浅谈信息技术在美术教学中的作用

美术教学与信息技术教育的整合,使美术教学手段向多元化发展,增强了信息量。而今,计算机、网络已是美术创作和美术学习的重要工具,美术与信息技术整合已是美术教学的发展趋势,是现代美术教学的新形式。近年来,我就     

刍议利用信息技术对中职美术教学的优化整合

信息技术与美术教学的整合,是当前美术专业教学改革中一个值得关注的问题。本文笔者分析了美术教学在信息技术下的优化与整合,认为利用信息技术课余对美术教学环节、教学模式以及课外学习环境三方面进行整合。     

在美术教学中运用信息技术培养创造性思维

随着现代信息技术的迅猛发展以及基础教育改革的不断深入,在美术学科教学中引入信息技术,并加以整合,已成为推动美术教学发展的重要手段.本文提出美术教育与信息技术的整合可以突出学习的趣味性和创造因素,有利于创造性美术教学的实施,拓展视野、提升学生的人文素养,从而促进学生创造性思维能力的培养.     

信息技术与美术教学整合“五要”

信息技术的飞速发展,使得越来越多的教师将其应用到中小学课堂教学中,它优化了教学过程,提高了教学效率。本文提出,信息技术与中小学美术教学的整合,应扬长避短,以期达到教学效果的最优化。     

信息技术与美术教学的整合

信息技术激发学生的学习兴趣、化抽象为形象、丰富学生的学习工具、促进学习方式的转变、使学生成为认知的主体、使学生学会按美的规律去设计生活等方面探讨了信息技术与美术教学的整合的基本策略。     

浅谈信息技术与小学美术教育整合的优势

美术教学不同于其他学科教学,不仅需要引入大量的资源供学生审视、赏析和描摹,还需要开放的师生互动环境,更需要激发学生的主观意识,培养他们的创造能力。文章结合信息技术与小学美术教学的整合优势,对信息技术的运用方法进行了探讨。     

探究信息技术教育与美术教学的碰撞

在科学技术迅猛发展的今天,信息技术已广泛运用于美术学科的教学之中,它给美术教学带来了很大的变化。尽管广大美术教师都能利用信息技术手段服务于课堂,但探讨信息技术与美术教学的整合还是很有必要的,它能使我们对信息技术的使用系统化、规范化,针对不同的教学内容有的放矢,使之更好地服务于美术教学。     

浅谈美术教学中电教媒体的应用

伴随着新课改的进程以及信息技术在课堂中的广泛应用,美术教学与信息技术进行整合变得越来越重要。下面就新课改下电教媒体在美术教学中所扮演的角色谈几点浅显认识。     

浅论信息技术与信息技术课程教学的全面整合

信息技术与信息技术课程教学的整合为信息技术与其他课程教学整合提供技术支持。本文从论述信息技术与信息技术课程教学整合的地位入手,分析了当前信息技术与信息技术课程教学的整合的问题之所在,并尝试着提出了解决问题的办法。     

浅谈信息技术与幼儿园美术活动的整合

目前,多媒体技术与幼儿园美术课程的整合,正成为当前教育信息化进程中的一个研究热点。两者的整合能为美术教学提供更好的教学环境、更新的教学方法、更深的评价模式,为孩子主体性、创造性的发挥创设更广阔的空间。那么,如何有效地将两者结合呢？在我园信息技术课题开展的同时,我尝试了整合“三步曲”：明确效度、挖掘深度、注意角度,进行了一系列的实践研究。     

浅谈课程整合中的美术创新

课程整合旨在通过把计算机作为认知工具和手段应用在各学科教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节有效组合,相互融合,保持协调一致,产生聚集效应。信息技术在美术教育中的应用越来越广泛,创新教育呼唤教育创新,信息技术与美术创新教育的整合,是教师在美术教学中将信息技术有机集成在美术课中,体现创新教育的教育过程。     

信息技术与美术教学整合的尝试——《苏州园林》教学分析

信息技术与美术课堂教学有机地整合，可以最大限度地激发学生的学习兴趣，有利于学生自主探究、交流合作地学习，有利于培养学生的创新精神，有利于培养学生对网络资源的整合、运用等综合能力的提高，实现教学效果最优化。在《苏州园林》一课的教学中，我有意识地对信息技术与课堂教学整合进行了实践与尝试。     

小学信息技术与美术的创新整合——以《巧用对称形》为例

国内外的课程整合都是为了实现最优化的教学,从而服务于日常生活。本文以小学信息技术与美术整合为例,探索利于师生互动的新教学结构和课程整合点,且通过信息技术支持使教室空间与社会空间有效连接。     

信息技术使美术课堂焕发新活力

信息时代的到来,使美术这门历史悠久的学科又进发出青春的活力。新课标提倡教师尽可能地尝试使用信息技术开展美术教学,利用信息技术的优势,使之与美术课堂教学整合。这是新课程改革的一种必然趋势。作为美术教育工作者,在美术教学课堂中应紧跟时代步伐,有效地利用信息技术,开展计算机网络助学。     

谈信息技术与教学的整合

本文讨论了信息技术与教学整合的性质、意义和作用,提出了信息技术与教学整合的实施策略。     

初中政治与信息技术整合的探索

政治学科与信息技术学科都是初中所开设的重要学科,将二者整合于教学,尤其是发挥信息技术的优势来辅助政治教学,可以起到很好的教学效果.为此,本文就初中政治与信息技术的整合教学进行了探索研究.     

信息技术与语文教学整合的实践研究

"信息技术与语文学科整合"强调两个方面:一方面信息技术要广泛进入语文学科;另一方面,语文教学要广泛采用信息技术.这种信息技术不是强加的、附带的、可有可无的,它是与语文教学紧密融合在一起的,是提高语文教学质量不可或缺的有机要素.也就是说,"整合"是二者双向互动的过程.     

现代信息技术在高职英语口语教学中的应用

随着现代社会的飞速发展,信息技术与高职英语口语教学应该顺应时代进行整合.本文将对现阶段高职英语口语教学的现状、信息技术教学系统的先进性、以及将其进行整合产生的问题的解决进行论述.     

信息技术使美术课堂焕发新活力

信息时代的到来,使美术这门历史悠久的学科又迸发出青春的活力。新课标提倡教师尽可能地尝试使用信息技术开展美术教学,利用信息技术的优势,使之与美术课堂教学整合。这是新课程改革的一种必然趋势。作为美术教育工作者,     

中小学信息技术与学科整合的基础探讨

信息技术与课程整合不是信息技术在学科教学中的简单应用，而是附着在新的教学方法之上，为新的教学方法的实施提供工具和信息资源。如果缺乏对整合学科的总体把握，难免会陷入为整合而整合的形式主义怪圈。因此，如何将信息技术与学科教学有机整合、在整合的过程中应注意哪些问题、如何让整合更加有效、如何寻找学科教学与信息技术整合的结合点等问题都是我们在整合之前必须考虑的.