浅谈如何提高数学学习兴趣

面对数学教学中的内容较多,难度较大的问题,精品学习网数学教学论文为您提供了采用多种方法来激发学生学习数学的兴趣,采取情感教育、自主学习、生活体验等策略来提高数学教学质量,提升人生价值。     

论俄语教学中学习兴趣的培养

众所周知,兴趣与爱好是最好的老师。当学习者对俄语学习产生了内在兴趣时,就会渴望获得俄语知识,并在俄语学习过程中伴随愉快的情感体验,从而提高俄语教学的效果。本文从四个方面阐述在俄语教学中如何培养学生的学习兴趣。     

智能化网络学习系统的研究与实现

研究了建构主义学习理论,设计了网络学习系统的功能,在此基础上应用数据库、web等技术设计开发计算机基础课程的智能化网络学习系统.为学生构建了一个良好的计算机基础学习环境,以提高学生的学习兴趣和学习效率.     

SpringBoot在线学习系统的开发

在线学习系统是以教学实践工作需要为背景，以提高教师教学效率，改革学生学习模式，推动科学化、信息化和规范化管理为目的而开发的软件系统。为了实现对学生学习管理工作的信息化和规范化，本文在分析高校在线学习系统的发展现状和趋势的基础上，针对目前学习和管理的主要内容和存在的主要问题，设计开发了基于SpringBoot的在线学习系统，为实现学校学习及管理工作的信息化和规范化提供一个方案。该系统具有以下特点：（1）使用SpringCloud微服务架构，nginx作为服务器，使本系统成为一个稳定性高、可用性高、技术兼容性强以及可扩展性高的系统。（2）使用ElasticSearch作为搜索引擎，帮助系统以极高的速度去处理大规模的数据。（3）使用RabbitMQ作为消息中间件，在视频处理、课程发布等功能中起到了流量削峰、微服务之间解耦的作用，进而提高系统整体的使用体验。     

高校在线课程学习网站的探究与实现

随着在线学习在教学中越来越普及,大部分高校都开设了在线课程学习网站。然而目前的高校课程学习网站大多功能单一且对教学的适用性不强,在教师教学和学生学习的过程中并未被充分利用。文章分析目前同类网站的不足之处,从提升学习体验、优化系统性能和提高数据安全性3个方面说明一个功能更加完善的高校课程学习网站的探究与实现过程。     

探索数学课堂教学中学习情感的培养

学生的学习情感在课堂上主要表现为学生的学习兴趣。在课堂教学中如何充分重视、激发学生的学习兴趣,让学生带着兴趣走进课堂,并在学习     

基于云计算的数字化综合学习平台 的研究与设计

目前,大部分职业院校的院系或者部门各自为营,单独建立自己的线上学习平台和教学管理系统,阻碍了学习 数据的互融共通及互用。本文结合云计算技术,提出数字化综合学习平台的建设,一体化解决学校信息化教学的所有需求,对 职业院校的线上学习和教学管理业务系统进行整合建设、全部打通,实现基于云平台的移动学习、学习行为大数据分析与检 索、资源共建共享等多种功能,以期能摒弃信息孤岛、降低学校建设成本、为学校提供数据决策以及提升学生的学习体验,进一 步提高学生的学习效果。     

运用多媒体优化语文教学

教师在语文教学中,适当运用多媒体创设隋境,可以提高学生的学习兴趣,突破教学的难点,激活学生思维,陶冶学生情操,提升学生素质,提高教学质量,促进语文教学改革。激发学习兴趣语文学科既是培养学生语言能力的学科,又是培养学生情感的学科。努力挖掘学生的情感因素,积极创设隋境促进学生的情感体验和情感表达,是语文学科的重要任务。     

试论“自主学习”教学方法

一、自主学习的特征学生在学习过程中有情感的投入,有内在动力的支持,能从学习过程中获得积极的情感体验;学生能在学习活动中积极发展各种思考策略和学习方法,在解决问     

多维度混合式学习绩效评价模式的研究

高职学生普遍存在缺乏学习兴趣、学习效率低下等低绩效现象。在以在线学习与课堂面授相结合的混合式教学模式下,有必要研究如何有效利用学习绩效评价提升学生学习兴趣,提高学习效率。本文从线上学习、线下学习和学业成绩三个维度出发,构建混合式学习绩效评价模式,既有过程性的评价,又有结果性的评价,实践证明有利于从内部激励和提高学生的学习积极性,提高教学质量。     

电子书包支持的体验学习活动设计与应用研究

旨在研究电子书包支持的体验学习的活动模型和应用效果。首先通过理论分析提出了电子书包支持的体验学习活动模型,并设计了《校园植物知多少》等3个教学专题,之后在某小学进行了试点实验研究。研究结果表明,电子书包支持的体验学习模型确实有助于提高学生的认知体验、行为体验和情感体验的参与度。     

基于WEB的协同学习系统的设计与应用

CSCL的概念出现,不仅促进了对CSCW本身的研究,而且大大促进了网上协同工作应用的发展,尤其得以促进群体协同学习系统的迅速发展。文中讨论了建立协同学习系统所涉及到的相关研究、系统设计概念、系统功能结构、系统开发工具等,试图通过CSCW的概念,在网络环境下形成一个合作的虚拟学习团队,充分利用网络特性,注重学生与教师及学生与学生之间的相互协同关系,从知识分布与学习伙伴角度出发,强调知识和经验分享,构建共同研讨问题、设计方案的环境,实现高级认知技能、人际交往技能以及情感态度等有关的教学目标。     

基于WEB的协同学习系统的设计与应用

CSCL的概念出现,不仅促进了对CSCW本身的研究,而且大大促进了网上协同工作应用的发展,尤其得以促进群体协同学习系统的迅速发展.文中讨论了建立协同学习系统所涉及到的相关研究、系统设计概念、系统功能结构、系统开发工具等,试图通过CSCW的概念,在网络环境下形成一个合作的虚拟学习团队,充分利用网络特性,注重学生与教师及学生与学生之间的相互协同关系,从知识分布与学习伙伴角度出发,强调知识和经验分享,构建共同研讨问题、设计方案的环境,实现高级认知技能、人际交往技能以及情感态度等有关的教学目标.     

基于深度学习的学生学习情感模型建立与分析

传统的情感模型仅仅关注学生学习表情与对应的学习情感之间的关系,而忽略了不同学习情感之间的关系,因而导致学生学习表情识别准确率相对较低。基于此,建立学生学习表情三维状态空间情感模型,并在其中引入Maxout神经元,从而构建优化的三维状态空间情感模型,进一步解决三维梯度弥散问题,更好地优化系统的训练过程,在本模型中还引入了情感分类器的概念,实现对学生学习表情情感状态的有效分类,从而进一步增强模型的泛化能力。另外,建立了愉悦、困惑、惊讶、中性和疲倦5种情感状态的模型,并依据所提出的模型进行了实际验证实验,实验结果表明所提出的优化后的三维状态空间情感模型相比于传统模型识别准确率提升了12.5个百分点。     

基于J2ME和J2EE的移动网络学习系统的设计与实现

本文利用移动设备(手机、PDA等)、电脑与无线网络,基于J2ME和J2EE开发出一套随时随地都可以使用的移动网络学习系统.由于移动设备便携性高,因此开发此系统有助于提升学生学习计算机科技及其他专业知识的兴趣与主动学习的能力,提高教师与学生的交互性,增强学习的在线交流与交互环境.     

数学教学与学生学习情感的融合

心理学研究告诉我们:情感是心理素质的一贯重要方面,对学生来说,情感伴随学习全过程,直接关系着学生学习的动机、兴趣和效果。因此,在教学中探讨情感教学,对优化课堂教学、提高教学质量有着十分重要的作用。     

高中物理课堂探究性学习研究

一、问题的提出为适应新课程改革的需要,配合新课程标准的实施,探索中学生学习物理的模式,引导学生采用类似科学研究的方法在研究过程中实现知识的获取、应用和能力的提高,从而在情感和意志品质上获取良好的体验,达到优良个性品质的培养,我们在已有研究成果的基础上提出并开展了《高中物理课堂探究性学习研究》的课题。     

巧用信息技术增强学生的英语学习

有助于激发学生的学习兴趣 在英语教学过程中，运用计算机辅助教学，以绘声绘色、栩栩如生的形象反映客观事物，图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容，能够调动学生视觉、听觉等多种感官刺激，使学生增强注意力，提高兴趣。例如在教The football match一课时，教师利用踢足球的动画引导学生掌握kitch、goal等单词，积极展开相关的对话，吸引了学生的注意力，使学生以饱满的热情投入学习，实现学生主动性。     

随装手持机系统中学习考核模块的研究与开发

针对装备保障人员学习培训效率低等问题,利用Acrobat插件技术、多媒体技术及随机算法,以SQL数据库为数据存载体,研究设计了一种便捷式装备知识学习考核系统.介绍了系统的总体框架、各模块功能及主要模块实现方法.实现了装备技术资料的交互查询与学习、多媒体资料的浏览,并提供装备知识试题练习和模拟考试功能,以进一步巩固学习成果,提高保障人员的学习效率.     

多媒体自主学习系统的设计与开发

阐述了多媒体自主学习系统的设计与实现,该系统提出以学生为中心,利用多媒体互动教学为主要的学习方式,就业为导向,使学生能积极主动参与到学习中,具有良好的开放性与互动性,培养了学生的自主学习能力,实现了教学内容的网络化和信息化,推动教学改革和提高教学质量。