高职软件开发专业综合实训课程教学模式探索

探讨了高职软件开发专业如何通过专业综合实训课程的教学、提高学生综合运用多种软件开发技能的素质、培养团队协作精神、提高学生的就业竞争力等问题.     

CMMI在高职软件专业实训课程中的应用

将企业项目引入到高职软件专业实训课程中,能有效激发学生学习的兴趣,使学生专业知识、专业技能、专业素养得到提升。引进真实项目的实训课程实施需要科学管理和有效引导,同时需要实现规范的过程管理和质量保证。以J2EE项目实训课程为例,探索软件能力成熟度集成模型（CMMI）在软件实训课程中的应用,以提高实训教学质量,为企业培养规范化开发的软件人才,提高项目教学为重点的软件专业建设水平。     

高职软件技术专业综合实训的设计与实践

综合实训是高职教育中的重要一环,是融合各门专业课程的一次综合性提升性实践训练.文章分析高职软件技术专业的培养目标,以及课程体系,重点阐述软件技术专业综合实训的培养目标,课程任务内容和考核方式的设计.     

工学结合的高职软件技术专业人才培养模式改革研究

目前我国软件技术专业人才十分缺乏,软件人才的结构也不合理。通过对企业软件技术岗位人才要求的调研,归纳企业对软件技术人才需求的共性,结合海南高职软件技术专业的实际情况,依据职业人才成长规律,提出了高职院校软件技术专业人才培养的一些思路。     

浅谈UG软件在数控专业教学和实训中的应用

为了提高数控专业教学和实训效果,引入UGNX软件,配合专业课程的教学和实训。实践表明,在数控专业教学和实训中应用UGNX软件,不仅激发了学生的学习兴趣,而且有利于数控专业的教学改革,提高了学生和教师的专业素养。     

基于web缓存技术的仿真项目实训教学平台设计

针对计算机软件专业实训教学,引入仿真项目,能让学生模拟真实项目的开发。根据实训教学和软件开发规范,设计仿真项目实训平台,文章详细描述基于web缓存技术的平台体系结构和平台各模块的功能。实训平台按学生、教师等不同角色进行规划,方便设置各种常用开发规范,展开仿真项目的全程演练;主要实现功能有仿真项目管理,开发过程管理、项目成果评价。实训平台可以增强学生项目体验,规范软件开发,理顺开发过程。     

有效建设软件工程专业实训基地

为了对整个合作专业所学课程进行综合运用,同时也为了提升合作学生对口就业竞争力、就业率,我院建立了软件人才实训基地。本文介绍了软件工程专业实训基地的建设及基地实训的过程和管理,对于提高学生的职业素质和专业技能有很大帮助,对研究型大学如何培养工程型高端软件人才进行了探索和实践,是计算机类教学改革的一次尝试。     

面向对象软件测试的研究

面向对象软件测试是面向对象软件开发的重要阶段,类测试是面向对象软件测试的关键.本文在分析了面向对象软件技术对软件测试技术的影响基础上,研究了面向对象软件的类测试技术.     

虚拟仿真实训软件在烹饪专业实训教学中的应用研究

文章通过对传统烹饪实训教学的现状分析,应用虚拟仿真实训软件辅助教学,提高了学生学习专业实训技能的兴趣和积极性,提高了烹饪实训课堂的教学效果。同时也对虚拟仿真技术的应用进行反思与展望,以期为其他专业虚拟仿真实训教学的改革与发展提供参考。     

焊接专业企业实训的探索与实践

高职高专焊接专业是个实践性很强的专业,企业实训是培养学生职业技能的核心环节。针对企业实训过程中在实训基地、实训内容、实训效果等方面存在的问题进行了探讨,并就这些问题做了一些探索。     

基于“校企联动、工学交替”的高职矿山机电专业人才培养模式的改革与实践

现代数字化矿井的发展对高职矿山机电专业学生理论知识、实践技能和综合素质提出了更高的要求,而传统＂三段式＂人才培养模式已滞后于产业及技术的发展,影响学生职业岗位能力的培养。通过广泛的企业调研,重新进行了专业定位,构建了基于＂校企联动、工学交替＂的高职院校矿山机电专业人才培养模式,在教学实践中收到了明显效果。     

高职院校软件技术特色专业建设的探索与实践

IT产业的快速发展,使得软件技术人才变得炙手可热。为社会培养出符合IT产业发展要求,适应市场需要的合格软件技术专业人才,成为时代对高等职业教育发展与改革的呼唤。本文以就业为导向,以工学结合为载体,以提高人才培养质量为目标,从高职软件技术专业的人才培养目标定位、课程体系构建、教学内容组织、实践教学条件及师资队伍建设等方面入手,探索了高职软件技术专业教学改革与专业特色建设的基本思路和方法。     

通信类成人教育教学与管理新模式的探讨

从分析通信类成人教育的现状、成人学员特点入手,通过教学模式创新和教学管理创新两个方面探索,提出通信类成人教育的培养新模式.     

以就业为导向,建立高职财会专业人才培养模式

财会是历史悠久的传统专业,高职院校财会专业的生存与发展,不仅取决于财会专业的教学质量,也取决于毕业生的就业状况,有关部门以就业率考核学校,学校以就业率决定专业的开设与否,在此拟从就业的角度谈谈高职院校财会专业人才培养模式的建立。     

本科教育按大类招生及培养模式探析

按大类招生及培养是相对于按专业招生、按专业培养的一种全新的本科培养模式。分析了按大类招生培养的内涵、产生的背景及其特点。认为按大类招生及培养是改革传统招生方式和培养模式的一条有效途径。     

高技能型人才培养模式创新与实践

为了培养计算机网络技术专业高技能型人才,针对我校的实际情况,提出了“1234”人才培养新模式,开创了“Y”型课程体系及“五层三岗”的实践教学体系,三者有机融合、相互衔接、相互促进,满足了高等职业教育培养学生职业能力和职业素质的双重标准.     

基于研究性学习的高职嵌入式专业实践教学探索

嵌入式技术应用领域广泛,因此嵌入式人才的需求也越来越大。根据嵌入式技术专业的特点,结合自身实际教学的经验和体会,构建基于能力的嵌入式技术专业实践教学体系,探讨以机器人竞赛为背景、基于研究性学习的嵌入式技术专业创新人才培养模式。     

应用化学专业应用型人才培养研究

阐述了应用化学专业的办学思想、课程体系的设置,提出了适合我院应用化学专业的人才培养模式,并就应用化学专业人才培养质量的提高进行了探讨。经过初步探讨,我们认为应用化学专业应强化实践环节教学,立足培养技术应用型、产品开发型人才。     

应用型本科院校与高端培训机构专业共建探索——以软件专业为例

针对国内软件人才紧缺及毕业生应用能力欠缺导致专业对口率较低的矛盾,提出应用型本科院校与高端培训机构开展软件专业共建的模式,培训机构参与专业的教学计划制订、职业规划、主要专业课程及实践环节的教学和推荐就业,对弥补高校软件专业课程应用性及教学内容更新的不足,提高软件专业学生职业应用能力和专业对口率,提升培训机构的品牌和社会影响力,都具有积极意义。