Supported Collaborative Word)理论和技术研究的深入,计算机协同学习(Computer Supported Collaborative Learning)的思想逐渐被引入计算机网络远程教育的应用中,它打破了"背靠背"网络教学模式引发的交流障碍,在充分继承和发扬网络教学优势的基础上,更加强调老师和学生之间、学生和学生之间各种教学信息的实时交互性和学习的协同性,从而将传统课堂教学与网络教学的优势充分地结合起来.主要介绍基于CSCW系统中协作学习的基本概念和远程教育的基本模式.     

基于Agent的CSCW多媒体交互环境的模型和实现

1.引言 1984年Iren Greif和Paul Cashman提出了计算机支持协同工作(Computer Supported Cooperative Work,即CSCW)的概念,这是一个利用计算机技术、网络与通信技术、多媒体技术、分布处理技术以及人机接口技术,将时间上分离、空间上分布而工作上又相互依赖的多个协作成员以及活动有机地组织起来,以共同完成某一项任务的新型分布式计算机系统。特别是近年来,随着计算机技术和网络技术的飞速发展,CSCW理论和技术也得到了极大的进步,在电子商务、远程医疗、远程教育、远程协作编辑、远程协同设计等领域获得广泛的应用。 CSCW中,以音频和视频为主要内容的多媒体技术向用户提供了WYSIWIS(What You See Is What I See)的交互环境,是当前CSCW中一个重要的研究热点。目前对CSCW中多媒体交互技术的研究主要集中在视音频压缩技术、多媒体     

CSCW在远程教育中的应用研究

现代远程教育由于网络技术和多媒体技术的综合运用，更加强调实时性和交互性，迫切需要一个高效的基于WEB的协同工作环境。利用多媒体计算机技术和信息通信技术构建一个开放的、分布式的、集成化的协同工作环境，以保证远程学习过程中的声音、图像的同步，真正做到高效的互动协同式教学和学习，从而促进现代远程教育发展。通过对CSCW系统的应用研究，发现CSCW在远程教育中的作用是切实有效的，它不仅提供了开放的、分布式的、集成化的协同工作环境，而且与海量知识的获取工具Internet高度集成，因而基于WEB的CSCW系统是远程教育系统的一个重要发展方向。     

CSCW研究中关键技术分析

1 CSCW概述 1.1CSCW的要领及分类“计算机支持协同工作”(Computer Supported Cooperative Work,CSCW)是一种将人类合作行为     

基于CSCW的网络课程在线协同学习系统的设计

在网络课程的教学活动中，师生需要交流、协同学习，同学之间需要相互讨论和经验分享。文中在分析CSCW的各种协同工作模型及其机制研究的基础上，提出一种基于CSCW的网络在线协同学习系统模式，通过网络建立协同工作环境（CSCW），形成虚拟的协同作学习群体，促使教师与学生、学生与学生经验共享、信息交流、讨论问题。     

操作系统中对CSCW的支持研究

计算机支持的协同工作(CSCW—Computer Supported Co11aborative Work)技术产生于80年代中期，其目的是研究协同工作的本质和特征，探讨如何利用各种计算机技术设计出支持协同工作的信息系统。本文深入操作系统内部，分析其对协同工作的支持力度，使其尽可能的适应CSCW的体系结构和工作特征。     

CSCW在远程教育中的应用研究

现代远程教育由于网络技术和多媒体技术的综合运用,更加强调实时性和交互性,迫切需要一个高效的基于WEB的协同工作环境。利用多媒体计算机技术和信息通信技术构建一个开放的、分布式的、集成化的协同工作环境,以保证远程学习过程中的声音、图像的同步,真正做到高效的互动协同式教学和学习,从而促进现代远程教育发展。通过对CSCW系统的应用研究,发现CSCW在远程教育中的作用是切实有效的,它不仅提供了开放的、分布式的、集成化的协同工作环境,而且与海量知识的获取工具Internet高度集成,因而基于WEB的CSCW系统是远程教育系统的一个重要发展方向。     

Web学习环境中混合协同机制的研究

针对当前基于Web的教学系统设计中协同机制的优势和不足,深入分析和讨论了当前计算机支持的协作学习技术的应用和发展,基于CSCW理论提出了教学系统设计中混合协同机制的应用方法和策略,并基于混合协同机制完成了一个远程教学应用系统的设计,充分说明了多策略协同在Web学习系统设计中的有效性和重要意义。     

CSCW“传统”又“新潮”

CSCW技术是计算机、网络和社会科学多学科交叉的产物。多媒体和网络技术是CSCW发展的重要推动力。CSCW技术保持了传统应用软件系统的优势,又显示了不凡的特点和新的功能,通过一些研究课题的介绍。可以了解目前国内CSCW系统的主要技术内容。     

CSCW技术的研究与实现

计算机支持的协同工作(computer supported cooperative work，以下简称CSCW)是当今信息技术发展领域中的崭新课题，其目标就是基于网络多媒体技术为人们提供一个协同工作环境。本文讨论了CSCW技术及其实现，包括CSCW的概念、作用和工作流技术，CSCW的体系结构，CSCW的应用案例：协同设计系统的实现方法。     

高等院校计算机网络技术课程教学做一体化教学模式探究

计算机网络技术课程是高等院校计算机类学生各专业均要开设的一门计算机专业课程,其传统的教学模式是将理论、实践教学分开进行,该教学模式对大学生学习造成了一定困难,也导致了重复教学和资源浪费。本文以高等院校计算机网络技术课程的教学做一体化教学模式建设为案例,阐述了在高等教育中进行计算机网络技术课程教学做一体化教学模式改革的必要性,从实践角度探索了在高等院校计算机网络技术教育中进行一体化教学模式改革的基本思路。     

计算机网络教学与传统教学优劣分析

现在多数培训机构利用计算机网络为主要教学手段,这是远程教学的一种重要形式,是利用计算机设备和互联网技术对学生进行信息化教育的教学模式。本文针对计算机网络教学与传统教学模式的优劣性进行分析研究,进而对两种教学模式进行整合,形成一种新的教学模式,提高学生学习与接收知识的能力。     

一种适用的计算机网络实验教学平台

针对目前计算机网络实验教学方法和平台存在的不足,介绍笔者设计实现了一种适用的计算机网络实验教学平台,该平台集真实设备、虚拟模拟器、多媒体展示于一体,给学生提供了一个较为完整的实训平台。在此基础上引入基于问题学习和协同学习相混合的实验教学模式,通过规定项目的训练,学生可以更好地掌握计算机网络的基本工作原理和基本操作技能。     

学习型校园网学生自主学习模式研究

以建构主义学习理论和现代教学结构理论为指导,运用计算机网络技术,利用互联网与校园网上信息资源,培养了学生的自主学习能力,分析了自主学习的基本特征与自主学习模式的具体步骤,提供了在先进教学观念指导下的课堂新模式,推进了教学改革与素质教育。     

基于网络计算机基础教学的改革与实践

信息技术的发展和广泛运用,对中职院校计算机基础课程教学改革提出了新的挑战。随着课程改革全面实施,信息技术在学校教育教学中的应用也越来越普遍,同时也悄然改变着传统的学习方式。本文分析了中职院校计算机基础教学的特点和现状,详述了基于网络教学平台系统中职院校计算机基础课程的实现。最后,对基于网络教学平台的中职院校计算机基础教学模式的改革进行了探讨。     

“三三式”教学模式的研究与实践

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具,同时它正以惊人的速度改变着人们的学习方式,冲击着传统教与学的模式。《计算机网络的攻击与防护》是一门理论与实践并重的课程,经过四年多的教学实践,我们总结提炼出一套适应学员学习、教学手段灵活、教学方法多样、教学效果显著的教学模式——"三三式"教学模式。     

基于大数据背景的高校计算机基础课程教学研究

大数据技术的兴起与发展,为我国的高等教育的改革提供了新的教学模式和教学方法.基于大数据背景下开展高校计算机基础课程的教学改革,将大数据技术引入现有的计算机基础课程教学工作中来,将有效提高教学质量。本文首先对大数据的概念、特征以及大数据对教育的影响做了介绍,然后详细分析了当前我国高等学校计算机基础课程教学所存在的问题,最后根据所存在的问题提出了相应的教学改革措施。这些措施,有效地提高了计算机基础课程的教学效率,将有利于学生计算机综合水平的发展和实践能力的进步。     

空间教学模式下大学计算机基础分层教学探究

针对大学计算机基础课程教学中存在的学生个体差异性,专业差异性等问题,结合空间教学模式开放性、互动性、协作性、方便性等优势。提出在空间教学模式下实行大学计算机基础课程的分层教学模式。该模式从学生专业上进行了分层,从学生学习基础上进行了分组分层,克服了传统教学中＂快慢班＂的缺点,极大的提高了学生学习的兴趣,鼓舞了学生创造性思维。通过空间互动平台,学生间情感的交流、自信心的获取,自主性创造性都得到了增强。     

非计算机专业的计算机基础课程教学探讨

当前,非计算机专业的计算机基础教学中存在学生学习兴趣不高、教学效果不佳等问题。该文分析了计算机基础教学存在问题的原因,并针对存在的问题提出了相应的解决方案。将协作知识构建的思想运用到课程设计中,研究网络环境下基于协作知识构建的课程设计模式,搭建了Blackboard支持下的计算机基础课程网络教学框架。     

新形势下的高校计算机基础教育研究

在信息技术高速发展、知识爆炸的新形势下,如何提高高校计算机教育的质量和效果、培养学生的终身学习能力成为了广大计算机基础教育者必须深入思考的问题。提出计算机基础教育应以培养学生的信息素养为目标,以提高学生的应用能力为着力点,采用分层教学、模块教学以及网络教学相结合的教学模式。